中考专题复习：《口语交际》ppt课件

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1、第四节口语交际第四节口语交际 体验与探究体验与探究1.(20111.(2011浙江嘉兴浙江嘉兴)综合性学习。综合性学习。(8(8分分)5 5月月1010日，日，浙江日报浙江日报刊登了第六次全国人口普查刊登了第六次全国人口普查“浙江浙江 省省20102010年人口年龄与性别分布示意图年人口年龄与性别分布示意图”(见下图见下图)。1414岁的小华岁的小华和和 4343岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据 语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。真题体验 小华：老爸，你看这

2、图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；(1)(1)又像又像_ ，_ ，_ 。(3(3分分)父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特征。你看出来了吗？征。你看出来了吗？小华：噢，我看出来了！小华：噢，我看出来了！(2)(2)第一第一_；第二第二_。(2(2分分)父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社

3、会了，你们的担子可重啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。小华：小华：(3)(3)_。(3(3分分)答案答案(1)(1)示例：像公园里枝繁叶茂的大树一半沐浴阳光一半散落阴凉示例：像公园里枝繁叶茂的大树一半沐浴阳光一半散落阴凉(一半在泥土里扎根一半在阳光下昂扬一半在泥土里扎根一半在阳光下昂扬)像埃及巍峨高大的金字塔一头像埃及巍峨高大的金字塔一头连着历史一头连着现实像高山上展翅欲飞的亭子脚踏着坚实巉岩连着历史一头连着现实像高山上展翅欲飞的亭子脚踏着坚实巉岩头顶着蔚蓝天空像海岛上傲然屹立的灯塔一边与大陆深情相望一边为头顶着蔚蓝天空像海

4、岛上傲然屹立的灯塔一边与大陆深情相望一边为航船指明方向航船指明方向(2)(2)男女比例基本平衡；少年儿童男女比例基本平衡；少年儿童(14(14周岁以下周岁以下)人口相对较少；人口相对较少；中青年中青年(青壮年青壮年)人口数量庞大中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。人口数量庞大中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。(3)(3)示例：示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会示例：示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会努力打拼，像你们呵护我们一样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例二：老努力打拼，像你们呵护我们一样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例二：老爸，

5、别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的晚年一定会很幸福的。晚年一定会很幸福的。解析解析 本题是一道综合性学习题，涉及语言运用、仿写和对材本题是一道综合性学习题，涉及语言运用、仿写和对材料的分析。这类题目考查语文知识的综合运用能力。料的分析。这类题目考查语文知识的综合运用能力。(1)(1)属于仿属于仿写，观察前面的例句采用的是比喻的方法，把写，观察前面的例句采用的是比喻的方法，把“浙江省浙江省20102010年人年人口口年龄与性别分布示意图年龄与性别分布示意图”比作比作“上海世博园里那棱角分明的中国上海

6、世博园里那棱角分明的中国斗斗拱拱”，仿写时要采用比喻，做到与例句句式相同，语意连贯；，仿写时要采用比喻，做到与例句句式相同，语意连贯；(2)(2)考查对示意图的分析，可结合题目中的问题来做；考查对示意图的分析，可结合题目中的问题来做；(3)(3)属于口语交属于口语交际，回答时要委婉、得体，看到对未来的希望。际，回答时要委婉、得体，看到对未来的希望。2.(20112.(2011重庆重庆)阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。(4(4分分)20112011年年4 4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心

7、人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。“亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名一名大大 学生在认捐的字典上写下了深情的祝愿。学生在认捐的字典上写下了深情的祝愿。“爱心字典，点亮人生！爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。一位老人在捐献后留言。截至目前，捐赠字典的截至目前，捐赠字典的“爱心大接力爱心大接力”仍在传递中。仍在传递中。(1)(1)“爱心字典，点亮人生！爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。这句话该怎样理解？请简要谈谈。(2(2分分)_ _

8、(2)(2)如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留言。要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留言。(2(2分分)_ _ 答案答案(1)2(1)2分，捐献的字典体现了爱心，将温暖孩子的心灵。爱心分，捐献的字典体现了爱心，将温暖孩子的心灵。爱心 字典将给孩子们的学习以帮助，有利于他们的成长。字典将给孩子们的学习以帮助，有利于他们的成长。(2)2(2)2分，示例：分，示例：愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。解析解析(1)(1)从字面上可以抓住从字面上

