关于小学四年级语文上册《诗人》教学反思

《关于小学四年级语文上册《诗人》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学四年级语文上册《诗人》教学反思（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、关于小学四年级语文上册诗人教学反思 刚读?诗人还以为这是一诗歌，因为它的语言像诗，细细读了几遍后发现它是一篇表明文。全文总分结构，线条清晰，分别讲了诗人是画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家，最后告诉我们诗并不难学。在设计教学过程时，我就设想着何不就紧紧抓住文章结构上特点，以“在作者眼里，诗人是什么？这一问题作为学习任务，以此驱动孩子们在文中去探索和寻找答案呢？然后通过“读的指导和合作学习，让孩子们感受语言文字的魅力，激发孩子们读诗、写诗的兴趣，达本钱课的教学目标。本课教学我就按照这样的设想逐个环节组织下来，总体来看效果是不错的，学生的学习热情较高，能在老师的指导下完成学习任务。特别是在带领大

2、家学完“诗人是个大画家一局部后，我让孩子们举一反三，用同样的学习办法同桌合作学习其他段落这个环节上，我有了意外的惊喜。说意外是因为刚认识他们，对他们的阅读能力不了解，有些担忧他们完成不了合作学习任务。交流汇报时，开始只有一两个同学的小手举起来，我不断激励他们大胆说出自己的感受，渐渐地越来越多的孩子愿意将自己的学习感受与大家分享了，孩子们不但完成了合作学习任务，而且找到了信心。本课教学最大的遗憾是原定2课时完成，实际用了3课时，我反思原因有三：一是孩子们课堂习惯非常糟糕，随意插话，思想开小差，不认真倾听他人发言，我不得不三番五次进行提醒和纠正，消耗了很多时间，需要尽快培养孩子们良好的课堂学习习惯；二是课前对课中出现的问题预设不够，考虑不周，研读教材还不够细，备课中对学生的估计缺乏，还是习惯性的站在了教师的角度；三是孩子们课前预习不充沛，有些孩子基本不知道怎么预习，根本的扫清生字任务都没有完成。要加强预习训练，指导学生预习办法，标准预习内容，在每一天的学习中培养孩子们的预习习惯。