大班音乐优质课教案及教学反思《公鸡的鼻子哪去了》
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1、大班音乐优质课教案及教学反思公鸡的鼻子哪去了1.学唱歌曲,初步学习边唱歌边玩游戏。2.借助动作和生活经验记忆歌词内容,并替换“公鸡进行仿编。活动准备:经验准备1.知道公鸡的鼻子在哪里,是什么样子的。2.会玩点兵点将的游戏。3.演唱局部动作倡议:第1-3小节,双手合拢变成大象的鼻子;在唱到“长的时候伸出去。第4-5小节,双手指到自己的鼻子上;按住鼻尖变成猪鼻子。第6-9小节,双手手心翻开朝上;再做摇手的动作。第10-11小节,双手握拳伸出食指,在头的两侧绕圈,教案来自:屈;老师教;案网.做动脑筋的动作。第12-15小节,一只手的食指指向对面;双手翻开,手心翻开朝上。第16-18小节:双手翻开,手
2、心翻开朝上。物质准备1.3张荷叶图片,一张没有鼻子的公鸡图片,画公鸡鼻子的贴纸。2.曲谱?公鸡的鼻子哪去了(附)。游戏规那么:边唱歌边玩“点兵点将游戏,在唱到“哎呀看不见时,最后一个被点中的幼儿,用眼罩蒙着眼睛,拿着画有公鸡鼻子的贴纸给公鸡贴鼻子。游戏玩法:1.游戏共进行三遍,第一遍教师指定一幼儿当“点兵点将的人,被点中的幼儿上去贴鼻子。贴中后其他幼儿说:“能干能干,真能干!假设没有贴中,其他幼儿会说:“加油,加油,再加油!2.第二、三遍,被点中贴鼻子的幼儿成为“点兵点将的人,继续游戏。活动反思:1.通过“点兵点将的游戏,引导幼儿倾听歌曲。在活动的开始,老师将“点兵点将的游戏渗透到活动中,引导
3、幼儿在游戏的过程中有效倾听。老师是“点兵点将的人,一边唱一边点。在唱到“哎呀看不见时,被点到的幼儿,就是公鸡。每唱一遍,幼儿都很期待到底谁会是“公鸡呢,所以在一次次的游戏中,幼儿能够认真倾听,为开口唱做好前期准备。2.“贴鼻子游戏增加了活动的趣味性。游戏是孩子最喜爱的一种活动。幼儿演唱歌曲的时候了解到公鸡的鼻子就是嘴巴上面的两个小洞洞,随后增加了“贴鼻子的游戏:被点到的幼儿要带领眼罩,将鼻子贴到公鸡的脸上,这让活动变得更加得有趣。此外,还有哪些小动物和公鸡的鼻子是一样呢幼儿就会想到鸭子、小鸟等,并用这些小动物替换歌曲中的“公鸡进行歌唱游戏。在替换的过程中,既可以感受创编活动带来的高兴,同时也丰盛了幼儿有关鸟类鼻子的知识经验。
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