7祖父的园子课件

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1、施州民族小学：施州民族小学：赖蓉赖蓉萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹.1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。学习目标：学习目标：1会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语，把课文读通读顺。2有感情地朗读课文，体会出“我”在园子里自由自在的心情，感受作者童年生活的情趣。3学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。zh

2、zh wngwng 蚂蚱蚂蚱 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 啃咬啃咬 嗡嗡嗡嗡 yngyng bngbng piopio ww 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 水瓢水瓢 倭瓜倭瓜 luoluo下雨啰下雨啰 光芒四射光芒四射 一动不动一动不动初读检测初读检测 dd 毛嘟嘟毛嘟嘟 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚明晃晃明晃晃 蓝悠悠蓝悠悠祖父的园子给你留下了什么印象？用一句话说说。祖父的园子给你留下了什么印象？用一句话说说。祖父的园子是一个（祖父的园子是一个（）的园子。）的园子。整体感知整体感知自学提示一自学提示一1 1、默读课文、默读课文1313节节，你觉得祖父的，你觉得祖父的园子园子有什么特点有什么特点？试着用一个词语概

3、？试着用一个词语概括，并在文中用括，并在文中用“”“”划出相关的划出相关的句子谈谈你的体会句子谈谈你的体会。我家有一个大花园，这花园里我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶，样样都有。蝴蝶有有白白蝴蝶、蝴蝶、黄黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大看。好看的是大红红蝴蝶，满身带着蝴蝶，满身带着金金粉。粉。蜻蜓是蜻蜓是金金的，蚂蚱是的，蚂蚱是绿绿的。蜜蜂则嗡嗡地的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动

4、不动了。不动了。这榆树在园子的西北角上，来了这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先风，榆树先呼叫呼叫，来了雨，榆树，来了雨，榆树先先冒烟冒烟。太阳一出来，榆树的叶。太阳一出来，榆树的叶子就子就发光发光了，它们闪烁得和沙滩了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。上的蚌壳一样。充满生机充满生机默读课文默读课文415节，说一说：节，说一说：作者回忆了童年时代在祖父的作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？园子里快乐玩耍的哪些情景？学法：找出那些最有趣、最好笑的细节，边读边想学法：找出那些最有趣、最好笑的细节，边读边想象画面，在旁边写下你的感受，再与小组同学交流。象画面，在旁边写下你的感受，再与

5、小组同学交流。赏玩园子，感受童年的“快乐”铲地随意玩浇水踢飞趣事汇总 祖父整天都在园子里，我也跟着他在祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我草帽；祖父栽花，我就就栽花；祖父拔草，栽花；祖父拔草，我我就就拔草。祖父种小白菜的时候，我拔草。祖父种小白菜的时候，我就就在在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时有时不但不但没有盖上菜种，没有盖上菜种，反而反而把它踢飞了。把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我

6、太小，祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实来铲。其实哪里哪里是铲，是铲，不过是不过是伏在地上，用锄头乱钩伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。穗留着。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，过去摘

7、下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我我又又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻黄瓜追蜻蜓蜓了。蜻了。蜻蜓蜓飞得那么快，哪里会追飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓蜓跑几步就跑几步就又又去做别的了。采一朵倭瓜花，去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草

8、帽；祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地把那下了种的土窝一个一个地溜平溜平。其实，不过是东一脚西一脚地。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹瞎闹。有时不但没有。有时不但没有盖上菜种，反而把它盖上菜种，反而把它踢飞踢飞了。了。祖父铲地，我也铲地祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，不

9、过是来铲。其实哪里是铲，不过是伏在伏在地上，用锄头地上，用锄头乱钩乱钩一阵。我一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢丢下下黄瓜黄瓜追追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要

10、追上，跟着蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。蜻蜒跑几步就又去做别的了。采采一朵倭瓜花，一朵倭瓜花，捉捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上绑上，绑了，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。玩玩腻腻了，我又跑到祖父那里了，我又跑到祖父那里乱闹乱闹一阵。一阵。祖父浇菜，我也过来浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，而是拿着水瓢，拼尽拼尽了力气，把水往天空了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!”玩腻了，我玩腻

11、了，我又又跑到祖父那里乱闹一阵。跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：扬，大喊着：“下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!”体会体会“我我”的心情，说一说：我用水瓢扬水高喊下的心情，说一说：我用水瓢扬水高喊下“下雨啰下雨啰”，其实心里在喊：，其实心里在喊：祖父戴草帽（接）我也戴草帽，祖父栽花 我也，祖父拔草 我也，祖父铲地 我也，祖父浇菜 我也。祖父劳动 我就，祖父认真劳动我就“我”是在认真劳动吗？祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的

12、那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么这是什么?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父祖父大笑大笑起来，起来，笑够笑够了，把草拔下来，问我：了，把草拔下来，问我：“你每你每天吃的就是这个吗天吃的就是这个吗?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父我看祖父还在笑还在笑，就说：，就说：“你不信，我到屋里拿来给你不信，我到屋里拿来给你看。你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。狗

13、尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。当我东一脚西一脚地瞎闹，把菜种都踢飞时，祖父笑了！当我东一脚西一脚地瞎闹，把菜种都踢飞时，祖父笑了！当我从祖父手中抢过水瓢，把水扬到空中时，祖父笑了！当我从祖父手中抢过水瓢，把水扬到空中时，祖父笑了！”当我一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，玩得不亦乐乎时，祖父笑当我一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，玩得不亦乐乎时，祖父笑了了笑 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样

14、，就怎么样，都是自由的。怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只

15、白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。自由的园子 一切都活了，要做什么，一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。么样，都是自由的。园子里有那么多的东西，你想替谁表达一下它们的园子里有那么多的东西，你想替谁表达一下它们的心声？心声？说话训练：我就是，我愿意就。说话训练：我就是，我愿意就。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。

16、要怎么样，就切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。怎么样，都是自由的。倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，爬上架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。黄瓜爬上房。黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开开一朵花，一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都不愿结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米人问它。玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若长多高，它若愿意愿意长长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上

17、飞走墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。师生接力读师生接力读 花开了，就像花开了，就像 似的。鸟飞了，就像似的。鸟飞了，就像 似的。似的。虫子叫了，就像虫子叫了，就像 似的。似的。一切都活了，要做什么，一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意倭瓜愿意就就，愿意，愿意就就。黄瓜愿。黄瓜愿意意，就，就，愿意，愿意，就，就。若都不愿。若都不愿意，就是意，就是，也，也。玉米愿意。玉米愿意就就，它若愿意，它若愿意

18、，也，也。蝴蝶。蝴蝶，一，一会儿会儿，一会儿，一会儿。它们。它们?太阳太阳。天空蓝悠悠的，又高又远。天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了，一大团一大团的，白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。在脸上就睡了。拓展升华，走进“生命”的园子1、写作持点：作者既写自己在园子的生活，还借园子里的景物，来抒发自己对童年生活的感受，这就叫借物抒情。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜

19、的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。像作者一样留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受，就能写好自己我们的习作。呼兰河传尾声呼兰河传尾声:呼兰河这小城里边呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父现在埋着我的祖父.我生的时候，祖父已经六十多岁了，我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。祖父一过了八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了

20、，小主人逃荒去了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出来一匹马来那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出来一匹马来，一会，一会工夫会变出来一匹狗来，那么变着。工夫会变出来一匹狗来，那么变着。这一些不能想象了这一些不能想象了