9、可以抓住“给人以爱心，温暖着人心，给人以帮给人以爱心，温暖着人心，给人以帮 助，实现了人生梦想的第一步助，实现了人生梦想的第一步”等意思来回答。等意思来回答。(2)(2)可通过字典表达对可通过字典表达对 学生祝福或寄予的希望。学生祝福或寄予的希望。3.(20113.(2011江苏连云港江苏连云港)为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童童 心向党心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你 参加下列活动。参加下列活动。(3(3分分)(1)(1)为歌咏比赛拟一条宣传标语。为歌咏比赛拟一

10、条宣传标语。(1(1分分)_ _ (2)(2)陈述你能成功应聘主持人的两条理由。陈述你能成功应聘主持人的两条理由。(2(2分分)_ _ 答案答案(3(3分分)(1)(1)(1)(1分分)示例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂示例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂 扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。评分要求：内容围绕主题；语评分要求：内容围绕主题；语 句要简练；要有宣传励志作用。句要简练；要有宣传励志作用。(2)(2)示例：普通话标准，口头表达示例：普通话标准，口头表达 能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢能力强；有组织相关活动的经历或经验；

11、心理素质好，不怯场；喜欢 做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自 己的强烈意愿。己的强烈意愿。(2(2分，答出亮点即可分，答出亮点即可)解析解析(1)(1)拟宣传标语首先要紧扣主题及活动的形式：拟宣传标语首先要紧扣主题及活动的形式：“童心向党童心向党”歌咏比赛。其次要求语言凝练，有宣传励志作用，要紧扣这些要求答歌咏比赛。其次要求语言凝练，有宣传励志作用，要紧扣这些要求答 题。题。(2)(2)应聘主持人的理由，亦可理解为所具有的应聘条件及应聘的应聘主持人的理由，亦可理解为所具有的应聘条件及应聘的 目的。答题时可从这

12、两方面人手组织语言。目的。答题时可从这两方面人手组织语言。4.(20114.(2011四川眉山四川眉山)前不久，媒体报道了前不久，媒体报道了 北京故宫博物院感谢公安部门所送的北京故宫博物院感谢公安部门所送的 锦旗把锦旗把“捍捍”错写成了错写成了“撼撼”，在社会上，在社会上 引起了很大反响，请你用简洁的语言，引起了很大反响，请你用简洁的语言，代表故宫博物院向社会致歉，或说说代表故宫博物院向社会致歉，或说说 这件事给我们的启示。这件事给我们的启示。(2(2分分)_ _ _ _ 答案答案 示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别 字，在社会上造成了

13、不良影响，我们深表歉意！今后，我们一字，在社会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一 定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要 学好文化知识，加强责任心，不要滥用别字。学好文化知识，加强责任心，不要滥用别字。(意近即可，意近即可，2 2分分)解析解析 致歉信必须要情感真挚，内容明确，注意用语文明，致歉信必须要情感真挚，内容明确，注意用语文明，语言通顺。启示要写出道理来。语言通顺。启示要写出道理来。5.(20115.(2011福建福州福建福州)综合性学习。综合性学习。(6(6分分)近期，海西中学开展以近期，海西中学开展以“

14、话说福州风流人物话说福州风流人物”为主题的系列活动，为主题的系列活动，请你完成下面的任务。请你完成下面的任务。(1)(1)活动一：题写赠言活动一：题写赠言 为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的福州骄子福州骄子 一书送给亲朋好友，送书前，请结合一书送给亲朋好友，送书前，请结合“话说福州风流人物话说福州风流人物”这一主题，这一主题，在该书扉页上题一句赠言。在该书扉页上题一句赠言。(不必署名不必署名)(2)(2分分)赠言：赠言：_ (2)(2)活动二：讴歌心灵富豪活动二：讴歌心灵富豪 根据下面人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。根据下面

