高中地理教学工作计划书

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1、高中地理教学工作方案书高中地理教学工作方案书。【篇一】一、指导思想本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教诲处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程方案，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维才能、理论技能与终身学习才能，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。二、教学目的使学生理解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关根底知识，培养学生地理学习才能和地理理论才能，力争使学生掌握用根底的地理知识去分析p 去解决学习与生活中所遇

2、到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。三、工作要求1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进展一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以进步学习才能，最终到达进步学习成绩的目的。3、充分利用电化教学设备，活泼课堂教学形式，进步学生学习积极性，以到达进步教学质量的目的。4、布置适量的课堂或课后练习，并及时修改和辅导，以理解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期到达调动学生的学习积极性。5

3、、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。6、指导学生积极参与社会理论活动，将所学的地理知识运用到消费生活中去。四、教学安排1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。【篇二】一、教学理念1、学生获得比拟系统的人文地理根底知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目

4、的2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能;可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资观、环境观以及可持续开展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。4、深化进展爱国教育，培养学生热爱祖国的深沉感情，以及对社会的责任感。二、本学期教学任务完成高中地理(必修2)教学。三、教材分析p “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响

5、)-人类对其消费生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续开展道路)-四局部。有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识根底3、采取案例学习的思路安排课程内容四、学生情况分析p 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步理解了高中地理的根本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但

6、又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体承受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的浸透。B班学生地理根本素质不高，程度相差也比拟大，在学习地理的过程中存在着许多问题，特别是学生的地理根底知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的才能与技巧。五、教学详细措施1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分进步课堂45分钟的效益，精心备课，抓好根底知识根本才能的根底上要加强对学生综合才能的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识

7、重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。2、认真上好每一堂课：运用消费和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握根本知识和根本技能。3、布置适当的课外作业(主要是导与练)，并及时批阅、讲解作业。学生阅读和分析p 运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的才能，全面进步学生的综合运用才能。4、要求学生积极参与社会理论活动，运用所学知识和根本技能去认识、分析p 、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的浸透

8、，注重培养学生的阅读才能和分析p 问题的才能，掌握地理学习的方法。【篇三】一、指导思想1、以学校教学工作方案为指引，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结施行高中地理(必修1局部)新课程教学经历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的才能。5、通过地理学习，弘扬爱国精神，陶冶关爱人类的情操

9、，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，增强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析p 1、课标分析p 课程目的从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在施行过程中是一个有机的整体。2、教材分析p (1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析p 和调查;(2)掌握阅读、分析p 、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都非常大，老师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活

10、动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。3、学生分析p 存在的学习问题(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科才能都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握知识点。三、本学期进步教学质量的主要教学措施1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为理解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生打破难点，掌握重点，记住常识。2.重点放在课堂

11、教学上。要做到先管后教，以进步学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手才能。3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感觉。4.作业修改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学经历，查漏补缺。同时，老师要做到认真修改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油进步，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用

12、。5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，老师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，到达成绩总体进步的目的。6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。【篇四】一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲

13、密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。6、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛

14、活动，激发学生学习兴趣。7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。9、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析p 。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。高中地理教学工作方案学生情况分析p ： 学生经过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为

15、现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述局部的复习学生具有了一定的解决地理问题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。 教材分析p ： 由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二

16、册以案例形式的详细分析p 中国的区域差异。 教学任务及总要求： 1复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。 2复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。 3学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析p 区域形成的根本方法和规律； 4学生阅读和分析p 运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的才能，全面进步学生的综合运用才能。 教学主要措施： 1在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表

17、现得不明显。虽然学生能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。 2要进步学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和进步，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步进步。

18、 教学进度安排： 周次日期课时教学单元章节教学目的要请教学重点难点关键分析p 教学注意点及辅助活动第1周至第6周2月21日至4月2日24课时第一局部世界地理复习1、有关地球和地图的知识2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的根本分布特征3、讲述世界上主要国家的地理4、区域开发利用、区域开展、区域问题是目前人类关注的重点，要注重区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。重点认识东亚_；南亚印度；东南亚新加坡、印尼；西亚；非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯；北美美国；南美巴西；大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特

