班级幼儿自理活动策划方案五篇

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1、班级幼儿自理活动策划方案五篇班级幼儿自理活动方案1活动目标1. 引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。2. 提高自我服务能力。3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1. 环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。2. 物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。活动过程师生互动过程实录1. 入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走,围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)师：宝宝们看看圆圈里有什么？幼：小脚印、小星星2. 和

2、小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321,我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3. 玩小脚印的游戏。(1) 师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么？幼：很多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样？幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下？师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。（幼儿将小脚印换位置）4. 玩小鞋的游戏。（1）师：宝宝们过来坐在小星星上休息。（岀示一双幼儿的鞋子）提问：宝宝们发现了什么?（幼儿：是反的）清幼儿将小鞋子摆好。（2

3、）学习儿歌小鞋子：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。（3）师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。5. 送鞋宝宝回家。（出示哭了的小鞋脸）师：小鞋怎么了？咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?（笑了）6. 穿大鞋游戏。（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。）活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。班级幼儿自理活动方案2活动目标1. 懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危

4、险。2. 知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。3. 培养幼儿敏锐的观察能力。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备1. 一双幼儿穿的鞋子。2. 多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。活动过程1. 教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜岀谜语后，教师岀示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。2. 教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险

5、。(1) 游戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？(2) 组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险？教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。3. 引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服

6、时你会怎么做呢?能够请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做？教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还能够赶快告诉老师，请老师来帮助你。4. 学说儿歌宝宝和小鞋。(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。粘扣松，掉路边。回头找，反着穿。小鞋急，大声喊。口“穿反啦，有危险。宝宝换好鞋，露岀小笑脸。(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、过

7、小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。班级幼儿自理活动方案3活动目标：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。2、培养幼儿良好的生活自理能力。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：每个幼儿衣服一件活动过程：开始部分：1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子(两手伸出袖子广吱吱扭扭上房子(由下至上扣好纽扣)。2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。(1)“抓领子、盖房子是什么意思？：(2)“小老鼠”指的是什么？(3)“吱

8、吱扭扭上房子”是在干什么？3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣,老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？幼儿：有纽扣和小窟窿。老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。老师：纽扣和扣眼本来是一家人，不过，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？老师：谁愿意来帮帮它?（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼

9、儿完成了操作。）教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。（2）穿衣服比赛。（分组进行）老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）。5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。班级幼儿自理活动方案4活动

10、目标：1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。3、比较发现自己的成长变化。活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。2、幼儿生活、学习的成长历程PPTo3、音乐火车开了。活动过程：一、分享成长的快乐1、猜照片导入。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片表现出来，请幼儿猜一猜。二、回忆成长历程1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢？2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

11、小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子？班级幼儿自理活动方案5一、活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。2、幼儿能找出自

12、己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。二、活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。三、活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？2、了解成长过程。师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师：看，（图一）这是一个月大

13、的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?（一岁宝宝会坐、会爬、学走路T）图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）3、交流表达现阶段所学会的本领。（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，

14、小朋友能够拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。(2) 、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！(3) 、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！4、展示现阶段所学会的本领。(1) 、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)(2) 、请个别幼儿上台展示自己的本领。师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相对应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。