15、人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。(40(40字左右字左右)(4)(4分分)曹德旺，福州曹德旺，福州(福清福清)人，福耀玻璃有限公司董事长，有人，福耀玻璃有限公司董事长，有“中国玻中国玻 璃大王璃大王”之称。之称。20092009年，他宣布捐出福耀股份的年，他宣布捐出福耀股份的70%70%建立慈善基金；建立慈善基金；20102010年，他向西南干旱灾区捐款年，他向西南干旱灾区捐款2 2亿元；之后又捐赠亿元；之后又捐赠4 4亿元修建福州图亿元修建福州图 书馆。他经常说：书馆。他经常说：“人活一世，就是为了给他人带来幸福。人活一世，就是为了给他人带来幸福。”在首届在首届中中 国国“心

16、灵富豪心灵富豪”评选活动中，他位居中国评选活动中，他位居中国“心灵富豪心灵富豪”榜第二位；今榜第二位；今年年4 4 月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款45.845.8亿元，成为亿元，成为“中国中国 最慷慨的慈善家最慷慨的慈善家”。(提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的 语言讴歌人物的精神品质语言讴歌人物的精神品质)颁奖词：颁奖词：_ 答案答案(1)(1)示例：一卷在手，风流尽现。好书送好友，名人示例：一卷在手，风流尽现。好书送好友，名人伴你行。走近福州骄子，汲取精神力量。一本好书，传扬福伴你行。走近福

17、州骄子，汲取精神力量。一本好书，传扬福州骄子的美名；一句赠言，承载我们真诚的友情。州骄子的美名；一句赠言，承载我们真诚的友情。(2(2分分)(2)(2)示例：你用你的智慧，谱写着玻璃的奇迹；你用你的爱心，示例：你用你的智慧，谱写着玻璃的奇迹；你用你的爱心，铸造了善举的辉煌；家乡因你而精彩，福州为你而骄傲。他以铸造了善举的辉煌；家乡因你而精彩，福州为你而骄傲。他以福耀玻璃，创造了巨大的社会财富，他用大爱善举，演绎了精彩福耀玻璃，创造了巨大的社会财富，他用大爱善举，演绎了精彩的人生；他是商界骄子，他是心灵富豪。慷慨解囊，福耀灾区的人生；他是商界骄子，他是心灵富豪。慷慨解囊，福耀灾区民众；热心公益，

18、关爱平常人家；他是心灵富豪，他是慈善大家。民众；热心公益，关爱平常人家；他是心灵富豪，他是慈善大家。玻璃事业，传奇人生；倾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨玻璃事业，传奇人生；倾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一颗爱心，有口皆碑。解囊；一颗爱心，有口皆碑。(4(4分分)解析解析(1)(1)根据书的内容根据书的内容“风流风流”“”“骄子骄子”以及赠书意图就以及赠书意图就可写可写出赠言。但要精练简明。出赠言。但要精练简明。(2)(2)紧抓事业紧抓事业福耀玻璃、爱心福耀玻璃、爱心大大笔捐款加以发挥，语言要精练明快。此题考查语言的表达能力和笔捐款加以发挥，语言要精练明快。此题考查语言的表达能力和信

19、息的概括能力。有一定难度。信息的概括能力。有一定难度。考点涵析考点涵析 口语交际题一般设计为一种或几种对话的情景，要求考生根口语交际题一般设计为一种或几种对话的情景，要求考生根据情景答题。据情景答题。1 1理解说话人的言外之意。理解说话人的言外之意。2 2采访他人，发出邀请，发表呼吁，陈述或转述事件。采访他人，发出邀请，发表呼吁，陈述或转述事件。3 3在具体语境中安慰他人。在具体语境中安慰他人。4 4通过对话从而让他人接受自己的建议。通过对话从而让他人接受自己的建议。5 5在具体语境中设计广告词、短语、宣传标语等。在具体语境中设计广告词、短语、宣传标语等。6 6按要求取名称，拟颁奖词、串台词、

20、感言等。按要求取名称，拟颁奖词、串台词、感言等。整合与点拨整合与点拨 口语交际的考查形式主要通过书面形式的表述题来评估学生口语交际的考查形式主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。物进行评价，等等。一、口语交际的要求一、口语交际的要求 1 1言之有言之

21、有“礼礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2 2言之有言之有“物物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清清的话；的话；3 3言之有言之有“序序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及及因果关系，力求意明句畅；因果关系，力求意明句畅；4 4言之有言之有“节节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。，即话要简洁明了，不拖泥带水。应考链接应考链接 二、口语交际的题目类型二、口语交际的题目类型 1 1“介绍介绍”类：类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处自我介绍、介绍朋友、介绍家乡

