初二地理学科教学案例

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1、初二地理学科教学案例香港和澳门 倭肯中学 杨海艳一、教学目标1.知识能力培养（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住

2、香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；2.情感态度及价值观通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。二、教学重点和难点1.香港和澳门“人多地狭”的特点；2.港澳与祖国内地的密切联系。三、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括香港别来无恙和七子之歌等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表

3、等图片资料四、教学步骤及过程1、导入新课 创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放香港别来无恙和七子之歌，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或者说你从歌中听出了一种什么感情？生：听到了香港和澳门过去所受的屈辱和她们都渴盼回家、渴望回到祖国母亲的怀抱的感情。（意思大致一致即可）歌中所唱的也正是我们今天要去的两个地方香港和澳门。香港和澳门如今已经回到了她母亲的怀抱，关于这个回归时间有谁知道？请你告诉大家！生：香港和澳门回家的时间分别是1997年7月1日和1999年12月20日。那么就在这样一个特殊的日子，漂泊多年的儿女终于

4、回到她母亲的身边了，这是我们中华民族的一大喜事，那一天举国上下一片欢腾。那么当时英国是怎样占领香港岛的呢？通过什么条约？这说明了什么？生：通过鸦片战争南京条约北京条约等一系列不平等条约，说明了清政府的腐败无能，“落后就要挨打”。（意思大体一致即可）2、讲授新课 思考：香港和澳门回归后，我们把她们叫做“特别行政区”，为什么要把香港和澳门称为“特别行政区”呢？生：因为我国政府制定了“一国两制”政策，即在祖国内地实行社会主义制度，在香港和澳门实行资本主义制度，“港人治港、澳人治澳、高度自治”，依照基本法享有高度的自主权。（意思大体一致即可）3、香港和澳门政区图，了解香港和澳门的优越的地理位置及各自包

5、括的范围、面积和人口数量。学生讨论后回答。画面显示答案：4、请大家根据这个同学所提供的面积和人口数量，在下面迅速计算出这一地区的人口密度，并将它与上海、北京、提问：香港所购进的产品是不是都在本地销售呢？生：不是。师：它会直接卖到其他国家，这种贸易我们把它叫做“转口贸易”。 祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。祖国内地在香港转口贸易中所占比重的增长表。从中我们可以看出内地在香港转口贸易中所占比重在不断增长，并且增长得很快。提问：除了经济联系外，港澳地区和内地的联系还包括哪些方面？生：还包括人口流动和科技交流等。屏幕显示1、香港人愿到深圳就业。2、内地与香港的科研机构的交流有较长的历史，双方以定期研

6、讨、人员互访、交换研究生、合作申请研究项目、举办培训班等形式进行交流。3、人员往来频繁，早期是探亲访友，现在是往来旅游。仅2000年一年港澳到内地旅游人数就达到七千多万人次。 小结：无论是经济方面，还是人员交流和科技交流方面这些都说明了祖国内地与港澳地区的联系是非常密切的。结束语：香港和澳门回归到祖国母亲的怀抱，带来了中国整体经济的发展和港澳的繁荣，我们衷心地祝愿香港的明天会更好，澳门的明天会更好，同时我们也期待祖国更加繁荣昌盛，盼望着七子之一的台湾早日回家，中国早日实现统一。下课！播放七子之歌。初二地理教学反思香港澳门特别行政区倭肯中学 杨海艳首先我在这节课用一面香港的区旗来引入课堂：香港特

7、别行政区区旗是一面中间配有五星花蕊的紫荆花红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达；花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国；旗、花采用红、白不同颜色，象征“一国两制”。香港特别行政区的区花为紫荆花，香港于1997年7月1日回归祖国，因此祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要，香港如一颗“明珠”镶嵌在祖国东南沿海。这样对学生进行了爱国主义教育。香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。所以我让学生从了解香港的产业升级来入手，让学生自学课文，来掌握香港的经济发展这一重要内容。从效

8、果上来看非常好，而且我从学生的自学介绍香港的经济的同时，我也配合学生在黑板上画出了香港经济分析图，这样一幅香港发展的大框架就在我和同学的共同学习之下完成了。在香港的旅游方面也是采用让学生先来回答问题，然后再通过一些多彩的香港旅游影片让学生了解香港。初二地理学科作业批改反思倭肯中学 杨海艳在教学过程中，批改作业是一个必不可少的环节，学生做作业是为了了解知识的掌握情况，加深理解、熟练掌握、灵活运用学过的知识，还能起到查漏补缺、积累经验的作用。那么老师为什么要批改作业？ 我个人认为教师批改作业是为了检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，同时也是教师不断改进教学方法

9、，提高教学效果的途径之一。所以我认为对老师布置和批改作业的管理，并不在于老师布置和批改作业的形式，而在于我们老师布置作业，学生做作业，老师批改作业的全过程是否起到了我们想要达到的效果。以往我们怕学生照练习册后面配送的答案抄作业，以应付老师的检查，所以都会将练习册后的答案撕下，然后才将练习册发给学生。可学生都有应付的办法，有的是到书店买一本练习册，然后抄了答案上交，有的干脆跟做好的同学抄了交给老师。或者乱作一气也不管对或错，交给老师再说。有的就干脆以不会做为名，不做作业，也不交作业。针对这一情况，我也就不再撕学生的作业答案，要求学生自己先做作业，然后再将练习答案拿出来对一下，看作业完成的情况如何

10、，特别是那些做错的题目，一方面要求学生分析出错的原因，并将书中相关的内容再看一遍，加强对这一部分知识的理解，如果还不清楚，则可向任课老师，或同学请教。另一方面要求学生必须用其它颜色的笔将错误答案更正为正确答案，并在作业本上标注上错误的原因，为将来复习积累素材。并不是每个同学都能按老师的要求完成这些任务，为了了解学生知识的掌握情况，并督促学生按要求完成相关练习，并解决学生练习过程中出现的问题，我采用的是面批面改的作业检查形式，也就是利用时间到同学中去一个一个面对面地进行检查，一方面检查作业的完成情况，同时了解学生对课堂知识的掌握情况，并回答学生提出的问题，如果遇到普遍存在的问题，则当场在班上讲解

11、。请同学们将有疑问，需要老师讲解的题目编号一一填上交给我，我在检查了同学们的作业之后，就将这些问题一一讲解。采用这种方法后，我发现学生作业的完成率明显提高，还有就是学生对练习册的关注程度也明显提高，以往学生拿到我们批改后发下去的练习册，只是对你给的评分感兴趣，然后就基本不管，不问了，而现在他们对作业的更正十分重视，因为他们如果能够认真将作业中做错的题目，用其他颜色的笔订正过来，一定能收到老师亲口对他的表扬，其实有些时候我看见他们听到我的表扬时所流露出来的那种喜悦，我想我有什么理由去吝惜这种表扬。现在我作业批改过程中遇到的最大的问题是：还是有个别同学作业不能按时完成，学生中这种现象比较明显。当你检查他作业时他是一脸歉意，可下次找到他，还是依然故我，问为什么，就说基础较差，无法完成相关练习。像这样的同学我一般也就不再要求他们跟其他同学一样完成相关作业，而只是要求他们回到课本，我想与其让他们像不会游泳的人那样在水中挣扎，还不如让他们先了解一些游泳的基本常识，并给他们选择一些比较简单的练习让他们完成，适当的时候对他们进行一些辅导。