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1、语文课要远离“虚美 您现在正在阅读的语文课要远离“虚美文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文课要远离“虚美当今许多语文老师在课堂上常采用小组合作学习，创设各种比赛、游戏、表演等活动情境，还制作了生动活泼的多媒体课件。学生在课堂上表现非常积极，甚至有些亢奋，场面气氛十分热闹，动静结合高潮迭起。 可冷静反思会看到：这样的课堂有许多是为了一味地搞花架子，刻意求新求异，一味追求课堂形式上的热闹，只顾营造外表“虚美，完全忘记了语文课堂的“本真。“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。作为一线教学工作者，要提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展的语文教学。为此
2、，我们有必要让语文课堂远离那些外表上的“虚美。远离空洞与热闹许多老师认为越热闹的课堂越能表达“以学生为主的理念，于是便在课堂上用尽方法调动学生参与的积极性。其实细细分析就发现，这样做很多时候只是外表上的“虚美，而没有多少课堂实效。课堂小组讨论中，教室里讨论声响成一片，课堂气氛非常热烈。可实际是讨论只是追求热闹的摆设，问题的深度不够。有老师甚至认为讨论得越多，解决的问题就越多，探讨问题的层面就越深，片面追求讨论的次数，不讲究每次讨论的质量，无需讨论的内容也来讨论。然而，热闹的课堂并不意味着丰硕的收获。课堂上师生之间热热闹闹，但课文被搁置一边，一堂课下来，只见活动的热闹，不见文本的有效阐发、挖掘和
3、共鸣。远离刻意求新求异为了表达“学生为主体的理念，许多老师在课堂上刻意追求把戏翻新，生搬硬套。现在语文课堂的流行用语是：“你喜欢读那一段就读那一段!“你喜欢怎样读就怎样读！“你想和谁交流就和谁交流！结果是由于老师只是机械求新，引导不够，学生胡乱选择，不少学生选了最简单的一段，唱读，乱读，随意交流外表上课堂热闹，实际是学生游离在课堂重点以外，毫无收获。如有位教师在上?狐狸和乌鸦?一课时，教师引导学生把狐狸3次对乌鸦说的话找出来细读、品味，结合狐狸与乌鸦的表现谈想法。当学生畅所欲言说狐狸“聪明，很有意志力理由是狐狸善于察言观色，不断改变说话内容，直到乌鸦开口，任课教师认为学生见解很有创意。这种教法外表尊重了学生的独特体验，但无视了正确引导，没有让学生在学习过程中形成积极的人生态度和正确的价值取向。新课程改革的语文课堂需要远离外表的虚美，需要诚信的呵护。我们要从以人为本的高度，立足学生的主体地位，不搞外表的虚美，深入挖掘课改理念之真谛，从而让课堂焕发生命的活力。
语文课要远离“虚美”