22、、介绍一处名名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2 2“独白独白”类：类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3 3“交往交往”类：类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4 4“表演表演”类：类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5 5“讨论讨论”类：类：对不对

23、、好不好、行不行、怎么办、小小建对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、议、小小讨论、小小辩论等。小小讨论、小小辩论等。三、应用短文的有关知识三、应用短文的有关知识 1 1开场白或结束语开场白或结束语 (1)2004(1)2004年年5 5月，清华北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假月，清华北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白和结束语。如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白和结束语。开场白：开场白：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百

24、万学子的深深祝福，带着成功的演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢经验来到我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢迎！迎！结束语：结束语：这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高考或即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜考或即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜花，为你们盛开；五月的美酒，为你们开启；五月的阳光，因你们的到花，为你们盛开；五月的美酒，为你们开启；五月的阳光，因你们的到来倍感温暖；五月的大地

25、，因你们的成长而更加美丽！也许，来倍感温暖；五月的大地，因你们的成长而更加美丽！也许，20052005年，年，20062006年，你会与这些同学重逢，请骄傲地道一声：咱们的清华、北大，年，你会与这些同学重逢，请骄傲地道一声：咱们的清华、北大，我的清华，我的北大！让我们用深情的注视、自信的微笑、热烈的掌声我的清华，我的北大！让我们用深情的注视、自信的微笑、热烈的掌声对他们的精彩报告表示诚挚的谢意。谢谢你们！对他们的精彩报告表示诚挚的谢意。谢谢你们！(2)(2)毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词脍炙人口传颂至今。现在请你

26、为示，有些诗词脍炙人口传颂至今。现在请你为“毛泽东诗词朗诵毛泽东诗词朗诵会会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：要引用毛泽东的诗词；语言连贯且富有激情；要求：要引用毛泽东的诗词；语言连贯且富有激情；不少于不少于5050字。字。示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始鲲鹏击浪从兹始”到到“恰同学少年，风恰同学少年，风华正华正茂茂”，我们领略到了毛泽东，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万唤起工农千百万”的雄伟气魄，的雄伟气魄，“

27、三军三军过后尽开颜过后尽开颜”的喜悦。的喜悦。“数风流人物，还看今朝！数风流人物，还看今朝！”同学们，让同学们，让我们我们谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！2 2说明书说明书 (1)(1)为手机充电程序写一段说明性的文字，当作手机充电器使为手机充电程序写一段说明性的文字，当作手机充电器使用说明书。用说明书。示例：将充电器插上电源，再将充电插头正确的方向与手机示例：将充电器插上电源，再将充电插头正确的方向与手机底部的插孔连接，此时手机开始充电。屏幕会显示底部的插孔连接，此时手机开始充电。屏幕会显示“正在充电正在充电”，并且电池符号会从左向右逐渐增

28、长，手机顶部的状态指示灯会固并且电池符号会从左向右逐渐增长，手机顶部的状态指示灯会固定为红色，表示正在充电。当电池充满时，充电自动停止，此时定为红色，表示正在充电。当电池充满时，充电自动停止，此时按住插头下面的按钮便可将充电插头取下。按住插头下面的按钮便可将充电插头取下。(2)(2)请为你所熟悉的一种药品写一个使用说明书。请为你所熟悉的一种药品写一个使用说明书。示例：示例：“对乙酰基酚片对乙酰基酚片”使用说明书：使用说明书：【适用症状适用症状】用于普用于普通通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻中度疼痛，如关节感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻中度疼痛，如关节痛、偏头痛、头痛、肌肉痛

29、、牙痛、神经痛。痛、偏头痛、头痛、肌肉痛、牙痛、神经痛。【用法用量用法用量】口服。口服。成人一次成人一次1 1片，若持续高热或疼痛，可间隔片，若持续高热或疼痛，可间隔4 46 6小时重复用药一小时重复用药一次，次，2424小时内不得超过小时内不得超过4 4次。次。3 3祝颂语祝颂语 假如你在全国中学生创新作文大赛中获得一等奖，有人向你假如你在全国中学生创新作文大赛中获得一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏。在下列三种情况下，祝颂语分别是什么？祝贺，倍加赞赏。在下列三种情况下，祝颂语分别是什么？(1)(1)你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？(2)(

