通用技术会考复习指导资料ppt课件

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1、1 北京市普通高中通用技术会考，是考查学生通北京市普通高中通用技术会考，是考查学生通用技术学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准用技术学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中通用技术教学质的水平考试，也是检查和评价高中通用技术教学质量的手段之一。量的手段之一。北京市普通高中通用技术会考的对象主要是具北京市普通高中通用技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。有北京市普通高中学籍的高中学生。通用技术会考通用技术会考成绩达到及格以上等级，成绩达到及格以上等级，考生方可获得考生方可获得北京市普北京市普通高中会考合格证通高中会考合格证。北京市普通高中会考合格北京

2、市普通高中会考合格证证是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。通是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。通用技术会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，用技术会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。为高等院校招生提供重要基础性信息。2 通用技术会考的范围限定为普通高中通用技术必修通用技术会考的范围限定为普通高中通用技术必修学分对应的模块的教学内容，即必修模块学分对应的模块的教学内容，即必修模块“技术与设计技术与设计1”、“技术与设计技术与设计2”，使用的教科书是，使用的教科书是普通高中课普通高中课程标准实验教科书程标准实验教科书技术与设计技术与设计1（地质出版社）

3、、（地质出版社）、普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书技术与设计技术与设计2（地质（地质出版社）。出版社）。3 通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，从通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识性目标、技能性目标、情感性目标三个方面划知识性目标、技能性目标、情感性目标三个方面划分为分为a、b、c三个层次，具体含义如下表。三个层次，具体含义如下表。4层次层次各层次要求各层次要求内容描述中内容描述中使用的行为动词使用的行为动词知知识识a a了解了解再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述或证据；列举属于某一概念的

4、例子；描述对象的基本特征等对象的基本特征等知道、了解、熟悉知道、了解、熟悉b b理解理解把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等扩展；提供证据；收集、整理信息等说明、理解、解释、说明、理解、解释、比较、权衡、调查、比较、权衡、调查、收集收集c c应用应用归纳、总结规律和原理；将学到的概念、归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等不同情境中的合理联系等分析、概括、判断、

5、分析、概括、判断、改进改进5层次层次各层次要求各层次要求内容描述中内容描述中使用的行为动词使用的行为动词技技能能a a模仿操作模仿操作在原型示范和他人指导下完在原型示范和他人指导下完成操作成操作模仿、尝试模仿、尝试b b独立操作独立操作独立完成操作；在评价的基独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技础上调整与改进；与已有技能建立联系等能建立联系等能、学会、完成、制定、识读、能、学会、完成、制定、识读、绘制、画出、绘制、画出、操作、操作、选择、列选择、列出、出、测试、测试、编写、写出、编写、写出、做出做出c c熟练操作熟练操作根据需要评价、选择并熟练根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具

6、操作技术和工具掌握掌握6层次层次各层次要求各层次要求内容描述中内容描述中使用的行为动词使用的行为动词情情感感a a经历经历（感受）（感受）从事并经历一项活动的全过程，获得从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识感性认识交流交流b b反应反应（认同）（认同）在经历基础上获得并表达感受、态度在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；作出相应的反应等和价值判断；作出相应的反应等提出、欣赏提出、欣赏c c领悟领悟（内化）（内化）建立稳定的态度、一贯的行为习惯和建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等个性化的价值观等形成、树立、增强、形成、树立、增强、提炼提炼7 通用技术会考采用书面笔答。书面

7、笔答考试时通用技术会考采用书面笔答。书面笔答考试时间为间为9090分钟。分钟。书面笔答题目类型包括选择题、简答题、分析书面笔答题目类型包括选择题、简答题、分析题和设计题。题和设计题。8通用技术会考试卷结构通用技术会考试卷结构 1按内容分类：按内容分类：技术与设计技术与设计1：（：（505）%技术与设计技术与设计2：（：（505）%910单元会考内容会考要求知识 技能 情感第一部分技术及其性质技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术的发展需要发明和革新技术与设计的关系设计在技术发明和革新中的的作用技术活动的两面性技术活动需要综合运用多种知识知识产权在技术领域的重要性专利的作用、有关

