第七章厄尔尼诺与温盐环流ppt课件

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.1 大气环流与南方涛动大气环流与南方涛动7.2 厄尔尼诺及其影响厄尔尼诺及其影响7.3 温盐环流温盐环流为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、行星风系一、行星风系二二、大气活动中心与季风环流大气活动中心与季风环流三三、沃克环流沃克环流四四、大气涛动大气涛动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

2、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海平面气压图上巨大的高气压和低海平面气压图上巨大的高气压和低气压系统气压系统。是大气环流中是大气环流中较稳定较稳定的部分。其位置和强度变化的部分。其位置和强度变化对大范围环流和天气变化有巨大影响对大范围环流和天气变化有巨大影响。其。其形成形成与与下垫面特征关系密切。北半球海陆交替分布，大下垫面特征关系密切。北半球海陆交替分布，大气冷热源受下垫面影响而气冷热源受下垫面影响而有明显季节变化有明显季节变化，大气，大气活动中心在北半球随季节变化很大；在南半球变活动中心在北半球随季节变化很大；在南半球变化较小。通常以中心所在地命名。化较小

3、。通常以中心所在地命名。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大气活动中心为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能沿沿着着赤道太

4、平洋海面上赤道太平洋海面上发展发展的的东西东西向向顺时针顺时针的垂直的垂直大气环流系统大气环流系统英国气象学家英国气象学家沃克爵士在沃克爵士在19201920年代年代最早提出的最早提出的理论理论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能低层大气低层大气太平洋上的信风沿赤道自东向西吹送，将暖海水热太平洋上的信风沿

5、赤道自东向西吹送，将暖海水热能堆积至西太平洋印尼一带的上层海水。能堆积至西太平洋印尼一带的上层海水。此区暖水受热蒸发上升至大气中，使对流活动更易此区暖水受热蒸发上升至大气中，使对流活动更易产生。产生。上层大气上层大气风沿着赤道太平洋自西向东吹送，在东太平洋出现风沿着赤道太平洋自西向东吹送，在东太平洋出现下沉气流，导致该区干燥少雨。下沉气流，导致该区干燥少雨。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不同大气活动中心的变

6、化之间的联系。不同大气活动中心的变化之间的联系。沃克（沃克（Walker）在在19241924年正式提出三大涛动（大气活动中心的气压变化相年正式提出三大涛动（大气活动中心的气压变化相反关系）的名称：反关系）的名称：北大西洋涛动北大西洋涛动（NAO：North Atlantic Oscillation）冰岛低压与北大西洋高压冰岛低压与北大西洋高压北大西洋涛动强北大西洋涛动强，表明两个活动中心之间的气压差大，北，表明两个活动中心之间的气压差大，北大西洋中纬度的西风强，为大西洋中纬度的西风强，为高指数环流高指数环流。墨西哥湾暖流及墨西哥湾暖流及拉布拉多寒流均增强，西北欧和美国东南部因受强暖洋流拉布拉

7、多寒流均增强，西北欧和美国东南部因受强暖洋流影响，出现暖冬；而由寒流控制的加拿大东岸及格陵兰西影响，出现暖冬；而由寒流控制的加拿大东岸及格陵兰西岸却非常寒冷。岸却非常寒冷。北大西洋涛动弱北大西洋涛动弱，表明两个活动中心之间的气压差小，北，表明两个活动中心之间的气压差小，北大西洋上西风减弱，为大西洋上西风减弱，为低指数环流低指数环流。西北欧及美国东南部。西北欧及美国东南部将出现冷冬，而加拿大东岸及格陵兰西岸则相对温暖。将出现冷冬，而加拿大东岸及格陵兰西岸则相对温暖。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代

