《力》复习ppt课件

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1、1.力的概念：力的概念：物体物体对对物体物体的作用的作用.2.力的作用是力的作用是 相互的相互的.3.力的效果：（力的效果：（1）力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态（2）力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变 4.影响力效果的因素（力的三要素）影响力效果的因素（力的三要素）(1)大小大小 (2)_ 方向方向 (3)作用点作用点弹力：弹力：1.产生条件：物体发生产生条件：物体发生_弹性弹性_形变所产生的力。形变所产生的力。_拉力拉力_、_压力压力 _都属于弹力。都属于弹力。2.弹力的大小：与弹力的大小：与_弹性形变的大小弹性形变的大小有关。有关。3.弹簧测力计原理：弹簧测力计原理

2、：在弹性限度内，弹簧的在弹性限度内，弹簧的伸长量伸长量_与与_拉力拉力_成正比成正比4.构造：构造：挂钩、刻度盘、弹簧、指针挂钩、刻度盘、弹簧、指针使用：使用：（1）观察）观察 量程量程 和和_分度值分度值_。（2）校正）校正 零刻度线零刻度线。（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向）拉力方向要沿弹簧轴线方向（4）读数，）读数，_视线视线 必须与刻度盘垂直。必须与刻度盘垂直。重力重力1.产生原因：物体由于受到产生原因：物体由于受到 地球地球 的吸引（重的吸引（重力不等于地球的引力）力不等于地球的引力）2.大小：大小：G=mg(g=9.8N/kg)，表示表示质量为质量为1kg的物体受到的重力为的物体受到

3、的重力为9.8N。3.方向：方向：竖直向下竖直向下4.作用点：作用点：在受力物体的在受力物体的重心重心。（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）中心）摩擦力摩擦力1.产生条件：产生条件：接触挤压，接触面粗糙，有相接触挤压，接触面粗糙，有相对运动和相对运动趋势对运动和相对运动趋势2.影响滑动摩擦力大小的因素：影响滑动摩擦力大小的因素：（1）压力压力 (2)接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度。3.增大有益摩擦：增大有益摩擦：（1）增大压力增大压力 (2）增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度4.减小有害摩擦：减小有害摩擦：（1）减少压力减少压力（2)减少接

4、触面的粗糙程度减少接触面的粗糙程度(3）变滑动为滚动变滑动为滚动（4）使接触面分离使接触面分离力的表示：力的表示：（1）力的图示；）力的图示；（2）力的示意图：）力的示意图：用一根带用一根带箭头箭头的的线段线段表示力的三要素。表示力的三要素。线段的长短线段的长短表示力的大小；表示力的大小；箭头的指向箭头的指向表示力的方向；表示力的方向；线段的起点线段的起点表示力的作用点。表示力的作用点。第八章第八章力力复习复习1.力的概念：力的概念：_对对_的作用的作用.2.力的作用是力的作用是 .3.力的效果：（力的效果：（1）_（2）_ _ 4.影响力效果的因素（力的三要素）影响力效果的因素（力的三要素）

5、(1)(2)_ (3).1.力的概念：力的概念：物体物体对对物体物体的作用的作用.2.力的作用是力的作用是 相互的相互的.3.力的效果：（力的效果：（1）力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态（2）力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变 4.影响力效果的因素（力的三要素）影响力效果的因素（力的三要素）(1)大小大小 (2)_ 方向方向 (3)作用点作用点 知识点一：力的概念知识点一：力的概念 力的示意图力的示意图1 1、物体与物体之间的作用称为、物体与物体之间的作用称为_，物体间这种作用是物体间这种作用是_的，例如的，例如:在跳板跳水这一运动项目中，运动员在跳板跳水这一运动项目中，

6、运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的不同，前者主要是改变了跳板的_，后者主要是改变了运动员，后者主要是改变了运动员的的_2、将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4F2,使其发生使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则各图中所示的形变，则（1）对比）对比 _ _两图说明力的作用效果与力的大小有关；两图说明力的作用效果与力的大小有关；（2）对比）对比 _两图说明力的力的作用效果与力的方向有关；两图说明力的力的作

