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1、学案 5 单元学习总结 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 中国古代儒学是怎样发展演变的？ (1 ) 形成：春秋战国时期在思想领域出现了 “ 百家争鸣 ” 的局面，儒家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋 时期孔子创立。孔子提出 “ 仁 ” 的思想，经过战国时期 孟子、荀子的总结和改造，孟子将孔子的 “ 仁 ” 发展为 “ 仁政 ” ，荀子也主张施政用 “ 仁义 ” 和 “ 王道 ” ，儒 学体系更加完整，成为诸子百家中的大宗。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 (2 ) 完善：西汉董仲舒根据当时社会的需要，吸收诸 家理论，
2、改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒 学体系，提出 “ 春秋大一统 ” 和 “ 罢黜百家，独尊 儒术 ”“ 君权神授 ”“ 天人合一 ”“ 天人感 应 ”“ 三纲五常 ” 等主张，得到汉武帝的全面肯定 和推广，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 (3 ) 发展：隋唐以后出现了 “ 三教合归儒 ” 的趋势。 宋代出现了新儒学体系 理学。 “ 程朱理学 ” 是 宋代理学的主体，二程认为 “ 天理 ” 是万物的本原， 朱熹提出了 “ 理气论 ” 和 “ 心性论 ” 。明朝中叶王 阳明确立了 “ 心学 ” 思想，主张 “ 心即理也
3、 ”“ 心 外无物 ” ，提出 “ 致良知 ” 和 “ 知行合一 ” 的学说。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 (4 ) 新发展：明朝后期，李贽揭露了道学家的虚伪。 明清之际，黄宗羲、顾炎武、王夫之提出新的思想 主张，儒学再度活跃。三位进步思想家，批判君主 专制制度，提倡经世致用，重视工商业发展，对传 统儒学加以批判继承，对后世产生了深远的影响。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 1 中国古代的三种治国思想 (1 ) 儒家推崇 “ 人治 ” ，即治国时偏重人的作用， 实行 “ 仁政 ” ，是一种民本思想。 (2 ) 法家
4、主张 “ 法治 ” ，主张用法令来统一人们的 思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。 (3 ) 道家主张 “ 无为而治 ” ，即不要把自己的意志 强加给社会，要顺应时势和民心。 (4 ) 中国封建社会统治思想实际上是把三者加以 融合互补，以儒家思想为基础，法家思想为辅助， 兼采道家的合理思想。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 2 宋明理学的影响 (1 ) 宋明理学一改前代学术思想研究的墨守成规， 从个人的身心修养来体现儒家学说的义理，丰富 了儒学的学术内容和文化底蕴，使儒家思想重新 占据正统地位。 (2 ) 朱熹的学说在元朝以后成为儒学正宗，所编四 书章
5、句集注，更成为明清科举考试的内容及标 准，影响深远。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 (3 ) 理学提倡个人修养，讲求纲常伦理，提倡忠孝节 义，扭转了唐末五代以来混乱的社会风气，推进了重 视道德的社会新风尚，对国人的观念和行为产生极大 的影响。 (4 ) 理学过分强调内心修养，导致很多士人空谈心性， 回避实务。而提倡的纲常伦理对社会发展也有着严重 的束缚，尤其是 “ 存天理，灭人欲 ” 的礼教，更抑制 了人们追求自由的向往，成为禁锢思想的枷锁。 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 中国明清早期民主思想与欧洲启蒙思想的不同
6、项目 明清民主思想 欧洲启蒙思想 产 生 条 件 政 治 中国封建制度虽然 衰落，封建专制却空 前强化，封建统治仍 十分稳固，还未形成 资产阶级力量 西欧已进入早期资 产阶级革命时代， 封建统治风雨飘 摇，资产阶级力量 空前壮大 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 经 济 明清之际资本主 义萌芽发展缓慢， 受到封建制度的 严重阻碍 欧洲资本主义手 工工场迅速发展 文 化 中国封建传统文 化仍占统治地位 欧洲的文艺复兴 使资产阶级文化 迅速传播，为启蒙 运动奠定了基础 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 内 容 抨击君主专制，提
7、倡 注重实际，具有初步 的民主色彩，但未明 确提出建立新的社 会制度，也未形成完 整的理论体系 启蒙运动批判封 建制度，并为之 提出了一套政治 方案，形成了完 整的理论体系 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 影 响 明清之际的民主思想 对当时的封建专制起 了一定的冲击作用， 但无法动摇封建统治 的理论基础，对后来 的辛亥革命只起了一 定的影响 启蒙运动则为法国 大革命作了充分的 思想动员，极大地 推动了欧美资产阶 级革命，对亚洲革 命运动也起了一定 作用 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 例题 ( 2 0 1 3 新课标全
8、国 卷 ) 秦朝法律规定，私拿 养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋 时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明， 西晋时 ( ) A 养子亲子权利相同 B 血缘亲情逐渐淡化 C 宗族利益受到保护 D 儒家伦理得到强化 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 规范解题 1 定考向：宋明理学。 第一步：审题干 一明考点：汉代儒学成为正统思想。 二抓关键：材料中养子在家庭中的地位提高，对养子 的认可。 第二步：析选项 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 本 学 案 栏 目 开 关 网络 构建区 知识 总结区 方法 探究区 选
9、项 具体分析 结论 A 项 结合材料可知题干体现的是对亲子和养 子财产占有罪名的变化，没有涉及亲子 与养子的权利问题，故 A项错误。 排除 B项 题干体现的是对待养子与亲子态度趋同， 但不表示与亲子血缘关系淡化，故 B项 错误。 排除 C项 养子也属于家族成员，养子与亲子财 产同样体现宗族利益，故 C项表述 与题意不符，故 C项错误。 排除 D项 结合题意可知，西晋时对养子的规定 与亲子相同，可知是认可了养子的 名份和与家族的伦理关系，故体现 的是伦理观念的强化，故 D项正确。 正确 答案 D 材料型选择题的解题技巧 材料型选择题具有形式多样 、 知识覆盖面广 、 命题 灵活等特点 。 ( 1
10、 ) 材料来源 历史文献类 ： 包括经典著作 、 历史文献 、 地方史 志 、 名人文集 、 报纸杂志 、 铭文碑刻等 。 历史文献 是人类文明传承的载体之一 ， 其作为材料的来源 ， 可信度比较高 。 文学作品类：诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、 名言警句、口号等。史实是文学创作的来源之一，但文 学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成 分，应注意甄辨。 最新的考古发现报告等的文字材料。 (2) 解题技巧 阅读材料，抓住关键词语，提取材料有效信息。 注意每段材料出处 ( 包括时间、国别、作者等信息 ) 。 明确材料的主题及蕴含的本质内涵，进行分析判断。 联系教材及相关历史知识，进行知识迁移，逐项分析 备选项，作出判断。
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