8、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能北太平洋涛动北太平洋涛动（NPO：North Pacific Oscillation）阿留申低压与北太平洋高压阿留申低压与北太平洋高压南方涛动南方涛动（SO：Southern Oscillation）印度洋低压与南太平洋高压印度洋低压与南太平洋高压南方涛动指数：赤道东太平洋海平面气压南方涛动指数：赤道东太平洋海平面气压-印度尼印度尼西亚海平面气压。西亚海平面气压。高指数时期（东高西低），赤道太平洋东部海温高指数时期（东高西低），赤道太平洋东部海温低、副高偏强，降水少；印度尼西亚海温高，东低、副高偏强，降水少

9、；印度尼西亚海温高，东南季风强，印度的季风雨量多且集中。南季风强，印度的季风雨量多且集中。低指数时期，则相反。低指数时期，则相反。不仅影响印度、印度尼西亚和澳大利亚，还会影不仅影响印度、印度尼西亚和澳大利亚，还会影响非洲撒哈拉沙漠、加拿大等地。响非洲撒哈拉沙漠、加拿大等地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能全球大尺度的大气运动有一定的内在特征，在空间特征全球大尺度的大气运动有一定的内在特征，在空间特征上往往表现为比较固定的结构，通常称为环流的上往往表现为比较固定的结构，通常称为环流的“模模态态”。北半球中、北半球中、高

10、纬度高纬度大气环流最重要的模态是大气环流最重要的模态是“北极涛北极涛动动”，其主要特征以北极地区为中心而沿纬圈呈环状分，其主要特征以北极地区为中心而沿纬圈呈环状分布，所以又称布，所以又称“环状模态环状模态”。该模态对对流层（大约该模态对对流层（大约10km以下）大气环流的变化影响以下）大气环流的变化影响最强，季节上以冬季最活跃。当北极涛动处于最强，季节上以冬季最活跃。当北极涛动处于正位相正位相时，时，北半球以北半球以纬向型环流纬向型环流为主；为主；负位相负位相时则是时则是经向型环流经向型环流占占优。北极涛动及其影响是目前国际上全球气候变化研究优。北极涛动及其影响是目前国际上全球气候变化研究中一

11、个非常重要的领域。中一个非常重要的领域。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习

12、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能北极涛动对我国气候的影响北极涛动对我国气候的影响l 有关研究发现：当有关研究发现：当北极涛动处于较强北极涛动处于较强的正位相时，东亚冬季风的正位相时，东亚冬季风减弱，冷空气减弱，冷空气对我国冬季气候的影响也减弱对我国冬季气候的影响也减弱，我国大部分地区气，我国大部分地区气温偏高。从温偏高。从20世纪世纪80年代以来的连续暖冬，可能与同期北极涛动年代以来的连续暖冬，可能与同期北极涛动的持续增强有密切关系。与此同时，强的北极涛动还造成我国日的持续增强有密切关系。与此同时，强的北极涛动还造成我国日平均

13、气温方差变小，这意味着天与天之间的变化更加平稳。从平均气温方差变小，这意味着天与天之间的变化更加平稳。从20世纪世纪50年代以来，我国年代以来，我国150个气象站平均冬季日温度方差减小了个气象站平均冬季日温度方差减小了16.5，北极涛动可能贡献了其中的大约，北极涛动可能贡献了其中的大约20左右。左右。l 研究还发现北极涛动研究还发现北极涛动对我国长江中下游地区夏季降水量的年际对我国长江中下游地区夏季降水量的年际变化有显著影响变化有显著影响，5月份的北极涛动指数与东亚夏季风指数间有月份的北极涛动指数与东亚夏季风指数间有显著的相关（显著的相关（0.46），当），当5月月AO偏强一个标准差时，长江中

14、下游偏强一个标准差时，长江中下游地区夏季降水平均减少地区夏季降水平均减少8左右。这为我国汛期降水预测提供了左右。这为我国汛期降水预测提供了一条重要线索。（龚道溢等）一条重要线索。（龚道溢等）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在对印度季风年际变化的研究中在对印度季风年际变化的研究中,沃克沃克发现印度季风的变化和全球天气有某种关联。发现印度季风的变化和全球天气有某种关联。他注意到他注意到东南太平洋的副热带高压和印度洋赤东南太平洋的副热带高压和印度洋赤道低压这两大气活动中心之间气压变化的负相道低压这两大气活动中心之间气压变

