2江畔独步寻花书湖阴先生壁

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1、2 2 古诗两首古诗两首五一班五一班 陈幸陈幸西师大版西师大版 小学语文五年级上小学语文五年级上杜甫杜甫（712712770770），字子），字子美，自号少陵野老，汉美，自号少陵野老，汉族，巩县（今族，巩县（今河南巩义河南巩义）人。唐代最伟大的现实人。唐代最伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，主义诗人。他忧国忧民，人格高尚人格高尚，他的约，他的约15001500首诗歌被保留了下来，首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常深典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为远，被后世尊称为“诗诗圣圣”，他的诗也被称为，他的诗也被称为“诗史诗史”。杜甫与李白。杜甫与李白并称并称

2、“大李杜大李杜”。杜甫在经历了杜甫在经历了“安史之乱安史之乱”以后，以后，来到了成都，建起草堂，有了自己的来到了成都，建起草堂，有了自己的住所，感到十分欣慰。春暖花开，他住所，感到十分欣慰。春暖花开，他独自沿江散步，看到江畔的美丽景色，独自沿江散步，看到江畔的美丽景色，写下了写下了江畔独步寻花江畔独步寻花一组七首绝一组七首绝句。这是其中的第五首，题目中的句。这是其中的第五首，题目中的“江江”，指成都的锦江，指成都的锦江，“寻花寻花”是是赏花的意思。赏花的意思。背景展示背景展示江畔独步寻花江畔独步寻花 唐唐 杜甫杜甫 黄师黄师塔前塔前江水东，江水东，春光春光懒懒困困倚倚微风。微风。桃花桃花一簇一

3、簇开无主，开无主，可爱可爱深红深红爱浅红？爱浅红？读：读准字音，读出节奏，读懂大意；读：读准字音，读出节奏，读懂大意；悟：悟诗句意境，悟诗人表达的情感；悟：悟诗句意境，悟诗人表达的情感；赏：欣赏妙词佳句，欣赏相关诗文。赏：欣赏妙词佳句，欣赏相关诗文。欣赏古诗的方法欣赏古诗的方法江畔独步寻花江畔独步寻花 唐唐 杜甫杜甫黄师塔前江水东，黄师塔前江水东，春光春光懒懒困困倚倚微风。微风。桃花一簇开无主，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？可爱深红爱浅红？圈一圈，想一想：圈一圈，想一想：这首诗写了谁、在什么时间、什这首诗写了谁、在什么时间、什么地点寻花？寻到了什么样的花？么地点寻花？寻到了什么样的花？黄师塔

4、前江水东，黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。春光懒困倚微风。理解：理解：在黄师塔前，锦江水静静地向东流去，春光把人熏在黄师塔前，锦江水静静地向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗在暖洋洋的春风里游玩。得又懒又困，我倚仗在暖洋洋的春风里游玩。黄师塔：一位姓黄的僧人的墓。黄师塔：一位姓黄的僧人的墓。倚：倚靠。倚：倚靠。桃花一簇开无主，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红?一簇：一丛。一簇：一丛。无主：不知主人是谁。无主：不知主人是谁。桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟喜桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟喜爱深红色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢？爱深红色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢？江畔

5、独步寻花江畔独步寻花 唐唐 杜甫杜甫黄师塔前江水东，黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红?对春光和眼前美景的喜爱对春光和眼前美景的喜爱对自己安定生活的喜悦对自己安定生活的喜悦 理解：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵理解：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋万朵，压得枝条都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺的叫声婉恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺的叫声婉转动人。转动人。“自在娇莺恰恰啼自在娇莺恰恰啼”。是说正当诗人前来赏花时，。是说正当诗人前来赏花

6、时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法，使物我交留连春花一样，都是移情于物的手法，使物我交融，情景相生。真不愧是堪称融，情景相生。真不愧是堪称“诗圣诗圣”啊！啊！欣赏杜甫同题诗欣赏杜甫同题诗江畔独步寻花江畔独步寻花想象诗歌描绘的画面想象诗歌描绘的画面黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无

7、苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。王安石：字介甫，号半山。宋代著名政治王安石：字介甫，号半山。宋代著名政治家、文学家、家、文学家、改革家。唐宋八大家之一。改革家。唐宋八大家之一。书湖阴先生壁是作者访问朋友湖阴先书湖阴先生壁是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。生的墙壁上。“书书壁壁”，即题写在墙壁上的诗。，即题写在墙壁上的诗。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫

8、净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。读准字音，读出节奏；读准字音，读出节奏；读懂大意：看图，结合注释，你读出了读懂大意：看图，结合注释，你读出了什么信息？本诗是什么信息？本诗是 （谁）在（谁）在 （什么地方）（什么地方）写的？前两行主要写写的？前两行主要写了了 、；后两行主要写了；后两行主要写了 、。读：读：书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王

9、安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。读准字音，读出节奏；读准字音，读出节奏；读懂大意：看图，结合注释，你读出了读懂大意：看图，结合注释，你读出了什么信息？本诗是什么信息？本诗是 王安石王安石（谁）在（谁）在 （什么地方）（什么地方）湖阴先生屋壁上湖阴先生屋壁上 写的。写的。前两行主要写了前两行主要写了 茅檐茅檐 、花木花木 ；后两；后两行主要写了行主要写了 小河小河 、两山两山 。边读边想象诗中描述的景象，用自己的话边读边想象诗中描述的景象，用自己的话说说诗句的意思。说说诗句的意思。一、二两行

10、可以看出湖阴先生一、二两行可以看出湖阴先生 ；三四两句用的是三四两句用的是 的修辞手法，写出山水的修辞手法，写出山水对湖阴先生的对湖阴先生的 之情；整首诗表达了之情；整首诗表达了诗人对湖阴先生的诗人对湖阴先生的 之情。之情。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。悟：悟：边读边想象诗中描述的景象，用自己的话说边读边想象诗中描述的景象，用自己的话说说诗句的意思。说诗句的意思。一、二两行可以看出湖阴先生一、二两行可以看出湖阴先生朴实勤劳、富朴实勤劳、富有生活情趣有生活

11、情趣；三四两句用的是；三四两句用的是 拟人、对偶拟人、对偶 的修辞手法，写出山水对湖阴先生的的修辞手法，写出山水对湖阴先生的 喜爱喜爱 之情；整首诗表达了诗人对湖阴先生的之情；整首诗表达了诗人对湖阴先生的敬仰敬仰 之情。之情。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。悟：悟：书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。朴实勤劳朴实勤劳富有生

12、活情趣富有生活情趣 山水的喜爱山水的喜爱 敬敬仰仰 赏：赏：你最喜欢这两首诗中的哪些词句？你最喜欢这两首诗中的哪些词句？为什么？为什么？江畔独步寻花江畔独步寻花 唐唐 杜甫杜甫黄师塔前江水东，黄师塔前江水东，春光懒困春光懒困倚倚微风。微风。桃花一簇开无主，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红?书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水一水护田护田将绿绕，两山将绿绕，两山排闼排闼送青来。送青来。江畔独步寻花江畔独步寻花 唐唐 杜甫杜甫黄师塔前江水东，黄师塔前江水东，春光春光懒懒困困倚倚微风。微风。桃花一簇开无主，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红?书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。春春夏夏作业设计作业设计有感情地朗读古诗有感情地朗读古诗背诵默写这两首古诗背诵默写这两首古诗