《人物外貌描写》公开课ppt课件

《《人物外貌描写》公开课ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人物外貌描写》公开课ppt课件（44页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能授课人：李琴授课人：李琴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能外貌描写外貌描写:又称肖像描写，又称肖像描写，不仅指对人的不仅指对人的身材、容貌、身材、容貌、服饰服饰的描写，还包括对人的的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点姿态、神情、习惯性特点等等的描写。的描写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 古代有一古代有一个县官，他要个县官，他

2、要抓一个小偷抓一个小偷,下下令贴出了一张令贴出了一张告示：告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。子不高不低，嘴巴不宽不窄。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 他黒黑的眉毛下一他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁材适中，穿着一套整洁的校服。的校服。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

3、挥中小学图书室育人功能 阔阔脸短毛，长脸短毛，长嘴大耳，圆身肥嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙提一把九齿钉耙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 他身穿金闪闪的他身穿金闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持手持从东海龙宫掠来的从东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威显出一副威武霸气的样子。一武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有对火眼金睛炯炯有神神,透露出铲除一切透露出铲除一切妖魔的决心。妖魔的决心。浑身浑身透露出一种天不怕、透露出一种天不怕、地不怕的精神。地不怕的精神。

4、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8 身 长 八身 长 八尺，尺，面面如冠如冠玉，玉，头戴头戴纶纶巾，巾，身披身披鹤鹤氅，氅，手执手执羽羽扇，扇，飘飘然飘飘然有神仙之概。有神仙之概。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能9 身长九尺，身长九尺，髯长二尺；髯长二尺；面面如重枣，如重枣，唇唇若若涂脂；丹凤涂脂；丹凤眼眼，卧蚕卧蚕眉眉，相貌相貌堂

5、堂，威风凛堂堂，威风凛凛。凛。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10燕颔虎须，燕颔虎须，豹头环眼，豹头环眼，声若巨雷，声若巨雷，势如烈马，势如烈马，手提丈八点手提丈八点蛇矛，好不蛇矛，好不威风。威风。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 描写人物外貌时要合理安描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写排好描写的顺序，一般先写整体整体再写再写局部局部；局部描写时；局部描写时按照按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。为深入学习习近平新时代中国特色社

6、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能请一位同学帮忙把这句话进行正确排列：她从外面走了进来，穿着一件红白相间的花格子衬衫衬衫，分外惹眼红扑扑的脸上脸上闪烁着一双明亮的大眼睛大眼睛，她的个头个头不高，剪着清爽的短发短发，脚上脚上穿着一双干净得白网鞋。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 身身长八尺，长八尺，面面 如 冠 玉，如 冠 玉，头 戴头 戴 纶 巾，纶 巾，身 披身 披 鹤 氅，鹤 氅，手 执手 执 羽 扇，羽 扇，飘 飘 然 有 神飘 飘 然 有 神仙之概仙之概。身长身长面

7、面头戴头戴 身披身披手执手执为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能整体局部上下为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15 身身长九尺，长九尺，髯髯长二尺；长二尺；面面如重枣，如重枣，唇唇若若涂脂；丹凤涂脂；丹凤眼眼，卧蚕卧蚕眉眉，相貌相貌堂堂，威风凛堂堂，威风凛凛凛。身长身长髯髯面面唇唇眼眼眉眉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能整体局部下上为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

8、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格物外貌、年龄、身份、职业与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，特别是感与个性特征的瞬间画面，特别是画眼睛，画眼睛，而不要面面俱到。而不要面面俱到。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

9、精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神精神抖擞抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字字。阿累阿累一面一面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能贾宝玉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一张古铜色的老一张古铜色的老脸上

10、，满是艰辛岁月脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强微笑显得那么的勉强与无助。与无助。他的手中端着一他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！他的身后，是汗他的身后，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一头短发，有些蓬头一头短发，有些蓬头垢面，穿着一件简单的红垢面，穿着一件

11、简单的红色格子衣服。色格子衣服。她的脸色苍白，鼻子她的脸色苍白，鼻子宛如一座低矮的山脉横卧宛如一座低矮的山脉横卧在脸上，两片干裂的旱地在脸上，两片干裂的旱地般的唇瓣构成了她的嘴。般的唇瓣构成了她的嘴。她那眼睛格外明亮，她那眼睛格外明亮，纯真的直视前方，双手紧纯真的直视前方，双手紧握铅笔，握铅笔，不经意间让人听不经意间让人听到一声到一声“我想读书我想读书”的渴的渴望。望。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能希望之星苏明娟希望之星苏明娟小明娟右小明娟右手手紧握紧握铅笔，左手按在作业铅笔，左手按在作业本上。她本上。她脸色脸色略

12、显苍略显苍白，两只滚圆的白，两只滚圆的大眼大眼睛睛注视着前方，闪烁注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着被求知的渴望燃烧着的异彩着的异彩,分明是在分明是在呼喊呼喊:“我要读书我要读书”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能冻得通红的冻得通红的脸脸布满冻疮的布满冻疮的手手紧握着铅笔紧握着铅笔破旧的单薄的破旧的单薄的衣服衣服专注的专注的眼神眼神勤学刻苦为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点

13、人物的性格特点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲

14、学家似的。学家似的。3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）（活泼、滑稽、逗人）（活泼、滑稽、逗人）为深入学习习近平新时代中国特色

15、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。根皱纹里都洋溢着笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了儿了.3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福心情