15、化的负相关关系关关系。即东南太平洋气压偏高时印度洋及印。即东南太平洋气压偏高时印度洋及印尼地区气压偏低；反之亦然的尼地区气压偏低；反之亦然的“跷跷板跷跷板”现象现象。19281928年在向皇家气象学会提交的一篇论文中，年在向皇家气象学会提交的一篇论文中，沃克将这种沃克将这种“跷跷板跷跷板”现象定义为南方涛动现象定义为南方涛动（Southern OscillationSouthern Oscillation）。）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能南方涛动黄点位置是东太平洋黄点位置是东太平洋塔希提岛，代表东太塔希提岛，代

16、表东太平洋副热带高压；平洋副热带高压；红点是达尔文港，代红点是达尔文港，代表印度低压；表印度低压；沃克发现两地之间的沃克发现两地之间的气压有明显的负相关气压有明显的负相关关系。关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以达尔文港气压变化为基准，将太平洋各地的气压变化与其做统计而得出的相关系数分布图，正值代表正相关，负值代表负相关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、厄尔尼诺一、厄尔尼诺（EL NinoEL Nino）南美西海岸（秘鲁和厄瓜多尔附

17、近）延伸至赤道东太南美西海岸（秘鲁和厄瓜多尔附近）延伸至赤道东太平洋向西至日界线（平洋向西至日界线（180180）附近的海面温度异常增暖现）附近的海面温度异常增暖现象。象。拉尼娜拉尼娜 与厄尔尼诺相反与厄尔尼诺相反,赤道太平洋东部海面温度异常偏低赤道太平洋东部海面温度异常偏低的现象称为逆厄尔尼诺或反厄尔尼诺的现象称为逆厄尔尼诺或反厄尔尼诺,与与EL NinoEL Nino相对应称相对应称为为La Nina,La Nina,意为意为”女婴女婴”.二二、厄尔尼诺事件的发展过程厄尔尼诺事件的发展过程三三、厄尔尼诺成因厄尔尼诺成因四四、厄尔尼诺影响厄尔尼诺影响五五、恩索事件恩索事件（ENSOENSO）

18、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 海洋的主要热源是太阳辐射，上层水温比较高。一般，海水的水温高则密度小，所以，海洋有明显的分层上层暖水和下层冷水间有一明显界面，叫斜温层。50 m 200m暖池印尼和西太平洋新几内亚地区潮湿多雨的雨林气候太平洋东部地区晴朗少云气候世界上最干燥的地区之一鱼类、鸟类资源丰富沃克环流为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

19、育人功能斜温层异常增温热带沙漠开花热带雨林着火为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在秘鲁南北狭长、宽度仅为在秘鲁南北狭长、宽度仅为30-13030-130公公里的浜海区，地面广泛分布着流动的里的浜海区，地面广泛分布着流动的沙丘，属于沙丘，属于热带沙漠气候热带沙漠气候。该地区年。该地区年平均气温超过平均气温超过2525，年降水量不足，年降水量不足5050毫米，南部低于毫米，南部低于2525毫米，气候炎热干毫米，气候炎热干旱。但有的年份降水量突然成倍增长，旱。但有的年份降水量突然成倍增长，沙漠中会长出较茂盛的植物，并能开沙漠

20、中会长出较茂盛的植物，并能开花结果。这种现象被称为花结果。这种现象被称为 沙漠开花沙漠开花。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5N5S150w90w尼诺3区海温至少6个月连续偏高0.5摄氏度.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自18世纪以来，厄尔尼诺现象频繁发生，在18世纪大约出现了4次较显著的厄尔尼诺现象，分别是1726、1753、1770和1791年19世纪，出现了12次较显著的厄尔尼诺现象，分别是1804、1814、1828、1845、1

