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1、本次得分为：3.75/5本.次0测0试,的提交时间为：2015-04如-果0你1认,为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。单选（0.分5）以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：得分/总分注意的类型分为有意注意和无意注意两类注意是一切教学的先决条件，只有引起了学生的注意力，才能更好的开展后续学习过程注意具有指向性和集中性的特征“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的单选（0.分5）翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标得分/总分学习知识、掌握知识、吸收知识掌握知识、衔接课上、创新思维学习知识、暴露问题、衔接课上0
2、.50/0.50暴露问题、反复练习、充分讨论单选（0.分5）教学目标分类的主要理论是得分/总分ARCS理论建构理论掌握学习理论布鲁姆分类法0.50/0.50单选（0.分5）列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：得分/总分翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈传统课堂的预习往往是缺乏指导的这两者并没有十分明显的区别O00/050好的课前任务就是学生能够全做对的任务单选（0.分5）下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的得分/总分课前任务的设计是完全独立的一部分课前任务设计越简单越好课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行课前任务的设计需要考虑与课上的衔接050/0.50单选（
3、0.分5）下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是：得分/总分高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的认知过程的从低到高也是学习难度的从低到高.0.50/0.50高层次的认知过程强调学生的判断和创造多选（0.分5）下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是得分/总分关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题在教学设计中多多注重“关联”的建立，是能够保持学生的学习信心的在arcs模型的四个要素中，“r-关联”的作用是最为重要的关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系多选（0.分5在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于得
4、分/总分让学生的学习更加轻松通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题多选（0.分5）下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是得分/总分教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈在学习的不同阶段，给予学生支持为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足多选（0.分5）下列关于ARCS的叙述中正确的是：得分/总分厂吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件ARCS模型是上世纪60年代提出的ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
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