19、点及其形成原因。课堂上通过投影、学生读图、小组分析p 、讨论交流等各种形式，引导学生集中注意力，使学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，进步课堂效率。第7周至第10周4月3日至4月30日16课时第二局部中国地理复习一概述局部1、中国的地理位置及其优越性；15个陆上邻国和6个隔海相望的国家。2、我国国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海域；主要的半岛、岛屿、海峡及分布。3、行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。4、中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。5、中国地形的总体特征，各类地形的

20、特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区。6、主要山脉的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。7、地形对我国自然环境的影响。8、中国地震带和火山的分布。9、我国气温分布和温度带，降水分布特点和干湿地区，气候特征及河流概况。10.中国的工业、农业和交通运输。中国的商业和旅游业。本节内容大多是结合其他内容考察，以地理背景知识出现，借助本节内容的掌握到达解决问题的目的。同时还常作为时政热点的切入点，考察与政治、时事历史和今后规划开展的有关问题，具有很大的灵敏性；运用地理原理解释人口特征。根据提供的区域图作为背景，填图写出相关的山脉、平原、高原、盆地名称，并分析p 其对

21、气候、河流、农业开展、污染、城市布局、地质灾害的影响。读等温线图和干湿地区的分布图，归纳我国冬夏季气温特点、年降水量的分布特点，并分析p 其成因，运用所学的推理夏季风对雨带位置的影响。利用气温降水图考察获得相关地理数据和信息的才能及判断分析p 才能。内外流河的水文特征。我国邻近海域及丰富海洋资。1、 教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析p ，使知识形象化，让学生理解本单元的有关内容；2、精讲精练第11周4课时期中复习与考试第12周至第14周5月8日至5月28日10课时第二局部中国地理复习二四大区域局部认识我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、_、_、澳门等区域地理知识，理解其地理位置、

22、范围、气候、地形特征以及经济特征。我国四大地区及_、澳门和_的区域地理特征。关注社会热点和焦点问题，如西部开发、“三江并流”的自然奇观及开发价值、_问题。1、教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析p ，使知识形象化，让学生理解本单元的有关内容；2、精讲精练第15周至第18周5月29日至6月25日18课时第三局部高中选修二册1、我国三大自然区的划分和特点及内部差异。三个经济地带的划分、特征、差异与开展。国土整治与区域开展。现代化技术在国土整治中的应用。西部大开发与生态环境保护2、黄土高原的水土流失治理、西北地区荒漠化防治、长江三峡的河流综合治理、黄淮海平原农业低产区治理、南方低山丘陵区农业资开发

23、、东北农林基地商品农业区域开发、西南地区交通运输的建立、海南和海域的开发、上海浦东新区开展、西气东输的能基地建立重点分析p 教材列举的案例，结合中国地理知识进展全面系统的分析p ，重在分析p 方法的学习和掌握。1 选修二内容难度不太大，讲课时必须注意打破重要概念和规律；以根本概念为线，总结全章知识构造2 精讲精练第19周至第21周6月26日至7月10日8课时期末复习与考试高中地理教学工作方案格式一、教学要求认真学习国家教育部根底教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目的。培养学生的地理素质，二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的

24、10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律;二是地理图表的识读、分析p 与应用。一方面要注重根底，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和根本原理、规律及其应用或者迁移上。(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适

25、当进步难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，进步教学质量。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域开展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的才能要求，与高

26、中地理的相关知识点有机地浸透和结合。(3)培养学生地理才能。包括读图才能;阅读和分析p 运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的才能;搜集材料、提取有效信息的才能;辩证的思维方式及其表述才能;全面进步学生的综合运用才能等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺，在复习是

27、应重点强化进步。三、教学中应注意的问题1.认真备课。备课是上好课的前提，是进步教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化理解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和方案，认真挖掘教材。2. 以案例教学为打破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探究发现、合作交流、擅长反思的学习方式，培养学生的创新精神和理论才能。教学过程中要表达自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重

28、视地理教学信息资和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的根本方法，逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析p 等思维才能和解决地理问题的才能。4.注重学生学法的指导，培养运用知识的才能，形成良好的学习习惯，推进学生素质的进步。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和才能培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在老师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上