30、2)你的语文老师向你祝贺时，怎么说？你的语文老师向你祝贺时，怎么说？(3)(3)在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说？在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说？示例：示例：(1)(1)老同学，我为你骄傲。我不止一次说过：有能力，老同学，我为你骄傲。我不止一次说过：有能力，就一定有实力。祝贺你！就一定有实力。祝贺你！(2)(2)同学，你为咱们学校赢得了荣同学，你为咱们学校赢得了荣誉，老师向你祝贺！誉，老师向你祝贺！中学为你而自豪！中学为你而自豪！(3)(3)儿子，我为你自儿子，我为你自豪，更为你们学校自豪！希望你再接再厉，为你们学校赢得更高豪，更为你们学校自豪！希望你再接再厉，为

31、你们学校赢得更高的荣誉！的荣誉！4 4临别赠言临别赠言 临近毕业，各科老师都要为同学留言赠别。请你模仿例句，根据老临近毕业，各科老师都要为同学留言赠别。请你模仿例句，根据老师的身份，给同学写一则赠言。师的身份，给同学写一则赠言。示例：英语老师示例：英语老师人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有一般过去时和将来时。能有一般过去时和将来时。例如：数学老师例如：数学老师人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。历史老师历史老师曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。改写历史

32、的，依然是我们自己。改写历史的，依然是我们自己。语文老师语文老师人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。(或：人生是一篇文章，但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文，或：人生是一篇文章，但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文，也不要写成流水账式的记叙文，最好写成说话不多却耐人寻味的小品文也不要写成流水账式的记叙文，最好写成说话不多却耐人寻味的小品文)地理老师地理老师人生和地质勘探不一样，可以向前看、向上看、向左人生和地质勘探不一样，可以向前看、向上看、向左看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。物理老师物理

33、老师人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的不变。不变。化学老师化学老师人生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢人生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢乐，也要感谢痛苦。乐，也要感谢痛苦。5 5手机短信手机短信 (1)(1)用手机发短信送祝福已成时尚，在教师节到来时给你的老用手机发短信送祝福已成时尚，在教师节到来时给你的老师，或在中秋节时给你的朋友发一条短信，表达你对他们的祝福。师，或在中秋节时给你的朋友发一条短信，表达你对他们的祝福。要求：简明得体，有文采，有创意；要求：简明得体，有文采，有创意；4040字以内。字以内。示例：辛

34、勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高示例：辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一轮月儿赠你一轮月儿人间有情，中秋快乐！人间有情，中秋快乐！(2)(2)为积极探索运用互联网络和手机短信等新途径、新手段，为积极探索运用互联网络和手机短信等新途径、新手段，开展青少年思想道德建设活动，以引导广大青少年发现感动事开展青少年思想道德建设活动，以引导广大青少年发现感动事物，抒发美好情感，追求真善美，建设积极向上、充满活力的网

35、物，抒发美好情感，追求真善美，建设积极向上、充满活力的网络和短信文化，中宣部、中央文明办、团中央、国务院新闻办于络和短信文化，中宣部、中央文明办、团中央、国务院新闻办于近一段时间联合开展了近一段时间联合开展了“感动感动首届全国青少年网络短信作品大首届全国青少年网络短信作品大赛赛”。欢迎广大青少年朋友参与网络短信作品创作，发送真情，共。欢迎广大青少年朋友参与网络短信作品创作，发送真情，共享感动。请你积极参与，拟写一条以享感动。请你积极参与，拟写一条以“感动中国感动中国”为主题的短信。为主题的短信。(不得超过不得超过6060字字)示例：月是圆的，家是圆的，国是圆的，爱是圆的，梦是示例：月是圆的，家

