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1、 职业学校 信息化教学 设计与应用 厦门市教育科学研究院 陈振源 一、什么是信息化教学设计 信息化教学设计就是充分利用现代信息技术和 信息资源，科学安排学习过程的各个环节和要素 ,为 学习者提供良好的信息化学习条件 ,实现学习过程全 优化的系统方法。 信息化教学的 特征 ： 教学过程的设计和信息化 资源的结合 信息化教学所主张运用的 教学模式： 是探究型、 资源型、合作型学习。 信息化教学设计是以现代信息技术和丰富的学习 资源为基础，以学习者的学习过程为中心的教学设 计， 能适应信息时代多样化教学目标的要求，其主 要特征是 :以学为中心，丰富的资源，强调任务驱动 学习、问题解决学习和协作学习，
2、重视对学习过程 和学习资源的评价。 二、传统的多媒体教学模式与信息化教学模 式的比较 1.教学内容的变化 2.教学过程的变化 3.学生学习方式的变化 4.教师角色的变化 、教学过程的变化。教育信息化环境下的教学 设计，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的 讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主 学习、讨论学习等新的教学过程。 三、信息化学习资源 信息化学习资源的选择与运用 （ 1）目标控制：目标是导向 （ 2）内容符合：符合教学内容的特点 （ 3）对象适应：适应学生的差异，符合学生的认知 特点 （ 4）最小代价：保证教学功能的前提下，力求代价 最小 信息化学习资源的类型 虚拟实验、实
3、训软件 计算机练习测 试 问题解答 专题网站 网上图书馆 信息检索 教育游戏 专业工具软件 教学课件 学习交流展示软件 信息化 学习资源 及工具 基于网络的全 球水质研究 信息技术环境下的探究学习 数列的应用 虚拟果蝇（遗传实验室） 亲本 后裔 几何画板 数学探究微世界 验证勾股 拼勾股图 教育技术通讯 （ ） 虚拟的野生青蛙栖息地考察 3.7教育专题网站 教育主题网站是指那些针对特定的人群， 围绕特定的学习主题、教科研主题、学习 素材类事物主题，完成特定信息的搜索和 提供、组织与发布，或者提供互动学习平 台的教育网站。 勿忘国耻、八年抗战 中国文化研究院 洪啸音乐教育工作站 英特尔未来教育
4、全国中小学计算机教育研究中心 新 e代设计与工艺教学网 www.enewage.org 红楼驿站 奥数网在线测试 四、信息化教学设计的基本原则 1.以学为中心，注重学习者学习能力的培养。 2.充分利用各种信息资源和信息技术来支持学习。 3.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的 主线，在相关的有具体意义的情境中确定和学习策略与技能 掌握的策略。 4.强调“协作学习”与团队合作。 5.强调针对学习过程的评价（自我评价、相互评价、教师 评价）。 五、信息化教学的设计程序 六、信息化教学设计案例 高中语文阅读与写作的设计 主题： 中国汽车工业与 WTO （一）学习目标 中国汽车工业与 WT
5、O 是一节基于 Internet的高中语文 阅读与写作课，分两个课时，时间共 90分钟。 1.学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生 的了解而做出的。 学生已有一定的阅读和写作功底。 学生能熟练地使用网络，上网搜索并浏览与学习内容 相关的知识，但有迷航的可能。 学生普遍思维活跃，能积极并有条理地发表个人观点。 学生的合作学习的经验还不足，需要教师在一定程度 上加以引导。 2.教学目标分析 （ 1） 知识与能力 了解中国入关的一些知识； 通过搜索、分析网上资源，提高利用网上资源进行意 义构建的能力； 提高学生的语言文字表达能力。 （ 2）过程与方法 通过自主学习和小组协作