29、要有适当的进步，以适应高三的教学和高考的需要。高中地理教学工作方案3篇高中地理教学工作方案一：高中地理教学工作方案 作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务程度。高中地理教育是根底教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不继续学习和进步将会被社会所淘汰。 针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案： 一、指导思想 认真贯彻全国基议精神，进一步施行素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到进步。引导广阔老师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和才能。并从老师的知识更新、方法转变等方面展开了屡次

30、培训、学习、展示、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目的、态度方法都有了根本改变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深化理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位老师进展新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，进步吴江的地理老师整体素质。 深化课堂认真听课，为广阔地理老师的教育

31、教学程度的进步作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目的;能不断地改良方法和措施，进步效率。 建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为进步老师业务的有效手段。 二、主要目的： 1、以新课程标准的施行为打破口，大胆进展地理课堂教改革。实现从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达进步教学质量的目的。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为进步课堂教学效益，以培养学生的观察才能、思维才能、综合才能。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进展反应都需要新的教

32、学手段的使用。 3、积极有效地进步地理老师的教育教学才能，培养一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动进步广阔地理老师的教育教学才能。并通过课题研究、社会理论活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、进步教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学理论亲密结合，并实实在在出成绩出效果。 5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。 三、详细工作高中地理教研活动。 高一、高二年级教研活动

33、： 地点：黎里中学 开课老师：丁金菊、钱明霞 活动的主要目的：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a。由学生来选择学习方法进展学习。b。进一步讨论网络课的开展。c。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，进步学生的知识运用才能。 高三年级教研活动： 研究新高考方向;制定新教学内容和复习方法;统一教学难度、深度与详细目的。 地点：开学后定。 配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。 2、初中地理教研活动： 以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。 建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加历史与社会的地理局部培训。成为学校学科联络员。 各片组织学科中心组：松

34、陵片：邱雪华、丁敬海 震泽片：钮土林、金卫星 平望片：吴永锋、金花、朱冬生 黎里片：钮文忠、庄巧英 3、课题研究工作的推广： 苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此根底上 ，我们要认真做好有关工作的总结、分析p 工作，在全市范围内加以推广。 吴江市级课题也将结题，要把已经获得的经历展示出来。并且进展推广。 高三信息搜集、交流活动： 要认真分析p 新的高考特点，做好资料和信息的搜集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此根底上进一步分析p ，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。 总之，地理组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工

35、作中获得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作进步到一个新阶段而奋斗。 高中地理教学工作方案二：高中地理教学方案1319字 高中地理学_三年时间，高一阶段主要目的是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目的是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学方案如下： 一、 在备课方面 认真备

36、课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比拟大，针对高一学生他们不容易明白。为了上好这堂课，我们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就

37、胸有成竹就会让学生可以更容易理解和承受。 二、在教学方面 课堂教学是核心。课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同讨论教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，都要注意及时掌握学生的反应信息，不光传授他们知识，更要激发学生的学习兴趣。 增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂

38、上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。成就感是培养学习兴趣必不可少的要素。 三、 培养学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培养中，应鼓励学生独立完成作业的习惯，针对局部学生作业懒散，可以通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人。这对激发学生的学习兴趣起到了较好的效果。 四、 后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，应注意一帮一的效果，在学习兴趣上，要在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与

39、组之间进展竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习，逐渐进步。 五、进步自身学习方面 在平时的教学工作之余，老师应坐下来的时间，静静地考虑教育教学中出现的问题，考虑学生的成长问题，考虑教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学经历，品味工作中的苦与乐，培养自己的教学激情，积极向同行老师学习，取长补短，多订阅教育、教学的相关资料，进步自己的业务程度，主动听课、评课，找出差距，弥补缺乏，建立健全自己的教育、教学框架。知识无止境，为了孩子们的那双清澈的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，我们要不断地去努力，让教学变成

40、自己的艺术。 高中地理教学工作方案三：地理教学工作方案1570字 一、指导思想 认真贯彻全国基议精神，进一步施行素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到进步。引导广阔老师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和才能。并从老师的知识更新、方法转变等方面展开了屡次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目的、态度方法都有了根本改变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深化理解新课程标准，做好新课程的解读工

