第十课时探索与发现商不变的规律
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第十课时 探索与发现(4)商不变的规律教学目标:1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点难点:探索与发现商不变的规律教学过程:一、创设情景:1、先给学生们讲猴子分饼的故事,蕴涵有商不变的规律,激发学生学习的欲望与兴趣。 2、出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表,提问:你能发现什么?3、分小组探究、分工合作完成。二、建立模型。行驶距离/千米483264行驶时间/分241632行驶速度(1) 学生自由发言,提出问题,交流发现,你能帮助同学解答他的疑惑吗?(2) 引导学生观察,比较从表格中发现什么规律?(3) 学生独立完成,再举些例子验证你的发现(4) “试一试”,启发学生想一想发现的规律。(5) 根据你的发现,说说128分能行驶多少千米?1、引导学生利用规律再进行计算。2、要使商不变,被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗?为什么? 三、 知识应用及拓展。1、完成“练一练”,找出规律:102=60020=204=30010=408=602=2、让学生说一说发现了什么规律几?3、第2题:认真观察,小组内说一说:4、要使商不变,被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗?为什么? 四、小结本课板书设计
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