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1、一、教一、教材分析：材分析：排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是人们在生活后面学习概率统计知识的基础，同时也是人们在生活和科研中很重要的知识。传统教材中没有单独编排这和科研中很重要的知识。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出
2、来，并运用操作、学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。面地思考问题的意识。二、学情分析：二、学情分析：在日常生活中，有很多需要用排列组合来解在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机超过多少电话号密码箱中密码的排列数，电话机超过多少电话号码就要升位等等。让学生通过活动来学习，可
3、采码就要升位等等。让学生通过活动来学习，可采取学生独立思考和合作探究的方式教学。取学生独立思考和合作探究的方式教学。三、教学目标三、教学目标 1 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。兴趣和用数学方法解决问题的意识。四、教学重点：
4、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。五、教学准备：五、教学准备：学生：学生：09的数字的数字卡片、卡片、教师：教师：多媒体课件多媒体课件。六、教学过程：六、教学过程：（一）、情境创设，激发兴趣（一）、情境创设，激发兴趣。播放播放“神州五号神州五号”发射的图片，学生谈感想，畅发射的图片，学生谈感想，畅想未来。引导学生进入活动情景想未来。引导学生进入活动情景乘神州六号游数学乘神州六号游数学广角乐园。广角乐园。（二）、自主合
5、作，探究新知（二）、自主合作，探究新知。学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主探索、合作学习，培养学生解决排列组合问题的能力。探索、合作学习，培养学生解决排列组合问题的能力。（三）、拓展应用，深入探究（三）、拓展应用，深入探究。让学生自主解决路线的选择、乒乓球比赛的安排等生活问让学生自主解决路线的选择、乒乓球比赛的安排等生活问题，提高学生的应用能力。题，提高学生的应用能力。（四）、课堂（四）、课堂延伸。延伸。调查生活中的数学调查生活中的数学 密码：密码是 这三个数字，选其中的两个组成的两位数。恭喜！登陆成功。恭喜！登陆成功。数学广角乐园数字乐园活动乐园游戏乐园 09里面是不是任意三个不同的一位数字，都能排成6个两位数呢？每两人握一次手，3人一共要握几次手？四个人呢？商场学校公园甲乙ABC从商场经学校到公园有几种走法？每两人进行一场比赛，一共要比几场？生活中哪里用到了我们今天学的知识？
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