学校教学常规

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1、学校教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作 ,常规工作则是教学工作的核心所在。 为规范教学管理工作，特拟定本细则。一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作 计划，计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合 时间排合理)求实效。1、教学工作计划的基本内容学生基本情况分析、 教材分析、 本学期的目标、任务及工作重点教学进度计划安排。2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符 合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。二、备课1、 全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、 调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、 教学

2、重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和 教学任务重的老师可以备略案。2、 备课内容必须与上课内容符合 (以学生班务日志记录为准 )， 否则视为无效。3。电子备课，每节备课应有 :要有较详的教学目标、教学方法、 教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等。三、上课1、教师在上课铃前 1 分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备 情况;上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。2、 上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学， 调动学生积极性。3、 上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。4、 体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不 得少于 20 分钟，严禁

3、整堂课学生自由活动安排。5、 自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得 在走廊外聊天等。6、 教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上 课禁止打接电话和抽烟等。四、作业布置与批改作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜 绝大“”大 “”现象，作业本上应可批注。(一)初中1、 语、数、外、理、化书面作业检查要求:作业全批全改，每 期批阅次数语、数、外不少于 60 次;物理、化学不少于 50 次;政治、 历史不少于 40 次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。期末 复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如 已批改可做为三次作业处理。2

4、、 认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无 划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期3、 作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教导处抽查， 教师应在检查前将收交的学生作业发还。作业检查以查学生登记收交 记录和作业本为主。(二)高中 数学作业布置及批改量应达课时总量的 2/3 以上，语 文、外语、专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的 1/2 以上，非专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的 1/3，政治、礼仪、 健康每期布置及批改 2 个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业， 语文教师每月应布置及批改两次作文。五、考试、阅卷1、 各任课教师应严格按照教务处、年级组通知

5、的具体时间提前 准备试卷。2、 按时组织考试、认真阅卷，按时上交成绩册(一式二份，其中 一份交教务处保存)。3、 毕业班月考 3 天后,必须将成绩交到班主任处。4、 每次考试结束各年级组长组织该年级教师开好总结会。5、 对试卷准备不充分，师生反响强烈的和不按时上交成绩册的 教师，不予发放该次监考、阅卷津贴。6、 对不尽职尽责而造成重大失误、严重影响考试正常秩序的， 上报行政严肃处理。六、常规检查1、 早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查。2、 备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。定期由 教务处负责，不定期由行政会成员检查。3、 每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。七、处理意见1、

6、 不按时上交计划、总结的扣当期教学绩效 50 元。2、 备课质量不符合要求的视为无效备课;备课节数不足的每差一 节扣教学绩效 5 元。3、 作业批改量没达到规定标准的，每差一次扣教学绩效 5 元。学校教学常规管理制度为使全镇教育、教学工作管理科学化、常规化，特制订教学工作 实施细则如下：一、备课（一） 备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提。教师应根 据教学大纲和本学科的目的要求，首先应认真通读教材，掌握知识的 系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。（二） 划分章节、课时，要从教材实际和学生实际出发，博览教 学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。（三） 个人备课和集体备课相

7、结合，允许不同意见的争论和不同 教法的试验。（四） 经常储备一周的课时，不许教一节备一节，不准上无准备的课，每节课都要写出教案。（五） 对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和掌握分 量。（六） 实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学生遵守 操作规程，注意人身安全。（七） 认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备实验、 备教具、备板书、备作业。（八） 教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位：即课时划 分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教 法到位、布置作业到位。（九） 同头课要统一教材，统一内容，统一进度。（十）教务处协助学校领导定期检查教案，一般情况下

8、，每学期 组织两次检查。平时不定期随时抽查教案。二、上课（一） 上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求是加 强“双基”，培养能力，发展智力，拓宽思路。（二） 对每一堂课的安排，要精心构思。做到：加强基础，反复 巩固，重点突出，详略得当；难点抓准，分步克服；例题精选，讲述 正确；密度合理，分量适中。（三） 提倡启发式 ,废止注入式。引导学生通过分析、综合、对 比、推理、判断等思维过程，探索问题的答案，吸收知识营养。提倡 学生发言，搞活课堂气氛。（四） 讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄 ,教态要亲切，声 音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严肃切忌呆板。教学语言要规范简练，逻辑性强，生动

9、形象，富有感情。板书要简明工整，设计 科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示实验操作正确。（五）重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发 较好的学生，推动中等生，督促差生，实现教学均衡，避免两极分化。 促进后进变先进的转化过程。三、批改作业（一） 批改作业，是巩固和检查教学效果的重要方式，是促进学 生对所学知识的消化和巩固的手段。要求学生必须认真作好作业，教 师必须认真批改作业。（二） 布置作业要精选，分量要适当。要指导学生完成作业的方 法，部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独 立完成作业。（三） 教师要认真批改作业，要求是：收发及时，批改量够，整 洁认真，批语具

10、有指导意义，并且要留有批改记录。（四） 检查作业批改情况。教务处、学校领导要定期不定期检查 学生作业，检查的内容主要是：作业次数，每班本数，实批本数和次 数，作业质量和批改质量。四、辅导（一）了解学生 ,分类指导。教师必须了解学生的学习情况，从 双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度 的学生，用不同的方式及时进行有计划的辅导。（二）注意培养拔尖学生。对基础扎实、智商较高、学习成绩突 出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的基础上， 能在某一个方 面成为出类拔萃的尖子。（三）做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的 性格特点、弱点进行具

11、体帮助和教育。以端正学习态度，加强学习纪 律，培养好的学习习惯，克服自卑心理，增强学习信心，帮助他们扫 除学习上的障碍。加强基础，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他 们逐步跟上学习较好的同学共同前进。五、考核（一） 考核是检查教学质量，评定学生成绩，督促学生认真学习 的重要措施。教师应采取多种形式做到经常考核。如：提问、演板、 小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两 次大考，要认真组织。（二） 考前要组织学生复习所学课程，注意知识的系统性，把握 教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生复习的方法， 提高学生的学习效率和应变能力。（三） 认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求，有计划地 安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学 生掌握“双基”的情况 ,又能考查学生的智能情况。要注意试题的思 想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当，题型多样， 力戒偏题、怪题出现。（四） 认真做好监考工作，督促学生严格遵守考场纪律，以求实、 求真的考风，推动勤奋多思的学风。（五） 认真做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力 求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析，肯定成功方面， 正视缺漏现象，及时向学生反馈考试情况。