36、是圆的，国是圆的，爱是圆的，梦是圆的，地球是圆的，世界是圆的，圆圆的情，圆圆的爱，圆圆的圆的，地球是圆的，世界是圆的，圆圆的情，圆圆的爱，圆圆的梦，圆圆的二十一世纪，圆圆的国庆！黄河浪涛阵阵是我们的梦，圆圆的二十一世纪，圆圆的国庆！黄河浪涛阵阵是我们的歌颂！长江水声潺潺是我们的赞颂！当黄土高原吹来文明的风，歌颂！长江水声潺潺是我们的赞颂！当黄土高原吹来文明的风，有一首歌在有一首歌在960960万平方公里的土地上传颂。祝福我的祖国繁荣昌盛。万平方公里的土地上传颂。祝福我的祖国繁荣昌盛。6 6网络论坛的网友感言或留言网络论坛的网友感言或留言 十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。十几

37、年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你选择你记忆最深刻的一篇课文，写上几句感言。请你选择你记忆最深刻的一篇课文，写上几句感言。示例：最喜欢示例：最喜欢滕王阁序滕王阁序。还需要多说吗？惊艳天下的。还需要多说吗？惊艳天下的辞采，行云流水的思想漫流，让人心生高山仰止之慨。心绪飘辞采，行云流水的思想漫流，让人心生高山仰止之慨。心绪飘飞，任意挥洒，千古的绝唱啊！还需要多说吗？飞，任意挥洒，千古的绝唱啊！还需要多说吗？(或：初读或：初读阿阿Q Q正传正传，觉得阿，觉得阿Q Q很幽默好笑；再读很幽默好笑；再读阿阿Q Q正传正传，觉得阿，觉得阿Q Q很可悲。很可悲。阿阿Q Q率真、质朴、自尊，任

38、性、愚昧、自大，几乎集合了国民性中率真、质朴、自尊，任性、愚昧、自大，几乎集合了国民性中所有的奴才特征。多次阅读，发现所有的奴才特征。多次阅读，发现阿阿Q Q正传正传就像一面人生的镜就像一面人生的镜子，从中可以寻找到自己的影子子，从中可以寻找到自己的影子)7 7画外音画外音 (1)(1)根据鲁迅的同名小说根据鲁迅的同名小说祝福祝福改编的电影改编的电影祝福祝福里有这样一里有这样一幅画面幅画面祥林嫂再次来到鲁镇时，见人就说逢人就讲祥林嫂再次来到鲁镇时，见人就说逢人就讲“我真傻，真我真傻，真的的”，大家围拢着聆听。请你为这幅画面配上一段画外音，不得超，大家围拢着聆听。请你为这幅画面配上一段画外音，不

39、得超过过150150字。字。示例：这个故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地示例：这个故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足地去了，一面还纷纷地评论着。停在眼角上的眼泪，叹息一番，

40、满足地去了，一面还纷纷地评论着。(2)(2)阅读王维的阅读王维的送元二使安西送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”问：问：“朝雨朝雨”和和“柳色柳色”除了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？写春色外，还表达了哪些言外之意？示例：示例：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳杨柳”象象征离征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。8 8另外，还可能出现诸如另外，还可能出现诸如“串联词串联

41、词”“”“推介词推介词(信信)”“邀请函邀请函”以及以及各各种形式和内容的便条便笺。在平时的复习过程中要掌握基本的格式、要种形式和内容的便条便笺。在平时的复习过程中要掌握基本的格式、要领、语言特点。领、语言特点。典型例题典型例题【例例1 1】(2011(2011山东潍坊山东潍坊)学校文学社举办学校文学社举办“读名著，品经典读名著，品经典”诗文朗诵诗文朗诵 会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为木兰诗木兰诗 或或老人与海老人与海拟写不超过拟写不超过100100字的主持辞。字的主持辞。(6(6分分)要求：介绍并评价人物性格或作品内容。至

42、少引用一句作品中的要求：介绍并评价人物性格或作品内容。至少引用一句作品中的 名言或使用一种修辞格。语言生动。名言或使用一种修辞格。语言生动。_ _ _ 答案答案 示例：示例：木兰诗木兰诗：“万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇她是勇赴赴 国难、驰骋沙场的战士；国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺她又是孝顺父父 母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中 国女性的坚韧与温情。国女性的坚韧与温情。老人与海老人与海：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃：他是失败者，

43、大鱼已被鲨鱼吃 光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他击退了气势汹汹的鲨群。他桑提桑提(圣地圣地)亚哥，一个永往直前的斗亚哥，一个永往直前的斗 士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。解析解析 解题时一定要审清题目，特别是要求部分，准确把握题意，解题时一定要审清题目，特别是要求部分，准确把握题意，同时注意表达的通顺、语言的流畅。同时注意表达的通顺、语言的流畅。【例例2 2】(2010(2010福建福州福建福州)阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。

