2我的母亲

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1、经典经典 重温重温游子吟游子吟（唐（唐孟郊）孟郊）慈母手中线，游子身上衣；慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？谁言寸草心，报得三春晖？胡适胡适P13胡适的母亲：冯顺弟（18731918）胡适的母亲：胡适的母亲：冯顺弟（冯顺弟（1873187319181918）农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。人。1919岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，三省

2、、广东及台湾省任官职，然而天不假年，5050出头便撒手人寰出头便撒手人寰(huhun n)，抛下了孤儿寡母。，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。老家寻找生路，让孩子接受教育。2323岁的冯顺岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。弟成了乡村大家族的主母。对胡适的教育对胡适的教育一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。二、胡适早期的二、胡适早期的“代理启蒙教师代理启蒙教师”和和“助教助教”，培养了胡，培养了胡适爱读书的好习惯。适爱读书的好习惯。三、重教尊师，一切以教育孩子为重。

3、三、重教尊师，一切以教育孩子为重。四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。胡适（胡适（1891189119621962），字适），字适之，之，安徽安徽绩溪人。绩溪人。现代现代学者学者，历史学、文学家，哲学家。历史学、文学家，哲学家。以以倡导倡导“五四五四”文学革命著闻于文学革命著闻于世。胡适世。胡适2525岁就当了北京大学岁就当了北京大学教授，可算是少年得志。后任教授，可算是少年得志。后任北京大学文学院院长、中华民北京大学文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、北京国驻美国特命全权大使、北京大学校长。大学校长。认识作者：认识作者：学习目标学习目标

4、1、识记：、识记：理解注解及理解注解及“读一读、写一写读一读、写一写”的字的字词。词。2、概括：、概括：提炼文中的母亲形象，从文章所写的提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。具体事件中概括出母亲的品性、特点。（重点重点）3、体会：、体会：作者对母亲的深厚感情。作者对母亲的深厚感情。4、运用：、运用：通过事例表现人物品格特点的写法。通过事例表现人物品格特点的写法。读准字音，认准字形读准字音，认准字形1 1、P12P12“读一读，写一写读一读，写一写”字词字词眼眼翳翳()()责罚责罚 气量气量 质问质问 广漠（广漠（）管束管束 宽恕（宽恕（）文绉绉文绉绉（）2 2、注解

5、中的其它字词：、注解中的其它字词：穈（穈（）先生）先生 庶庶()()祖母祖母ymshmnshzhu形容人谈吐、举止文雅的样子。形容人谈吐、举止文雅的样子。改正下列词语中有误的注音或字形改正下列词语中有误的注音或字形广模（广模（mm）管速管速 宽怒（宽怒（shsh）文邹邹文邹邹(zhu)(zhu)庶（庶（zhzh）祖母）祖母模模漠漠速速束束怒怒恕恕邹邹绉绉zhsh 自由阅读，找出文中刻画自由阅读，找出文中刻画母亲形象的语句。思考：母亲形象的语句。思考：（1 1）文中写了母亲哪些方）文中写了母亲哪些方面的事？面的事？整体感知整体感知 勾、画、圈、点、写。（1 1）写了母亲几个方面的事（概括）写了母

6、亲几个方面的事（概括）：一一是对是对“我我”的管教；的管教；（学习上的督促、做人上的训导）（学习上的督促、做人上的训导）二二是作为当家的后母如何处理是作为当家的后母如何处理家庭家庭的的难事和矛盾；难事和矛盾；三三是如何对待他人对是如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)（1）课文写母亲的件事及体现的品格：）课文写母亲的件事及体现的品格：1 1、叫我早起，聆听教诲，、叫我早起，聆听教诲，“催催”去上早学；（去上早学；（5 5）3 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；我说了轻薄的话，她重重责罚我；是我的严师、我的慈母。是我的严师、我的慈母。她用舌头乱舔我的眼病。（