41、作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位老师进展新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，进步吴江的地理老师整体素质。 深化课堂认真听课，为广阔地理老师的教育教学程度的进步作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目的；能不断地改良方法和措施，进步效率。 建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为进步老师业务的有效手段。 二、主要目的： 1、以新课程标准的施行为打破口，大胆进展地理课堂教改革。实现从“讲学”“灌学”

42、到“导学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达进步教学质量的目的。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为进步课堂教学效益，以培养学生的观察才能、思维才能、综合才能。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进展反应都需要新的教学手段的使用。 3、积极有效地进步地理老师的教育教学才能，培养一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动进步广阔地理老师的教育教学才能。并通过课题研究、社会理论活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改

43、革、进步教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学理论亲密结合，并实实在在出成绩出效果。 5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。 三、详细工作 1、高中地理教研活动。 高一、高二年级教研活动： 地点：黎里中学 开课老师：丁金菊、钱明霞刘正平 活动的主要目的：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a。由学生来选择学习方法进展学习。b。进一步讨论网络课的开展。c。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，进步学生的知识运用才能。 高三年级教研活动： 研究新高考方向；制定

44、新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与详细目的。 地点：开学后定。 配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。 2、初中地理教研活动： 以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。 建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加历史与社会的地理局部培训。成为学校学科联络员。 各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海 震泽片：钮土林、金卫星 平望片：吴永锋、金花、朱冬生 黎里片：钮文忠、庄巧英 3、课题研究工作的推广： 苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此根底上，我们要认真做好有关工作的总结、分析p 工作，在全市范围内加以推广。 吴江市级

45、课题也将结题，要把已经获得的经历展示出来。并且进展推广。 高三信息搜集、交流活动： 要认真分析p 新的高考特点，做好资料和信息的搜集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此根底上进一步分析p ，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。 2023年高中地理教学工作方案学生情况分析p ： 学生经过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根

46、底。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述局部的复习学生具有了一定的解决地理问题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。 教材分析p ： 由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的详细分析p 中国的区域

47、差异。 教学任务及总要求： 1复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。 2复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。 3学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析p 区域形成的根本方法和规律； 4学生阅读和分析p 运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的才能，全面进步学生的综合运用才能。 教学主要措施： 1在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参与到

48、学习的过程中来，但是根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。 2要进步学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和进步，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步进步。 教学进度安排： 周次日期课时教学单

49、元章节教学目的要请教学重点难点关键分析p 教学注意点及辅助活动第1周至第6周2月21日至4月2日24课时第一局部世界地理复习1、有关地球和地图的知识2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的根本分布特征3、讲述世界上主要国家的地理4、区域开发利用、区域开展、区域问题是目前人类关注的重点，要注重区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。重点认识东亚_；南亚印度；东南亚新加坡、印尼；西亚；非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯；北美美国；南美巴西；大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特点及其形成原因。课堂上通过投影、学生

50、读图、小组分析p 、讨论交流等各种形式，引导学生集中注意力，使学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，进步课堂效率。第7周至第10周4月3日至4月30日16课时第二局部中国地理复习一概述局部1、中国的地理位置及其优越性；15个陆上邻国和6个隔海相望的国家。2、我国国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海域；主要的半岛、岛屿、海峡及分布。3、行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。4、中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。5、中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的

51、主要地形区。6、主要山脉的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。7、地形对我国自然环境的影响。8、中国地震带和火山的分布。9、我国气温分布和温度带，降水分布特点和干湿地区，气候特征及河流概况。10.中国的工业、农业和交通运输。中国的商业和旅游业。本节内容大多是结合其他内容考察，以地理背景知识出现，借助本节内容的掌握到达解决问题的目的。同时还常作为时政热点的切入点，考察与政治、时事历史和今后规划开展的有关问题，具有很大的灵敏性；运用地理原理解释人口特征。根据提供的区域图作为背景，填图写出相关的山脉、平原、高原、盆地名称，并分析p 其对气候、河流、农业开展、污染、城市布局

