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1、幼儿园自制玩具的创新与运用摘要：玩具是幼儿日常生活和学习过程当中不可缺少的工具，在幼儿探索学习 当中的作用是不可忽视的。而为了发挥幼儿的创造力，促进幼儿多元能力的锻炼 除了可以利用现成玩具之外，应该更多地投入到自制玩具活动当中。幼儿教师要 认识到自制玩具在幼儿教育当中的积极作用，推动自制玩具的创新，并将其应用 在幼儿教育活动的多个环节，激发幼儿的学习热情，促进幼儿健康全面成长。关键词：幼儿园 自制玩具 创新 运用 自制玩具是一种创造性和富有想象力的实践活动，通过将自制玩具应用到幼 儿的学习生活当中，可以启迪他们的智慧，培养其综合立体化的思维，让幼儿多 元能力得到锻炼，提高幼儿教育的实践效果。幼
2、儿教师要充分发挥自身的指导作 用，推动幼儿园自制玩具的创新和运用，助推幼儿的全面成长。一、幼儿园自制玩具的作用1. 就幼儿的发展和成长而言，自制玩具的应用作用主要体现在：第一，促进 幼儿思维能力发展。幼儿的注意力集中时间较短，因而无法确保学习效果，而教 师利用自制玩具这样的直观演示方法，可以让幼儿的发散思维得到锻炼，还可以 让他们在玩耍的同时发展自学能力。第二，培养幼儿生活习惯。教师在指导幼儿 自制玩具的过程当中，需要让他们掌握如何收集材料、如何将材料分类和加工成 玩具，同时还能够让幼儿了解生活中废旧材料的多元用途，可以提高他们的生活 感知力、培养生活习惯。第三，促进幼儿综合能力进步。自制玩具
3、是一个综合性 的活动，能够让幼儿的综合能力，如团队合作能力、谦让能力、人际交往能力等 得到锻炼。2.就幼师的发展和专业化成长而言，自制玩具的应用作用主要体现在：第一， 自制玩具创新要有幼师进一步深化对幼儿特征的了解，在创新和制作玩具的过程 当中，完善专业素质，最大化的发挥对幼儿成长的引领作用。第二，幼师可以强 化与幼儿的沟通互动，在制作实践当中增进彼此情感，提高彼此动手动脑的多元 能力，最终让教师和幼儿可以获得共同成长。二、幼儿园自制玩具创新运用的原则第一，趣味性原则。兴趣应该成为幼儿教师考虑的首要问题，这也是促进幼 儿发展的关键，这就要求幼儿教师能够掌握他们的兴趣爱好，在自制玩具的创新 和运
4、用过程当中始终贯彻趣味性原则，激发幼儿参与热情，保证活动效果。第二，教育性原则。不管是何种幼儿教育活动的展开，教师始终都是以教育 目的为出发点和落脚点的。所以幼儿教师创新运用自制玩具，应该要关注幼儿多 元能力的发展和锻炼，确保教育性目标的达成，推动幼儿的综合成长。第三，创新性原则。自制玩具不能够千篇一律，应该让幼儿对材料进行创造 性的应用，充分展现发散思维和创新精神，让创新性的玩具成为幼儿创造力发展 的源泉。第四，简易性原则。幼儿教师在自制玩具创新应用的过程当中除了要考虑丰 富与趣味之外，还必须要关注制作完成的玩具是否具备良好的可操作性，只有保 证玩具操作便捷、实用性强，才可以切实发挥其教育功
5、能。三、幼儿园自制玩具创新的基本形式第一，创新运用自然类材料。大自然是自制玩具材料的重要来源，通过对这 些材料进行利用，能够让幼儿对大自然的了解更加地深刻。比方说，可以利用自 然当中的泥土制作手工艺品，可以利用树叶做画报或者是标本，可以借助贝壳制作的饰品玩具等。第二，纸质类材料。纸质材料是幼儿生活当中出现频率高的材料，所以也是 幼儿非常熟悉的内容，于是幼儿教师可以创造性的指导幼儿利用纸制品制作多种 多样的玩具。比方说制作机器人、折叠动物、制作画框等。第三，塑料类材料。塑料制品是我们生活当中非常常见的，而塑料材料拥有 着防水性强的突出特点。幼儿教师可以发挥塑料制品的优势，指导幼儿创造性的 将其制
6、作成水上的一些玩具，另外还可以将其制作成小小花盆，并加上一定的修 饰，长久保存，发挥持续性的教学效果。四、幼儿园自制玩具运用的主要环节第一，在区域游戏当中运用自制玩具。在区域游戏开展过程当中会投放一定 的玩具，让幼儿在不同的区域内得到多元能力的锻炼。所以，幼儿教师要考虑到 区域游戏的实践要求，为学生恰当设置游戏区域，并结合区域特征将不同形式的 自制玩具进行合理投放。比方说在美术区投放学生亲自制作的绘画作品、美术工 艺品等；在生活区投放师生共同制作完成的自制玩具。第二，在幼儿体育活动当中运用自制玩具。幼儿体育活动能够锻炼幼儿的身 体，提高他们的实践能力，是幼儿成长当中不可缺少的活动。自制玩具和幼儿体 育活动的融合符合幼儿的成长特征，也可以让体育游戏活动的趣味性大大增强。 比方说在沙包游戏时，可以通过师生自制沙包玩具的方法完成体育活动；在兔子 跑游戏当中，可以通过师生自制兔子帽子玩具让体育活动更具趣味价值。 参考文献1 包杰试论玩教具在幼儿教育中的作用J.新课程研究，2015, (11), 132。2 孙玲月自制玩具在幼儿园体育活动中的运用J.科教导刊(上旬刊)，2014，(11),65-66。王芳浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用J.新课程，2016，(19)，58-59。
幼儿园自制玩具的创新与运用