16、）（幸福心情）（着急发愁）（着急发愁）（伤心、悲痛）（伤心、悲痛）猜猜她们的心理活动猜猜她们的心理活动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形似为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能神似为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这首词中写出了一个这首词中写出了一个迷离、迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。的林妹妹。两弯似蹙非蹙两弯似蹙非蹙眉眉,一双似一

17、双似喜非喜含情喜非喜含情目目。态生两靥之。态生两靥之愁愁,娇袭一身之娇袭一身之病病。泪光点点。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照娇喘微微。闲静时如姣花照水水,行动处似弱柳扶风。心较行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍比干多一窍,病如西子胜三分。病如西子胜三分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

18、分发挥中小学图书室育人功能 你也带孩你也带孩子，人家也带子，人家也带孩子，你带的孩子，你带的孩子孩子又脏又瘦，又脏又瘦，人家带的孩子人家带的孩子又白又胖。又白又胖。你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带的你带的人家带的人家带的 就跟才从垃就跟才从垃圾堆拣出来的似的圾堆拣出来的似的,就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子，又壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。白又光鲜。试一试妙用修辞试一试妙用修辞好为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、新来的方老师，形象可真惨了点，身、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零

19、，长鼻梁，尖下巴，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子很瘦，子很瘦，2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦，可他就是不争气，仍然瘦，3、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，发屋走出来一个青年女子，她头发很卷，她头发很卷，4、那富婆一身珠光宝气，五根手指很粗，、那富婆一身珠光宝气，五根手指很粗，瘦得像条干黄瓜。像根扫帚柄。宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。像五根胖墩墩的香肠。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

20、小学图书室育人功能 他 身 材 很 高他 身 材 很 高大，青白脸色，大，青白脸色，皱纹间时常夹些皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，可是又脏又破，似乎十多年没有似乎十多年没有补，也没有洗补，也没有洗。孔乙己孔乙己为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 以上我们所用的都是直接描写以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，修辞的点缀则让人遐思切逼真，修辞的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能无

21、限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期让外界事物充当最佳配角，以期达到达到“不著一字，尽得风流不著一字，尽得风流”的的至高境界呢？至高境界呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能借鉴实例借鉴实例 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。归相怒怨，但坐观罗敷。（陌上桑）秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来秦氏采桑女子之美，使得

22、耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕直接写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反应，以此开一笔细述观者之反应，以此烘云托月烘云托月，衬，衬出罗敷的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻出罗敷的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻玉。玉。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修

23、辞小结：小结：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 外外 貌貌 描描 写写原则原则:方法方法：要求要求：目的目的：切忌切忌:以形传神比喻、夸张、对比、烘托等 抓特点 显神韵展现人物的内心世界，表达作者的爱憎公式化/脸谱化/表面化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 他戴着一副蓝色的眼镜，时常发呆，贼他戴着一副蓝色的眼镜，时常发呆，贼笑起来时只露出两颗大龅牙，大笑起来牙齿笑起来时只露出两颗大龅牙，大笑起来牙齿全部露出，但两颗龅牙仍是最醒目的，他的全部

24、露出，但两颗龅牙仍是最醒目的，他的头发柔顺，留一个向右的平刘海，看起来实头发柔顺，留一个向右的平刘海，看起来实在不咋滴，唯有动歪脑筋时，咕噜咕噜转的在不咋滴，唯有动歪脑筋时，咕噜咕噜转的眼睛加上书生的秀气才显出他的特色。眼睛加上书生的秀气才显出他的特色。他是我的一个好朋友也是我的好同学。他是我的一个好朋友也是我的好同学。他戴着一副蓝色的眼镜，戴上眼镜的他显得他戴着一副蓝色的眼镜，戴上眼镜的他显得如此斯文。记得他穿黑色校服的样子，就是如此斯文。记得他穿黑色校服的样子，就是一个小博士。但是他若脱下眼镜，兼职判若一个小博士。但是他若脱下眼镜，兼职判若两人，那小小的眼睛，笑时眯成一条缝，水两人，那小小

25、的眼睛，笑时眯成一条缝，水天一线。天一线。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 她有一张白皙的脸庞，一对弯弯的柳叶眉，她有一张白皙的脸庞，一对弯弯的柳叶眉，一双炯炯有神的眼睛，她还有一头浅棕的短发。一双炯炯有神的眼睛，她还有一头浅棕的短发。她呀，很善良又很爱发呆，发呆时总是盯着同一她呀，很善良又很爱发呆，发呆时总是盯着同一个地方，有时会抵着嘴巴看着前方。她有个超大个地方，有时会抵着嘴巴看着前方。她有个超大的缺点的缺点手黑。手黑。她是一个开朗的女生，拥有一双像小孩一她是一个开朗的女生，拥有一双像小孩一样的手。在那张娃娃脸上

26、，一双水汪汪的眼睛，样的手。在那张娃娃脸上，一双水汪汪的眼睛，一头乌黑的短发，额头上的平刘海，仿佛在衬托一头乌黑的短发，额头上的平刘海，仿佛在衬托她那张娃娃脸。她那张娃娃脸。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能43 仔细观察下仔细观察下面这幅图，灵活面这幅图，灵活运用各种运用各种表现手表现手法以及修辞法以及修辞，可，可以以适当加入符合适当加入符合人物当时心境的人物当时心境的合理的想象合理的想象，给，给这个在雨中踏三这个在雨中踏三轮车的男子写一轮车的男子写一段精彩的肖像描段精彩的肖像描写。写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能寄语：寄语：祝每一位同学都能用一双慧眼，祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！去发现生活中的真、善、美！