8、规定及申请方法aabbbbaa11单元会考内容会考要求知识 技能 情感第二部分设计过程1发现与明确问题发现与明确问题通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题的技术问题根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制包括应达到的标准和所受到的限制2制定设计方案制定设计方案通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理行处理根据设计要求选择合适的材料或标准件根据设计要求选择合适的材料或标准件制定符合一

9、般设计原则的相关设计规范的完整设计方案制定符合一般设计原则的相关设计规范的完整设计方案能在多个方案中选定满足设计要求的最佳设计方案或集能在多个方案中选定满足设计要求的最佳设计方案或集中多种方案的优点来改进原有方案中多种方案的优点来改进原有方案cbbbbcbb12单元会考内容会考要求知识 技能 情感第二部分设计过程3模型或原型的制作工艺的含义和常用工艺的种类了解常用工具和设备学会一种材料的加工方法根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型aabbba13单元会考内容会考要求知识 技能 情感第二部分设计过程4方案优化产品的测试方法根据设计的要求

10、是用简单的方法对产品进行测试在分析测试的基础上，提出改进措施或更换方案制作成功后，能对产品的外观加以润色5产品的使用说明了解使用说明书或用户手册的作用与一般结构能编写简单的产品使用说明书或用户手册了解产品常用的维护方法和服务途径abbaba14单元会考内容会考要求知识 技能 情感第三部分设计的交流用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息了解技术语言的种类及其应用能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样能绘制草图和简单的三视图aabbb15单元会考内容会考要求知识 技能 情感第四部分设计的评价根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识根据需要

11、进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告根据设计要求对设计过程和最终产品进行评价，并写出设计总结报告对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并写出比较全面地评价报告bbbbc1617结构与设计：结构与设计：1、了解结构的含义、了解结构的含义 2、能从力学的角度理解结构的概念和一般分类、能从力学的角度理解结构的概念和一般分类 3、能结合、能结合1-2种简单的结构案例，分析结构是如何种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的承受应力的 4、能通过技术试验分析影响结构的强度和能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性稳定性的因素，写出的因素，写出实验报告实验报告 5、能确定一个简单对象进行结构设计

12、，并绘制设、能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型和原形计图纸，做出模型和原形 6、能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设、能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例计的案例18流程与设计流程与设计:1 1了解流程的涵义及其对生产生活的意义了解流程的涵义及其对生产生活的意义 2 2理解流程中时序和环节的意义理解流程中时序和环节的意义 3 3学会阅读简单地流程图学会阅读简单地流程图 4 4能分析流程设计中应考虑的基本因素能分析流程设计中应考虑的基本因素 5 5能画出流程设计的框图能画出流程设计的框图 6 6能解释流程的改进与设备材料之间的关系能解释流程的改进与设备材料之

13、间的关系 7 7能说明某种简单生产流程优化过程中应考虑的能说明某种简单生产流程优化过程中应考虑的主要问题主要问题 8 8能对生产生活中的简单对象进行流程设计或流能对生产生活中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计程的改进设计,并用文字或图表说明流程设计方案的并用文字或图表说明流程设计方案的特点特点,或者流程改进方案的优越之处或者流程改进方案的优越之处19系统与设计系统与设计:1理解系统的含义理解系统的含义 2理解系统的理解系统的基基本特性本特性 3初步掌握系统分析的基本方法初步掌握系统分析的基本方法 4理解系统优化的意义理解系统优化的意义 5能结合实际分析影响系统优化的因素能结合实际分析影响系

14、统优化的因素 6初步学会简单系统涉及的基本方法初步学会简单系统涉及的基本方法 7能根据设计要求能根据设计要求,能对一个生产或生活中的简单能对一个生产或生活中的简单对象完成系统设计方案对象完成系统设计方案20控制与设计控制与设计:1理解控制的涵义及其在生产生活中的应用理解控制的涵义及其在生产生活中的应用 2了解手动控制和自动控制了解手动控制和自动控制 3了解简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和了解简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程简单的工作过程 4能画出简单的闭环控制系统的方框图能画出简单的闭环控制系统的方框图 5理解控制器执行器等环节的作用理解控制器执行器等环节

