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2、，是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我，不习惯用甜点的颤音柔声啼啭，我，不习惯用甜点的颤音柔声啼啭，我要去自由、欢乐、力量和意志的我要去自由、欢乐、力量和意志的 蓝天展翅翱翔。蓝天展翅翱翔。美惠特曼在自由和力量中飞翔找出诗中作者选取的具体事物找出诗中作者选取的具体事物1.说说各有什么象征意义？说说各有什么象征意义？2.作者喜欢哪些？讨厌哪些？作者喜欢哪些？讨厌哪些？诗中的小鸟、雄鹰各表诗中的小鸟、雄鹰各表达了诗人什么样的理想？达了诗人什么样的理想？说说你所知道的，与作者具说说你所知道的，与作者具有同样生活态度的人！有同样生活态度的人！人生下来不是为了抱着锁链，人生下来不是为了抱着锁链，而是为了展开双翼。而是为了展开双翼。雨果雨果 我宁愿靠自己的力量，打开我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者我的前途，而不愿求有力者垂青。垂青。雨果雨果 1.背诵积累这首诗。背诵积累这首诗。2.运用象征手法，创运用象征手法，创作一首小诗，表达作一首小诗，表达你对生活的认识。你对生活的认识。3.课外了解惠特曼的课外了解惠特曼的其他诗作（推荐阅其他诗作（推荐阅读读草叶集草叶集）。）。（2、3任选一个）任选一个）
教科版六年级上册10诗二首在自由和力量中飞翔1课件
