新部编版小学六年级上册《19青山不老》优秀教案和教学反思
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1、新部编版小学六年级上册19 青山不老优秀教案和教学反思19.*青山不老【教学目标】1. 正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2. 理解含义深刻的句子,领悟老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。3. 通过对课文的学习,能够意识到环境保护的重要性,知道很多人在为保护家园 而默默地奉献着。4. 通过大、小环境和老人创造的环境的对比,体悟“青山不老”的内在含义。【教学重难点】1. 了解课文内容,理解含义深刻的句子。2. 体会人物的思想感情,领悟老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。【教学课时】1 课时教学过程:一、出示图画,激情导入1. 课件出示:一幅如诗如画的山林图。2. 师:同学们,瞧,参天的杨柳,劲
2、挺在山洼山腰;绿色的波浪,此起彼伏。在 这令人如痴如醉的林海背后,凝聚着一位可敬的老人毕生的心血和执着的追求。 他为青山披绿衣,青山为他献钟情。同学们,你们想认识他吗?(板书课题:青 山不老。)二、初读课文,整体感知1.自由读课文,要求把课文读正确、读流畅,并圈出自己认为最关键的词语。 2.课件出示重点词,指名读、齐读。3.师:自由选择下列词语中的五个,用这五个词来说说课文主要讲了什么内容。 扛上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运三、以文入情,感受奇迹1.抓“奇迹”。师:青山为证,绿树为凭。老人绿化造林,执着地坚守着大山。从他的事迹中, 用一个词语概括你受到的震撼。(奇迹)2.感
3、“奇迹”。课件出示:十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这 是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 快速浏览课文,想想这位老人创造了怎样的奇迹。(找出相关句子,齐读) 3.课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹?学生之间交流相关内容。(第 1 自然 段和第 5 自然段。)这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的?自由读课文 并进行概括。(1) 出示:我知道这条山沟所处的大环境。(学习第 2 自然段)联系课文,结合 资料和图片,了解恶劣的自然环境。(2) 出示:我还知道这个院子里的小环境。(学习第 3 自然段)交流分享:概括 老人创造的奇迹,以及
4、自己对老人的看法。4.默读课文第 6、7 自然段,思考:作者为什么说“青山是不会老的”?(老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,用有限的生命创造了无限的价值,生 命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为 年龄的增长而变老的。)四、总结全文,升华情感1. 思考:课文为什么以“青山不老”为题?2. 师:同学们,如今这位老人已离开了我们,再看看这一片青山,你想对老人说 些什么呢?用几句话写一写。【教学板书】19.*青山不老了不起的奇迹(对比)(险恶)大环境小环境(幽雅)生活艰辛业绩不凡青山常绿 精神永存【教学反思】这篇课文的难点是理解“青山不老”的含义,从老人创造的奇迹到老人身上所体现 的精神。通过有感情地朗读,学生能够理解老人身上执着的精神。通过默读相关 的语段,学生也能深刻地理解老人身上保护家园、造福他人的无私奉献的精神。 在此基础上,说明为什么青山是不会老的,就水到渠成了。不足之处在于,课堂 上学生的朗读不是很到位,教师也缺乏有感情地读的引导,未让学生读出应有的 情感。
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