6、收集提取网络相关资源信息， 使学生掌握快速阅读与准确筛选信息的能力和方法； 学生通过参与评价过程，提高评析文章的能力，掌握 从多个角度分析、评论文章的方法。 （ 3）情感态度与价值观 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意 识，培养学生的合作精神； 学生具备自我评价的意识。 （二）学习内容和任务 1.学习内容设计 这节课的学习内容以策略性知识为主，陈述性知识为辅 （大致了解即可），主要是以陈述性知识为主题开展策略性 知识的探索和学习。 陈述性知识：中美签署入关协议的情况；加入 WTO对中 国汽车工业将产生的影响。 策略性知识：如何快速、准确地筛选信息；如何利用 收集的信息，针对一个题目
7、写出文章；如何从多个角度分析、 评论文章。 2.学习任务设计 本节课的设计主要是通过完成两个学习任务来达成教学 目标： （ 1）假使你是一名（ A：司机； B：汽车经销商； C：汽 车厂厂长），在得知中美签署有关协议的那一天（ 1999年 11 月 15日）感受如何？你看到了哪些有关情形？请以此为内容 写一篇 300字左右的短文，文体不限，题目自拟。 （ 2）假如你是评审委员会的教师之一，与评审会其他教 师合作，对学生的作文共同给出评价，写出评语。 （ 三）过程设计 1.学习策略设计 根据学习任务的要求和学习者分析的结果，这节课设计 的学生的学习策略主要有： （ 1）讨论策略 ：面对面或是通过
8、网络分组讨论加入 WTO 对中国汽车工业将产生何种影响。 （ 2）探索策略 ：独立利用网络收集资料，分析问题， 解决处理学习过程中遇到的各种问题，写出一篇小短文。 （ 3）协同策略 ：学生之间分组配合，合作完成评审文 章的学习任务。 （ 4）竞争策略 ：由于文章写好后，同学之间要公开评 论，因此学生在整个学习过程中都必定会存在一种竞争心理。 利用这种心理，可以激发和维持学生的学习动机。 （ 5）评价策略： 学生在通过小组合作评价其他同学的 论文结束后，利用合作学习评价量表进行自我评价。 教学流程图 （四）资源 1.播放网络视频： 中国加入世贸组织的议定书获得通过 中国加入 WTO 土豆网： 优
9、酷网： 2.与 WTO有关的一些图片资料； 3.有 WTO专题的一些网站，如 新华网 、 人民网 等； 4.在互联网上用搜索引擎可以搜到的与 WTO有关的文本、 音视频、动画等信息。 5.百科网站： 维基百科 、 互动百科 6.网络文库： 百度文库 、 豆丁网 例如查找： WTO对中国的建筑业 的影响 （五）评价 教师主要从两个方面对学生的学习开展评价： 1.让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上 评价学生这节课在收集信息、写作和评析等方面的学习结果。 2.针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标 准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他 同学做出评价，然后把评价结果
10、反馈给教师和学生本人。 （六）帮助和总结 1.管理和帮助设计 在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进 展。在收集资料阶段，注意观察学生，防止学生发生迷航； 在学生独立探索阶段，随时回答学生提出的问题；评审文章 时，引导组织学生分组合作，并对合作小组给予必要的指导 。 2.总结与强化练习 教师选取几篇作文，针对其中出现的问题，在学生讨论 评析基础上概括总结。主要围绕 A主题是否明确； B内容是否集中； C语言是否准确等三个方面进行总结。同时，布置一项 作业：每个人写出一篇关于青少年心理健康状况的网络调研 小报告，然后五人一组，共同评论他们写的调研报告。 七、信息化环境下教学设计的评价标准 是否有利于提高学生的学习效果 技术与教学的整合是否合理 教学计划的实施是否简单易行 是否能够有效评价学生的学习 八、多媒体教学软件 1. 多媒体教学软件制作理念 （ 1）有效性（与教学内容吻合，能有效解决教学和实 训难点） （ 2）仿真（真实、形象） （ 3）交互（可进行模拟实验、实训） （ 4）动画（文字简洁、以动画技术为主） 2. 多媒体教学软件 评价 2010年全国中等职业学校信息化教学大赛 媒体教学软件评分指标 3. 多媒体教学软件作品案例 谢谢！ Chen- Tel:18905921025
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