15、的作用 6熟悉反馈环节的作用熟悉反馈环节的作用 7能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素并作分析并作分析 8了解简单的被控对象的基本特征了解简单的被控对象的基本特征 9能确定被控量能确定被控量,控制量控制量,并画出控制系统的方框图并画出控制系统的方框图,形成初形成初步的控制设计方案步的控制设计方案 10能根据开环控制系统的设计方案能根据开环控制系统的设计方案,制作一个控制装置制作一个控制装置 11能根据简单闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟能根据简单闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟实验实验,学会调试运行学会调试运行,提出改进方案提

16、出改进方案21附录：题型示例2223 制作一张小板凳需要运用到到物理学、几何学、制作一张小板凳需要运用到到物理学、几何学、化学、美学、材料学等多个学科知识，这说明了技化学、美学、材料学等多个学科知识，这说明了技术具有（术具有（）A A、目的性、目的性 B B、创新性、创新性 C C、综合性、综合性 D D、两面性、两面性综合性综合性242526 技术的发展，尤其是能源技术的发展，应以（技术的发展，尤其是能源技术的发展，应以（）为目标。为目标。A.A.快速发展快速发展 B.B.稳步缓慢稳步缓慢 C.C.可持续发展可持续发展 D.D.缓慢发展缓慢发展2728 关于锉刀的使用，以下说法不正确的是：（

17、关于锉刀的使用，以下说法不正确的是：（）A.A.断面比较小的锉刀在使用时，施力不要过大。断面比较小的锉刀在使用时，施力不要过大。B.B.锉刀和锉柄上防止油脂污染。锉刀和锉柄上防止油脂污染。C.C.锉削产生的切屑要用嘴吹掉。锉削产生的切屑要用嘴吹掉。D.D.锉刀用后，应妥善放置，不应重叠摆放。锉刀用后，应妥善放置，不应重叠摆放。29 商场橱窗中摆放的手机，多数是模型而不是实物，商场橱窗中摆放的手机，多数是模型而不是实物，这些手机模型的作用是（这些手机模型的作用是（）。）。A.A.进行技术测试进行技术测试 B.B.表达手机的结构与各部分之间的连接表达手机的结构与各部分之间的连接 C.C.分析性能、

18、检查设计尺寸分析性能、检查设计尺寸 D.D.提供实体形象，展示外观、外型结构和制造工艺提供实体形象，展示外观、外型结构和制造工艺30 某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务，某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务，为了保证产品的质量，对所生产的水管进行质量为了保证产品的质量，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度，这检测，利用注水加压的方法检测水管的强度，这种试验方法属于（种试验方法属于（）A.A.性能试验性能试验 B.B.预测试验预测试验 C.C.优化试验优化试验 D.D.信息试验信息试验3132 与图与图 对应的三视图是哪一个？对应的三视图是哪一个？A B C D A

19、 B C D33 汽车是由很多部分组成的汽车是由很多部分组成的，其中车体的结构和底，其中车体的结构和底盘悬挂的结构不同，在使用中，我们希望车体不盘悬挂的结构不同，在使用中，我们希望车体不发生明显的变形，而希望底盘悬挂能发生明显的发生明显的变形，而希望底盘悬挂能发生明显的变形。这样的结构设计是基于（变形。这样的结构设计是基于（）A不同的结构具有不同的强度不同的结构具有不同的强度 B不同的结构能承受不同的变形不同的结构能承受不同的变形 C不同的结构能承受不同的力不同的结构能承受不同的力 D不同的结构具有不同的功能不同的结构具有不同的功能34 埃及金字塔是举世闻名的的伟大建筑埃及金字塔是举世闻名的的