21、864、1871、18771878、1884、1887、1891、1896 和189920世纪前半期，11次，分别为1902、1905、1911、1918、1923、1925、1926、1930、1932、1939和1941为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能20世纪后半期，分别为1953、19571958、1963、19651966、1969、19721973、1976、19821983和19861987，进入90年代以来，厄尔尼诺现象几乎连年发生。由此可见，厄尔尼诺并不是一种新生事物，它是一种长期的自然现象；也不仅仅

22、是海洋异常现象，而且还是全球气候变化的因素之一。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为

23、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1997年12月太平洋东部海温距平图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能January 1997November 1997March 1998高度起伏代表海平面高度；颜色代表海温垂直分布Red 30 C；blue 8 C；斜温层 20 C，深蓝色边缘。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

24、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能酝酿阶段：始于冷事件之末西太平洋海面处于最高位置，南美西岸的海面处于最低位置。偏东信风较弱，南美沿岸涌升减弱。东太平洋海水温度开始回升。开始阶段表层海水温度的季节性变暖持续到4月份或者5月份，很可能意味着一次厄尔尼诺事件已经开始。发展成熟阶段消亡阶段东太平洋海表温度达到最高，消亡阶段开始为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能厄尔尼诺现象形成的原因，科学界有多种观点比较普遍的看法是：信风环流减弱时，西太平洋暖的海水向东延伸，海温在太平洋西侧下降，东侧上升，形成厄尔尼诺。为

25、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能与厄尔尼诺相关联的降水和温度分布型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能世界家禽养殖饲料市场危机秘鲁鸟粪工业全球粮食生产，大豆代替鱼粉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

26、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Bjerkness将厄尔尼将厄尔尼诺和南方涛动合称为诺和南方涛动合称为恩索。恩索。恩索是当今学术界对恩索是当今学术界对厄尔尼诺现象的正式厄尔尼诺现象的正式称呼。称呼。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能南方涛动表现为34年的周期变化，与赤道太平洋海温的变化有密切的关系。20世纪60年代，气象学家Jacob Bjerknes指出了SO与El Nino之间的联系。当SO指数为负位相并达到极低值时，表示东太平洋气压低于印度洋低压，赤道太平洋东部海水温度正距平异常明显，厄尔尼诺现象；与

27、此相反，发生拉尼娜现象。南方涛动指数与厄尔尼诺时间之间虽然并不是严格的一一对应关系，但两者的联系非常密切（P255，图11-5）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地面地面是大气热机的主要是大气热机的主要热源热源；海洋海洋吸收了到达地面吸收了到达地面80%80%的的太阳辐射太阳辐射，并将其，并将其转化为驱动物理气候系统的动力；转化为驱动物理气候系统的动力；海气间的耦合作用：海洋释放潜热和感热推动海气间的耦合作用：海洋释放潜热和感热推动大气运动，从而影响气候；而大气通过风应力大气运动，从而影响气候；而大气通过风应力将动量

28、传送给海洋，影响海洋环流，由此将动量传送给海洋，影响海洋环流，由此气候气候系统通过大气和海洋实现了物质和能量的传输系统通过大气和海洋实现了物质和能量的传输与转化与转化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v气候学家呼吁减轻温室气体排放，保护地球气候v政府官员忠言逆耳，置若罔闻v热盐环流崩溃，气候灾难发生v

29、极端天气事件频发v灾害性天气摧毁城市v人类生存面临挑战为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后天引发的科学疑问v 什么是大洋热盐环流？v 热盐环流在气候系统中的作用如何？地球气候记录中的热盐环流档案 后天中所描述的情景过去发生过吗?今天的热盐环流全球变暖对热盐环流有何影响？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、温盐环流模式温盐环流的发现与定

