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1、 教学设计介绍教学设计介绍 罩罩 淹淹 糊糊 凝凝 一、板书课题，孩子们说说对雾凇的了解。二、检查预习听写生字。三、读正确、通顺课文。四、了解每段的意思，把握文章主要内容。五、勾画美词美句，进一步学习一、三段并试着背会。二、检查预习听写生字。方法有以下几种：1.偏旁相同的字两个雨字头的字：雾、零2.老师读词你来想这里面有我们这课的哪个生字：长堤、俗称、凝结、摄氏。3.老师读句子，这两个个句子里有我们这课的两个生字，听仔细了：“树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。”三、读正确、通顺课文。分以下几个步骤：1.小组检查指正，并找出难读的句子。2.解决难读的句子（学生读和教师范读相结合）。预设
2、：（1）、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中/过于饱和的水汽/遇冷/凝结而成。从/当年12月/至/第二年2月间，松花江上游/丰满水库里的水/从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。（2）、人们漫步在/松花江边，观赏着/这千姿百态的/琼枝玉树，便会/情不自禁地赞叹：这真是/“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！3.学生再次练习读，教师指名读（重点指名能力弱的孩子，以保证我们的保底工程。）四、了解每段的意思，把握文章主要内容。1.默读课文，想想每个自然段写了什么？注意关注文章中的词语。第一自然段抓住“美丽动人、雾凇奇观”。第二自然段抓住根据学生的回答进行总结概括。第三自然段抓住“赞叹”2.完成板书
3、奇特美丽形成过程赞叹美丽23 雾 凇五、勾画美词美句，进一步学习一、三段。1.默读课文，把你认为美的词句用不同的符合标出来。2.交流收获：洁白晶莹 银光闪烁 千姿百态 琼枝玉树忽如一夜春风来，千树万树梨花开。仔细品读第一自然段：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。（结合孩子们课前的理解，通过缀满可以感受到雾凇的那种多而美。把这种感觉读出来，试着看着词语背一背。）仔细品读第三自然段：清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千
4、树万树梨花开”呀！（注意这儿的两个标点符号。课标中指出：中段要正确使用冒号、引号等标点符号。给你1分钟的时间，看看谁能背下来。）走进第二自然段发现优美词语：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成
5、银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。凝结凝结 弥漫弥漫 笼罩笼罩 淹没淹没 模糊模糊 蒸腾蒸腾 洁白晶莹 银光闪烁 千姿百态 琼枝玉树 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。银线银线 银条银条 银松雪柳银松雪柳 一、由词引入，回忆内容，整体感知课文。二、学习第二自然段。三、根据板书背诵第二自然段。四、仿写练习。凝结凝结 弥漫弥漫 笼罩笼罩 淹没淹没 模糊模糊 蒸腾蒸腾 洁白晶莹洁白晶莹 银光闪烁银光闪烁 千姿百态千姿百态 琼枝玉树琼枝玉树 忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。银线银线 银条银条 银松雪柳银松雪柳根据你积累的词句，试着说说这篇文章主要讲了什么内容。二、学习第
6、二自然段。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。提问学生，第一句话告诉我们什么？雾凇形成的原因。不看书说说雾凇是怎么形成的。理解饱和是什么意思，结合自己的预习和自己的理解。二、学习第二自然段。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。发现什么？饱和二、学习第二自然段。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏
7、度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。发现什么？（饱和）通过哪些词语中发现的？二、学习第二自然段。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。发现什么？（饱和）通过哪些词语中发现的？读出你的发现二、学习第二自然段。渐渐地，灯光、树
8、影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。接着发现？小组交流。注意运用我们刚刚学会的方法，体会语言、发现词句。二、学习第二自然段。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初最初像银线，逐渐逐渐变成银条，最后最后十里长堤上全都是银松雪柳了。接着发现？小组交流。注意运用我们刚刚学会的方法来学习。“镀”字的发现值得表扬。渐渐地 慢慢地 轻轻地 和镀字说明了雾凇变化慢的过程，我们读出来。最初 逐渐 最后表示顺序的词，让我们感觉作者的表达是那么有序。奇特美丽 原因 弥漫涌向笼罩淹没形成过程 过程 渐渐地 慢慢地 轻轻地 镀赞叹美丽 最初逐渐最后23 雾 凇三、根据板书背诵第二自然段。通过板书降低难度，从而达到背诵的目的。同时再次梳理作者的写作思路。作者有思路，尊路识斯真，大概这个时候我们才能完全理清作者的思路吧。四、仿写练习。1.观察图片，搜索你的回忆。（与孩子们的生活相链接）2.根据你的学习到的方法，运用你的积累描绘一处你喜欢的景色。美图欣赏（雾）美图欣赏（雪）四、仿写练习。请孩子们运用积累的词句，试着仿照作者的写作方法进行描写。也就是课后3题的完成。这是知识的迁移和运用。
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