20、伟大建筑，它之所以，它之所以能够经历长时间的自然变迁仍屹立不倒，从结构能够经历长时间的自然变迁仍屹立不倒，从结构的稳定性方面分析很大一部分原因是（的稳定性方面分析很大一部分原因是（）A.底面积小，重心低底面积小，重心低 B.底面积大，重心低底面积大，重心低 C.底面积小，重心高底面积小，重心高 D.底面积小，重心高底面积小，重心高35下面哪个例子不是体现流程在生活中的应用下面哪个例子不是体现流程在生活中的应用（）A 银行取款银行取款 B全自动洗衣机的程序选择全自动洗衣机的程序选择 C学校教学楼顶上的大时钟学校教学楼顶上的大时钟 D 高科技企业的自动化流水线高科技企业的自动化流水线36在我们日常

21、大扫除中在我们日常大扫除中,对工作安排比较合理的流程是对工作安排比较合理的流程是()A.擦黑板擦黑板-擦桌子擦桌子-扫地扫地-拖地拖地B.扫地扫地-擦黑板擦黑板-拖地拖地-擦桌子擦桌子C.扫地扫地-擦桌子擦桌子-擦黑板擦黑板-拖地拖地D.拖地拖地-扫地扫地-擦黑板擦黑板-擦桌子擦桌子(注意木工工艺和工艺流程注意木工工艺和工艺流程)37下面哪一句日常用语反映下面哪一句日常用语反映系统整体性（系统整体性（）A 先苦后甜先苦后甜B 冬暖夏凉冬暖夏凉 C一招不慎，全盘皆输一招不慎，全盘皆输 D 塞翁失马塞翁失马,焉知非福焉知非福38 汽车改装是时下年轻人非常热中的一项活动汽车改装是时下年轻人非常热中的

22、一项活动,但私但私自改装汽车其实是非常危险的自改装汽车其实是非常危险的.比如某些人为了增比如某些人为了增强动力强动力,改装更大型号的发动机改装更大型号的发动机,造成原车制动不足造成原车制动不足,高速行驶是造成悲剧高速行驶是造成悲剧.投入更多金钱似乎提高了汽投入更多金钱似乎提高了汽车系统的性能车系统的性能,但实际上使降低了汽车系统的性能但实际上使降低了汽车系统的性能,这个案例体现了系统的这个案例体现了系统的：（：（）A目的性目的性 B整体性整体性 C相关性相关性 D环境适应性环境适应性39 系统的优化是在一定的条件下，系统的优化是在一定的条件下，使系统达到更理使系统达到更理想、更佳效果的过程。请

23、判断以下事例，能使系想、更佳效果的过程。请判断以下事例，能使系统达到优化的是（统达到优化的是（）A为为提高企业效益所有资金都投入生产提高企业效益所有资金都投入生产,对外界对外界不做任何宣传不做任何宣传 B为了提高槟榔产量，槟榔树种得越密越好为了提高槟榔产量，槟榔树种得越密越好 C利用农作物生长的季节差、时间差进行间作利用农作物生长的季节差、时间差进行间作套种套种 D为提高学习成绩无限的增加学习时间为提高学习成绩无限的增加学习时间,缩短休缩短休息时间息时间40 在在电热水器电热水器温度控制系统中温度控制系统中，下列情况，下列情况不不属于影属于影响其温度控制的干扰因素的是（响其温度控制的干扰因素的

24、是（）A A所处房间的灯光颜色所处房间的灯光颜色 B B环境温度环境温度 C C是否有人用水是否有人用水 D D注入新水的温度注入新水的温度41 简答题简答题例题例题1分析下图的垃圾桶，从设计的一般原则对该垃圾分析下图的垃圾桶，从设计的一般原则对该垃圾桶进行评价。桶进行评价。答案（提示）：列出设计的一般原则都有哪几答案（提示）：列出设计的一般原则都有哪几条，就图片信息逐条进行分析评价。条，就图片信息逐条进行分析评价。考查内容：主要考查产品的评价考查内容：主要考查产品的评价 难度：中难度：中42 例2晾衣架通常由曲臂、撑杆和挂钩组成，如图所示。当衣物对称挂在衣架的曲臂上时，请回答：（1）晾衣架挂