52、、地质灾害的影响。读等温线图和干湿地区的分布图，归纳我国冬夏季气温特点、年降水量的分布特点，并分析p 其成因，运用所学的推理夏季风对雨带位置的影响。利用气温降水图考察获得相关地理数据和信息的才能及判断分析p 才能。内外流河的水文特征。我国邻近海域及丰富海洋资。1、 教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析p ，使知识形象化，让学生理解本单元的有关内容；2、精讲精练第11周4课时期中复习与考试第12周至第14周5月8日至5月28日10课时第二局部中国地理复习二四大区域局部认识我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、_、_、澳门等区域地理知识，理解其地理位置、范围、气候、地形特征以及经济特征。我

53、国四大地区及_、澳门和_的区域地理特征。关注社会热点和焦点问题，如西部开发、“三江并流”的自然奇观及开发价值、_问题。1、教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析p ，使知识形象化，让学生理解本单元的有关内容；2、精讲精练第15周至第18周5月29日至6月25日18课时第三局部高中选修二册1、我国三大自然区的划分和特点及内部差异。三个经济地带的划分、特征、差异与开展。国土整治与区域开展。现代化技术在国土整治中的应用。西部大开发与生态环境保护2、黄土高原的水土流失治理、西北地区荒漠化防治、长江三峡的河流综合治理、黄淮海平原农业低产区治理、南方低山丘陵区农业资开发、东北农林基地商品农业区域开发、西南

54、地区交通运输的建立、海南和海域的开发、上海浦东新区开展、西气东输的能基地建立重点分析p 教材列举的案例，结合中国地理知识进展全面系统的分析p ，重在分析p 方法的学习和掌握。1 选修二内容难度不太大，讲课时必须注意打破重要概念和规律；以根本概念为线，总结全章知识构造2 精讲精练初中地理教学工作方案书一、指导思想：以地理课程标准为根据，努力使每一个学生通过学习地理，可以对地理学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。通过学习学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地

55、理的兴趣和初步才能，最终使学生从“会学地理”二、教材分析p ：本册内容共分五章：第五章中国的地理差异 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论局部，下启中国地理区域局部。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资和经济开展的根底上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下根底。第六章认识省级区域我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，_和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度;_是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一

56、局部;是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成局部。第七章认识省内区域在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济开展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济开展更是独占第一;再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。第八章认识跨省区域由于自然或人文方面的联络，我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。第九章走向世界的中国中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。三、学生根本情况。四、教学设想：1、抓好常规

57、地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、强化对根底知识的稳固，重视知识点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。五、详细措施：l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。2、认真写好教案。3、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。4、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。6、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物和爱国

58、教育。7、注意教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。8、科学地安排教学过程。9、精心选择作业，认真修改作业。初中地理教学工作方案书范文一、指导思想：坚持以施行素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面进步老师素养，进步课堂教学质量奠定坚实的根底。二、本方案制定的根据：1、学科教学要求背景分析p ：地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、理论性等特点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和才能、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全

59、球意识和爱国情感的一门根底课程。2、学生现状分析p 初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学_品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析p 和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。三、本方案应到达目的和力争到达的目的：七年级世界地理的教学目的是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各

60、大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析p 区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资方面的经历和问题;增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。八年级中国地理的教学目的是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理根底知识，并具有初步的科学地理观，理解根本国情，热爱祖国，热爱具有中国特

61、色的社会，完成九年制义务教育阶段地理学科承当的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建立打下地理知识根底。四、详细措施1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析p 问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的才能。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的考虑，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:

62、讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要表达时代性，符合学生的心理特征和认知程度，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和修改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目的学生、弱科学生作业的面批。落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，

63、表达目的性、根底性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联络和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、进步分析p 问题和解决问题的才能等。根底性主要是对根本概念的辨析、根本知识的应用、根本方法的稳固等，做到小而活，可以面向多数，可以引导学生重视根底知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生可以独立完成。二要抓好过程操作。(1)准确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题标准化、知识系统化、思路标准化、知识才能化。(3)正确对待考练，引导学生及时、准确、标准地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，寻找规律，进步效率。5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得