7、用效果与力的方向有关；（3）对比）对比 _ 两图说明力的作用效果与力的作用点有关。两图说明力的作用效果与力的作用点有关。力力弹力弹力重力重力摩擦力摩擦力共性共性弹力：弹力：1.产生条件：物体发生产生条件：物体发生_ _形变所产生的力。形变所产生的力。_ _、_ _都属于弹力。都属于弹力。2.弹力的大小：与弹力的大小：与_有关。有关。3.弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）作用于受力面）原理：在弹性限度内，弹簧的原理：在弹性限度内，弹簧的 _与与_ _成正比成正比4.弹簧测力计弹簧测力计 构造：构造：_使用：使用：（1）观察）观察_

8、_和和_ _。（2）校正）校正_。（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向）拉力方向要沿弹簧轴线方向（4）读数，）读数，_必须与刻度盘垂直。必须与刻度盘垂直。弹力：弹力：1.产生条件：物体发生产生条件：物体发生_弹性弹性_形变所产生的力。形变所产生的力。_拉力拉力_、_压力压力 _都属于弹力。都属于弹力。2.弹力的大小：与弹力的大小：与_弹性形变的大小弹性形变的大小有关。有关。3.弹簧测力计原理：弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的在弹性限度内，弹簧的伸长量伸长量_与与_拉力拉力_成正比成正比4.构造：构造：挂钩、刻度盘、弹簧、指针挂钩、刻度盘、弹簧、指针使用：使用：（1）观察）观察 量程量程 和和_分

9、度值分度值_。（2）校正）校正 零刻度线零刻度线。（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向）拉力方向要沿弹簧轴线方向（4）读数，）读数，_视线视线 必须与刻度盘垂直。必须与刻度盘垂直。知识点二：弹力的概念知识点二：弹力的概念、弹簧测力计的原理和使用、弹簧测力计的原理和使用1、弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的、弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：顺序应排列为：_（填字母）（填字母）A读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直；通过指针并跟刻度盘垂直；B了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能了解弹簧测力计的量程及分度值，

10、使用时不能测量超过量程的力；测量超过量程的力；C检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零；在，应调零；D把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦；避免弹簧与外壳摩擦；E读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量。新测量。3、陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做、陈明同学在竖直

11、悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。下表是陈明同学收集的实验数据。实验。下表是陈明同学收集的实验数据。（1）请你帮助陈明同学完成上表的空白处。）请你帮助陈明同学完成上表的空白处。（2）根据表中数据描点，在图中的坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图。）根据表中数据描点，在图中的坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图。（3）分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论：）分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论：_（4）此实验结论在实际中的应用是：）此实验结论在实际中的应用是：_（5）说明弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离，为什么

12、总是相等的？）说明弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离，为什么总是相等的？_ 弹力/N00.51.01.52.02.5弹簧总长度/cm6.07.28.49.610.812.0弹簧伸长量/cm01.22.43.6重力重力1.产生原因：物体由于受到产生原因：物体由于受到 的吸引（重力不的吸引（重力不等于地球的引力）等于地球的引力）2.大小：大小：G=_(g=_ _)，表示表示 。3.方向：方向：_4.作用点：作用点：在受力物体的在受力物体的_。（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）中心）重力重力1.产生原因：物体由于受到产生原因：物体由于受到 地球地球 的吸

13、引（重的吸引（重力不等于地球的引力）力不等于地球的引力）2.大小：大小：G=mg(g=9.8N/kg)，表示表示质量为质量为1kg的物体受到的重力为的物体受到的重力为9.8N。3.方向：方向：竖直向下竖直向下4.作用点：作用点：在受力物体的在受力物体的重心重心。（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）中心）知识点三：重力知识点三：重力1、把一个物体从地球带到月球上，它的、把一个物体从地球带到月球上，它的（）A质量不变，重力变小质量不变，重力变小 B重力不变，质量变小重力不变，质量变小C质量和重力都发生变化质量和重力都发生变化 D质量和重力都不发生变化质