7、她用舌头乱舔我的眼病。（7 7）2 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6 6）一、如何对一、如何对“我我”进行管教进行管教(5-7)严格督学严格督学 谆谆教诲谆谆教诲保护孩子的自尊心保护孩子的自尊心 慈祥教子慈祥教子 严而有方严而有方责罚严厉责罚严厉 慈爱慈爱二、如何处理二、如何处理家庭家庭的难事和矛盾；的难事和矛盾；(8-11)5 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8 8）6 6、对待她们妯娌之间的矛盾：受了气，、对待她们妯娌之间的矛盾：受

8、了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（以解心中之苦；（9-119-11）忍让忍让温和温和 善良宽容善良宽容宽厚容忍宽厚容忍 仁慈温和仁慈温和三、是如何对待他人对三、是如何对待他人对自己自己人格的侮人格的侮辱。辱。(12)7 7、对说了不负责任的话的五叔：、对说了不负责任的话的五叔：要五叔当面认错赔罪才罢休。要五叔当面认错赔罪才罢休。（1212）正直刚气正直刚气 自尊自强自尊自强（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句）勾画出文中揭示母亲品性的语句第第4 4段：段：“在这一点上，我的在这一点上，我的恩师恩师就是我的就是我的慈母慈母。”第第6 6段

9、：段：“我母亲管束我最严，她是我母亲管束我最严，她是慈母慈母兼任兼任严父严父。”第第7 7段：段：“这是我的这是我的严师严师，我的，我的慈母慈母。”第第8 8段：段：“我母亲从我母亲从不骂他不骂他一句。并且因为是新年，一句。并且因为是新年，她脸上从她脸上从不露出一点怒色不露出一点怒色。”第第1010段：段：“我母亲的我母亲的气量大，性子好气量大，性子好，又因为做了，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍格外容忍。”第第1212段：段：“我母亲待人我母亲待人最仁慈，最温和最仁慈，最温和，从来没有，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也一句伤人感情的话。但她有时

10、候也很有刚气很有刚气，不受一不受一点人格上的侮辱点人格上的侮辱。”第第1313段：段：如果我学得了一丝一毫的如果我学得了一丝一毫的好脾气好脾气，如果我学，如果我学得了一点点待人接物的得了一点点待人接物的和气和气，如果我，如果我能宽恕人能宽恕人，体谅体谅人人我者得感谢我的慈母。我者得感谢我的慈母。（侧面）（侧面）（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句。）勾画出文中揭示母亲品性的语句。请用以下的形式组织语言，精当评价母亲的形象。请用以下的形式组织语言，精当评价母亲的形象。A、母亲是一个母亲是一个_的人。因为文中第的人。因为文中第_页第页第_段段_行写道行写道“_（引用文中的话）（引用文中的话）_”B、

11、母亲是一个母亲是一个_的人。因为第的人。因为第_段讲段讲（概括事件）（概括事件）例如：例如：A A、母亲是一个、母亲是一个仁慈温和仁慈温和的人。因为文中第的人。因为文中第1818页第页第1010段段第第1-21-2行写道行写道“我母亲的气量大，性子好，我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。忍。”B B、母亲是一个、母亲是一个气量大气量大的人。因为的人。因为第第1010段讲我和段讲我和大哥的女儿有小争执时，母亲总是责备我叫我宁可大哥的女儿有小争执时，母亲总是责备我叫我宁可自己吃亏也要让着侄女，也就是叫我不要和侄女计自己

12、吃亏也要让着侄女，也就是叫我不要和侄女计较较。1 1、母亲是一个怎样的人？、母亲是一个怎样的人？母亲是一个慈祥、教子严而有方，母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。恩师、慈母、严父。2 2、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情归纳小结归纳小结 3、母亲给、母亲给“我我”的极大影响有哪些？的极大影响有哪些？学得了好脾气，学得了待人接物学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。的和气，

13、能宽恕人，体谅人。在学习上勤奋、守时和做人上能在学习上勤奋、守时和做人上能反省反省“吾身吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。性。1、课文标题为、课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前三，而文章前三段段 只有一句话提及母亲，其内容似乎只有一句话提及母亲，其内容似乎与与“母亲母亲”无关，为什么？无关，为什么？前三段写作者的好玩的个性和快乐的前三段写作者的好玩的个性和快乐的童年生活，既写了童年生活的单调失落，童年生活，既写了童年生活的单调失落，也写了环境教育对一个人性格的养成所起也写了环境教育对一个人性