25、钩的直杆、曲臂、撑杆的受力形式分别是什么？（2）现有塑料绳、细电线、细竹杆和木条，哪些材料适合作晾衣架的撑杆？请从撑杆受力角度简要说明理由。43 答案（提示）：（1）挂钩直杆受力形式为拉，曲臂的受力形式为弯曲，撑杆受力形式为压。（2）木条和细竹杆合适作晾衣架的撑杆。因为它们都能承受压力。考查内容：主要考查结构的受力分析 层次：c 难度：中44 例3下图是图书馆内使用的活动木梯的立体图及待完善的三视图。（1）请补齐左视图和俯视图中缺少的线条。（2）根据立体图所给尺寸，在三视图中标注出木梯对应的长、宽、高尺寸。45 答案（提示）：下图中，虚线所示为题的原图，实线所示为参考答案。考查内容：主要考查绘

26、制简单三视图的能力 层次：b 难度：中90050075046 例4下图是房间温度控制系统的方框图，请回答下列问题。（1）本控制系统中的控制对象是什么？（2）本控制系统中的被控量和输入量是什么？（3）在该控制系统工作时，打开空调房间的门窗，对控制系统起什么作用？47 答案（提示）：（1）控制对象：空调房 （2）输入量：设定温度；被控量：房间实际温度 （3）干扰 考查内容：主要考查学生对闭环控制系统的理解 层次：c 难度：中48 例5“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”这种现象产生的原因是什么？体现了系统的哪种特征？答案（提示）：（1）产生的原因：三个人共同构成了一个系统，每个人都是

27、其组成要素之一，如果三人之间的协作关系处理不好，反而办不好事情。（2）这句话体现了系统的整体性。考查内容：主要考查学生对系统的理解 层次：b 难度：中49 （三）分析题 例1制作台灯的工序和所需时间如下图所示：请问这一流程的工期是否可以缩短？如果可以缩短请提出你的改进方案，以及改进之后可能带来的问题。50 答案（提示）：可以缩短；将买电器元件、焊底座、做灯罩同时进行，原本用时11小时的工作只需要7小时。出现的问题是：串行工序变成了并行工序，需要的人手增加。考查内容：主要考查学生对流程与设计的应用。层次：c 难度：中51 例2自行车是我们生活中常见的结构，如下图所示。请根据你所学有关结构的知识回

28、答以下问题：（1）自行车的结构设计除了考虑稳定性外，还主要考虑什么性质？它跟什么因素有关？（2）自行车的车架为什么采用三角形结构？（3）自行车的支架部分采用了空心钢管材料，请说明这种做法的两种优点。52 答案（提示）：（1）还要考虑强度，它与结构的形状、使用的材料和构件的连接方式有关。（2）三角形结构有比较好的稳定性。（3）一是减轻车的自重，二是节省材料，降低成本。考查内容：主要考查学生对结构与设计的应用。层次：b 难度：中53 例3阅读以下材料，请用系统有关知识分析两个地区在发展农业生产决策上的差异。A地区有 B地区农村54 答案（提示）：用系统的整体性或是系统设计的综合性原则来解释。考查内

29、容：主要考查学生对系统分析方法的应用。层次：c 难度：中55 例4 下图是一个水箱液位控制系统，当水箱出水量大时，水位下降浮子下沉，带动活塞偏离进水口位置，此时进行补水直到水箱里的水位上升到给定水位，浮子上浮，活塞归位。在这个系统中，浮子、活塞以及两者之间的连杆机构组成一个杠杆系统。试回答以下问题：56（1）该控制系统是开环控制系统还是闭环控制系统？（2）该控制系统的输入量和输出量分别是什么？（3）该控制系统中浮子起什么作用？（4）画出控制系统的框图。57 考查内容：主要考查学生对闭环控制系统的理解。层次：b 难度：较难58 例5莫尔斯是在1832年从法国返回美国的旅途中萌生了发明电报的愿望的