14、量和重力都不发生变化2、如果没有重力，下列说法中不正确的是、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A河水不流动河水不流动 B物体没有质量物体没有质量C一跳起来就会离开地球一跳起来就会离开地球 D茶杯里的水倒不进嘴里茶杯里的水倒不进嘴里3、有一物体，挂在弹簧测力计上，示数为、有一物体，挂在弹簧测力计上，示数为5.88 N，这个物体能否放在称量为，这个物体能否放在称量为500 g的的天平上去称？（用两种方法计算说明）天平上去称？（用两种方法计算说明）4、某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质、某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验数据记录如下表：量关系时，实验

15、数据记录如下表：(1)在探究过程中，需要的测量工具有在探究过程中，需要的测量工具有_、_。(2)在上表空白处填出比值在上表空白处填出比值Gm的平均值。的平均值。(3)分析表中实验数据及图象，得出的结论是：分析表中实验数据及图象，得出的结论是：_。(4)如果根据表中数据，在图中画出如果根据表中数据，在图中画出Gm的图象，则图像是的图象，则图像是_。摩擦力摩擦力1.产生条件：产生条件：、2.三种摩擦三种摩擦：3.影响滑动摩擦力大小的因素：影响滑动摩擦力大小的因素：（1）(2)_ _。4.增大有益摩擦：增大有益摩擦：（1）_ _ (2)_ _5.减小有害摩擦：减小有害摩擦：（1）_ _ _(2)_

16、(3)_ _（4）_摩擦力摩擦力1.产生条件：产生条件：接触挤压，接触面粗糙，有相接触挤压，接触面粗糙，有相对运动和相对运动趋势对运动和相对运动趋势2.影响滑动摩擦力大小的因素：影响滑动摩擦力大小的因素：（1）压力压力 (2)接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度。3.增大有益摩擦：增大有益摩擦：（1）增大压力增大压力 (2）增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度4.减小有害摩擦：减小有害摩擦：（1）减少压力减少压力（2)减少接触面的粗糙程度减少接触面的粗糙程度(3）变滑动为滚动变滑动为滚动（4）使接触面分离使接触面分离知识点四：区分三种摩擦知识点四：区分三种摩擦、影响滑动摩擦力大小影响滑动摩擦力

17、大小的因素、增大（减小）摩擦的方法的因素、增大（减小）摩擦的方法1、两个互相接触的物体，当它们、两个互相接触的物体，当它们_ _或或_发生相对运动时，发生相对运动时，就会在接触面上产生就会在接触面上产生一种一种_的力，这种力就叫做摩擦力的力，这种力就叫做摩擦力2、滑动摩擦力的大小跟、滑动摩擦力的大小跟_和和_有有关在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用关在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用_的办法来的办法来_摩擦；缝衣针表面要摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用做得很光滑是利用_的办法的办法_摩擦。摩擦。3、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是 （）A老师用粉

18、笔在黑板上写字老师用粉笔在黑板上写字 B人无法走路人无法走路 C火柴头难以在盒外壳划燃火柴头难以在盒外壳划燃 D自行车刹车失灵自行车刹车失灵实验次数实验次数木块对木板的压力木块对木板的压力/N/N弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数/N/N滑动摩擦力滑动摩擦力/N/N1 14.04.02 24.04.03 38.08.05、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验实验.以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平

19、放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图动（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），），记下相应的示数记下相应的示数.（1）若已知每个木块的质量为）若已知

20、每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；，请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；小无关；（3）比较）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：两次实验数据，可以初步得出的结论是：_.6、同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究、同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验要求的弹簧