14、格的养成所起的奠基作用，这为写母亲起铺垫作用，又的奠基作用，这为写母亲起铺垫作用，又与文末相呼应。与文末相呼应。合作学习合作学习2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么、作者主要写母亲是他的恩师，为什么 除了写母亲怎样训导之外，还用更多的除了写母亲怎样训导之外，还用更多的 笔墨写了她与家人相处的情景？笔墨写了她与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了写母亲与家人相处的情形，是为了 体现母亲平时的待人接物以及这些对我体现母亲平时的待人接物以及这些对我 的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲

15、对我的我的“言教言教”，更写了母亲对我的，更写了母亲对我的“身身教教”。合作学习合作学习探究活动探究活动 1、请你就作者母亲的为人、教子方法，请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。谈谈自己的理解与看法。作者母亲为人方面主要是克己谦让、作者母亲为人方面主要是克己谦让、宽容待人、温和仁慈；而在教子方面主要宽容待人、温和仁慈；而在教子方面主要表现为严格，有时过于严厉。丈夫去世后，表现为严格，有时过于严厉。丈夫去世后，孩子是她的精神生活的全部寄托，她对孩孩子是她的精神生活的全部寄托，她对孩子的教育格外严格。教子讲究方法，能维子的教育格外严格。教子讲究方法，能维护孩子的自尊心，让孩子有所

16、惩戒，有所护孩子的自尊心，让孩子有所惩戒，有所反省。反省。2 2、文章结尾写道：、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之我在我母亲的教训之下度过了少年时代下度过了少年时代，受到了她的极大极深的，受到了她的极大极深的影响。影响。”这这“极大极深的影响极大极深的影响”表现在哪些表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流请回忆一下，并与同学们交流，然后写一个，然后写一个片段，片段，200200字左右。字左右。这这“极大极深的影响极大极深的影响”正如作者自己说正如作者自己说的：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，的：学得了好脾气，学得了

17、待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，以及在学习上勤奋、守能宽恕人、体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省时和做人上能反省“吾身吾身”。其中主要是如。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。体谅的品性。虽然古语有虽然古语有“至至亲不谢亲不谢”的说法，但的说法，但今天我要对您说今天我要对您说 抒情吧：抒情吧：1、请以作者的口吻，对文中的、请以作者的口吻，对文中的母亲说一句话。母亲说一句话。2、请以自己的口吻，对自己的、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话母亲说一句话。3、请你对天下所有母亲说一句、请你对天下所有母亲说一句话。话。十

18、多年的关爱，我没有向您表示十多年的关爱，我没有向您表示过什么，您的爱总是深藏在我心底。过什么，您的爱总是深藏在我心底。看着母亲一丝一丝的白发，一条看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，请接受我对苦哺育我成人的母亲，请接受我对您最深切的祝愿：祝您永远快乐，您最深切的祝愿：祝您永远快乐，永远年轻永远年轻！成功的时候，说都是朋友。但成功的时候，说都是朋友。但只有母亲只有母亲她是失败时的伴侣。她是失败时的伴侣。在这个世界上，我们永远在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人需要报答的最美好的人这这就是母亲。就是母亲。谢谢妈妈！谢谢妈

19、妈！结束的话：结束的话：让我们用行动来让我们用行动来“报得三春晖报得三春晖”吧！吧！1 1、给妈妈一个拥抱、给妈妈一个拥抱 2 2、和妈妈换位思考，、和妈妈换位思考，用妈妈的心态，对你用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。自己唠叨几句。3 3、请你给母亲洗一、请你给母亲洗一次脚，说出给母亲洗次脚，说出给母亲洗脚前想说的话。脚前想说的话。九年的读书生活九年的读书生活（1-4）母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教育做人的教育（5-12）一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大影响的极大影响（13）学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师文章结构（板书）拳拳慈母恩拳拳慈母恩