30、。莫尔斯听了美国医生杰克逊向旅客们展示的一种叫“电磁铁”的新器件并讲述电磁铁原理。杰克逊说：“实验证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。”这句话使莫尔斯产生了遐想，终于在1835年底，他终于用旧材料制成第一台电报机。59 阅读案例材料，回答下列问题：（1）谈谈莫尔斯的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？（2）除了这种发现问题的途径外，还有哪些常用的发现问题的途径？60 答案（提示）：（1）莫尔斯的设计针对的是用电流进行远距离传递信息的问题。这个问题来自美国医生杰克逊展示的新器件“电磁铁”（观察日常生活）。（2）除了观察日常生活，还可以通过收集和分析信息、技术研究与技术试验发现问题。考

31、查内容：主要考查学生对发现与明确问题的理解。层次：b 难度：中61 （四）设计题 例1小明在学校住宿，但由于宿舍的空间有限，没有位置摆放书籍，请同学们帮助小明设计一个既不占太多的地方又结实耐用的书架，要求按照设计的一般过程来设计，并画出草图。答案（提示）：设计一个壁挂式书架，既结实又节省地方，设计过程如下所示：62 （1）发现与明确问题（略）（2）制定设计方案（略）（3）制作模型或原型（略）（4）测试、评估及优化（略）（5）产品的使用及维护（略）考查内容：主要考查学生对技术与设计的应用能力。层次：c 难度：较难63 例2现有四种可用的材料，分别是塑料薄板、三合板、椰子壳和竹筒，要求设计一个能够

32、放在写字台上的自制笔筒。请你根据所提供的材料完成以下任务：（1）使用不同材料分别构思两个设计方案，并分别画出草图（注明所用材料）。（2）选择其中一个方案，分别从材料选用、稳定性和加工难易程度的角度，对其进行简要评价。64 答案（提示）：（1）草图基本要求：结构、尺寸和外观不限，但要能符合所选材料的特性（如竹筒应该是圆柱形），方案应明显体现笔筒的基本功能，允许多材料组合。（2）所作评价应基本符合材料选用、稳定性和加工难易程度。考查内容：主要考查学生对技术与设计的应用能力。层次：c 难度：较难65 例3高一（1）班的同学在教室里布置了一些花草，他们把直杆AB的一端固定在墙上将吊兰挂起来，如下图所示

33、。66 请回答下列问题：（1）结构受力的基本形式有压力、拉力、弯曲力和剪切力等。请说出AB杆的主要受力形式。（2）简述这个结构存在的缺陷。（3）在不改变杆的固定点A和悬挂点B的前提下，简述你对这个结构提出的改进方法？并在原图上标注改进方案。67 答案（提示）：（1）受到弯曲力；（2）花盆过重时，AB杆可能由于弯曲过度而断裂；（3）加拉杆或支撑杆，如下图所示。考查内容：主要考查结构的受力分析及改进设计方案的能力。层次：c 难度：较难68 例4有一段时间内，我们常走的街道被连续挖开了几次，造成了人力物力资源浪费，同时也给我们的生活造成了极大的不便。请结合上述案例，回答下列问题：（1）问题产生的原因

34、是什么？（2）从系统分析的角度来看，如何安排更合理？69 答案（提示）：（1）这是由于几个不同的部门各自为政，封闭工作造成的问题。（2）作为路面这一个整体系统，在其基础上进行的工作要从全局出发，要具有系统整体性原则这一统筹观点，统一协调工作，才能减少浪费，避免不良影响。几个不同的部门同时协商，一次性完成工作。考查内容：主要考查学生对系统方案设计能力。层次：b 难度：中70 例5在游泳池注水控制系统中，如果进水管单位时间水流量一定，那么游泳池水位的高低与进水的时间是一一对应的，可以通过设定注水时间，使水位达到希望的标准，但有时水流量会受到水压的影响，我们可以在水池中增加一个监测装置，以保证游泳池的水位能够达到标准，请分别为游泳池的进水系统设计一个开环控制系统和一个闭环控制系统。71 答案（提示）：（1）开环控制系统：（2）闭环控制系统：考查内容：主要考查学生对控制系统设计方案的设计能力。层次：b 难度：中7273