21、测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。的步骤、现象和结论。实验步骤实验步骤 ，根据现象根据现象 ，得到结论得到结论 。木块铁块力的表示：力的表示：（1）力的图示；）力的图示；（2）力的示意图：）力的示意图：用一根带用一根带_的的_表示力的三要素。表示力的三要素。其中其中_表示力的大小；表示力的大小；_表示力的方向；表示力的方向；_表示力的作用点。表示力的作用点。力的表示：力的表示：（1）力的图示；）力的图示；（2）力的示意图：）力的示意图：用一根带用一根带箭头箭头的的线段线段表示力的三要素。表示力的三要素。线段的长短线段的长短表示力的大小；表示力的大小；箭头的指向箭头

22、的指向表示力的方向；表示力的方向；线段的起点或者终点线段的起点或者终点表示力的作用点。表示力的作用点。1、如图所示，小车重、如图所示，小车重150 N，在，在A点受到大点受到大小为小为30 N的水平向右的拉力，试作出这个的水平向右的拉力，试作出这个拉力和重力的示意图拉力和重力的示意图2、一物体质量为、一物体质量为5kg，从图示的斜面上滑下，从图示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦画出此物体所受重力和摩擦力（力（g=10N/kg）课堂巩固课堂巩固1、图、图1为空中飞行的足球，请在图中画出球所受力为空中飞行的足球，请在图中

23、画出球所受力的示意图（不计空气的阻力和浮力）。的示意图（不计空气的阻力和浮力）。2、在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平、在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F实实验过程是在弹簧的弹性限验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量与弹簧的伸长量x作出的作出的Fx图线如图图线如图3所示。所示。由图可知，该弹簧受到的拉力每增加由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长牛顿，弹簧的伸长增加

24、增加_厘米；厘米；该图线不过原点的原因是该图线不过原点的原因是_ _。3、以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行、以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。的物理问题尝试解答。问题问题1：解答：解答：问题问题2：解答：解答：30牛顿可能是下列哪个物体所受的牛顿可能是下列哪个物体所受的重力？重力？A一个小学生一个小学生 B一辆汽车一辆汽车 C一支铅笔一支铅笔 D一个装满书本的书包一个装满书本的书包以下几种关于摩擦的利弊

25、的说法中，正确的以下几种关于摩擦的利弊的说法中，正确的是：是：A人走路时，脚与地面的摩擦是有害的人走路时，脚与地面的摩擦是有害的B骑自行车时，自行车轮胎与地面的摩擦骑自行车时，自行车轮胎与地面的摩擦是有害的是有害的C机车起动时，轮与钢轨间的摩擦是有益机车起动时，轮与钢轨间的摩擦是有益的的D皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害的是有害的答案：答案：C下列各实例中属于静摩擦的是下列各实例中属于静摩擦的是 A用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦。用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦。B小汽车急刹车时，车轮和地面间的摩擦。小汽车急刹车时，车轮和地面间的摩擦。C皮带正常传动时，

26、皮带和皮带轮间的摩皮带正常传动时，皮带和皮带轮间的摩擦。擦。D用转笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔用转笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔间的摩擦。间的摩擦。答案：答案：C无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为：西歪不在一个平面上，这是因为：A这样使锯齿更锋利这样使锯齿更锋利 B这样使锯更耐受撞击；这样使锯更耐受撞击；C锯用得太久，齿被撞歪锯用得太久，齿被撞歪 D可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力。力。答案：答案：D 航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行。如航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行。如果科学家要在其中进行实验，哪些操作不果科学家要在其中进行实验，哪些操作不能正常进行：能正常进行：A用温度计测温度；用温度计测温度；B用弹簧秤测力；用弹簧秤测力；C用天平测质量；用天平测质量；D用电子表测时间。用电子表测时间。答案：答案：C3、如图所示，足球运动员用头顶球攻门，球、如图所示，足球运动员用头顶球攻门，球飞入网窝这时施力物体是飞入网窝这时施力物体是_，受力物体是受力物体是_运动员的头也感运动员的头也感到痛，施力物体是到痛，施力物体是_。由以上事。由以上事实说明：物体间力的作用是实说明：物体间力的作用是_的。的。