30、义温盐环流的关键因素温盐环流的驱动力二、温盐环流的作用和意义温盐环流与气候温盐环流在第四纪气候变化中的作用温盐环流的变化三、温盐环流与北大西洋涛动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1751年，英国奴隶贸易船，深层海水温度，亚热带地区，水下1mile处的海水温度仍然很低。1797年，英国Benjamin Thompson解释了上述现象。20世纪20年代出现在经典的海洋教科书中（Defant，1929）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习

31、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能深层水形成：对流导致的水团下沉深层水扩散：NADW、AABW深层水上涌：DEACON，德雷克东向传送带近表层海流为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高纬度地区的冷却作用“填充箱式动力”模型海水环流停止不断稀释“箱子”中高密度的海水Johan Sandtrom定律：水槽实验海水的湍流混合：热量供应来自潮汐和风力表层海水

32、的热量来自太阳辐射海水的湍流混合导致热量向深海传递：引起海水湍流混合的热量供应来自潮汐和风力热量向下传递导致深层水扩展、上涌为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 温盐环流与气候 温盐环流在第四纪气候变化中的作用 温盐环流的变化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实际估算的全球大洋环流的经向热量输送Ganachaud and Wunsch(2000)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

33、育人功能(Covey et al.2003)Annual mean SAT deviations from zonal mean大西洋年均表层气温较之同纬度北太平洋偏高 Bodo(67N14 E)Jan-2C Nome(64 N147W)Jan-15C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后天引发的科学疑问地球气候记录中的热盐环流档案 后天中所描述的情景过去发生过吗?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Ice cores extracted from

34、 the two-mile thick Greenland ice sheet preserve records of ancient air temperatures.The records show several times when climate shifted in time spans as short as a decade.The Younger Dryas about 12,700 years ago,average temperatures in the North Atlantic region abruptly plummeted nearly 5C and rema

35、ined that way for 1,300 years before rapidly warming again.The 8,200-Year Event A similar abrupt cooling occurred 8,200 years ago.It was not so severe and lasted only about a century.But if a similar cooling event occurred today,it would be catastrophic.The Medieval Period An abrupt warming took pla

36、ce about 1,000 years ago.It was not nearly so dramatic as past events,but it nevertheless allowed the Norse to establish settlements in Greenland.The Little Ice Age The Norse abandoned their Greenland settlements when the climate turned abruptly colder 700 years ago.Between 1300 and 1850,severe wint

37、ers had profound agricultural,economic,and political impacts in Europe.(R.B.Alley,from The Two-Mile Time Machine,2000).为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能-80-60-40-20020-60-40-20020406080气温降水SSTA(Wang&Zhou et al.2004，AAS)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后天引发

38、的科学疑问 今天的热盐环流？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能热盐环流年代际变率的模拟温盐环流下沉支强度的逐年变化（周等，2000，科学通报）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后天引发的科学疑问全球变暖对热盐环流有何影响？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能DRA

39、MATIC CHANGES IN THE NORTH ATLANTICSubpolar seas bordering the North Atlantic(top)have become noticeably less salty since the mid-1960s,especially in the last decade(bottom).This is the largest and most dramatic oceanic change ever measured in the era of modern instruments.This has resulted in a fre

40、shening of the deep ocean in the North Atlantic,which in the past disrupted the Ocean Conveyor and caused abrupt climate changes.(B.Dickson,et.al.,in Nature,April 2002)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能DRAMATIC CHANGES IN THE NORTH ATLANTICSubpolar seas bordering the North Atlan

41、tic(top)have become noticeably less salty since the mid-1960s,especially in the last decade(bottom).This is the largest and most dramatic oceanic change ever measured in the era of modern instruments.This has resulted in a freshening of the deep ocean in the North Atlantic,which in the past disrupted the Ocean Conveyor and caused abrupt climate changes.(B.Dickson,et.al.,in Nature,April 2002)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能热盐环流与北大西洋涛动存在耦合作用上图为热盐环流强度指数与海平面气压的相关系数分布下图为标准的北大西洋涛动（NAO）模态（周等，2000，科学通报）