44、路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺！天。花中有刺！”第三个却眼睛一亮，说：第三个却眼睛一亮，说：“不，不，_！”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他 没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢？朋友，你是哪一个呢？(1)(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。请在原文

45、的横线处填写一句适当的话。(10(10个字以内，注意上下文个字以内，注意上下文 连贯连贯)(1)(1分分)_ _ (2)(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文 字，针对以上一种或多种人生观加以点评。字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100(100字左右字左右)(4)(4分分)_ _ 答案答案(1)(1)示例：应该说刺中有花虽然有刺，但花很美示例：应该说刺中有花虽然有刺，但花很美(2)(2)示例：生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷示例：生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷 于麻

46、木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少 斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和智者。悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，成为真正的勇者和智者。悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的 风霜

47、雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！解析解析 第第(1)(1)题要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第题要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出的应该是花。第的应该是花。第(2)(2)题为开放性试题。对三人的评价点出三种不同题为开放性试题。对三人的评价点出三种不同的人生观：麻木，悲观，乐观。评价的观点其实已在材料之中，的人生观：麻木，悲观，乐观。评价的观点其实已在材料之中，自然是提倡乐观，反对麻木和悲观，言之有理即可。自然是提倡乐观，反对

48、麻木和悲观，言之有理即可。点评点评 本题考查同学们的语文实践能力。该题型的考查有理解本题考查同学们的语文实践能力。该题型的考查有理解能力，也有表达能力。做题时一定要深入理解出题人的意图，准能力，也有表达能力。做题时一定要深入理解出题人的意图，准确把握材料中包含的观点，不能偏离题意。还要注意表达通顺，确把握材料中包含的观点，不能偏离题意。还要注意表达通顺，语意流畅，观点明确。语意流畅，观点明确。【例例3 3】(2010(2010浙江杭州浙江杭州)阅读下面的文字，在横线上补写一段阅读下面的文字，在横线上补写一段 话，要求语意明确，语言得体。话，要求语意明确，语言得体。在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角

49、，一位在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位6060岁左右的男子岁左右的男子 似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此 时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“_”答案答案 大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这 里吸烟。里吸烟。解析解析“6060岁左右的男子岁左右的男子”表明了年龄和性别，决定了如何表明了年龄和性别，决定了如何称称 呼人；呼人；“控烟志愿者控烟志愿者”对该抽烟者自然要劝其不要在公共场所对该抽烟

50、者自然要劝其不要在公共场所抽抽 烟，当然语气不要太生硬。本题考查口语交际能力。解答时，烟，当然语气不要太生硬。本题考查口语交际能力。解答时，要注意根据交际对象的年龄、性别、身份，确定适合的称呼，要注意根据交际对象的年龄、性别、身份，确定适合的称呼，明确表达出自己的观点，同要注意语气，做到明确表达出自己的观点，同要注意语气，做到“有礼有礼”“”“有有据据”“”“有有 节节”。【例例4 4】下面是某人探望一位生病的同事时说的话，有几处不得体下面是某人探望一位生病的同事时说的话，有几处不得体 之处。请你替他重新拟一段探望该病人时说的话。之处。请你替他重新拟一段探望该病人时说的话。“哎呀，老罗！三天不

51、见，你怎么瘦成这样？看来你病得哎呀，老罗！三天不见，你怎么瘦成这样？看来你病得 很重啊！上半年，邻居老王也是患你这种病，不到一个月就死很重啊！上半年，邻居老王也是患你这种病，不到一个月就死 了，好恐怖呀。家里的事你就不用操心了，厂里会考虑照顾了，好恐怖呀。家里的事你就不用操心了，厂里会考虑照顾的的千千万要想开点。万要想开点。”_ 答案答案“哎呀，老罗！三天不见，你的气色好多啦，真让人哎呀，老罗！三天不见，你的气色好多啦，真让人高高 兴。上半年，邻居老王也是患了你这种病，不到一个月就好了。兴。上半年，邻居老王也是患了你这种病，不到一个月就好了。家里的事你就放心，厂里会考虑照顾的。大家都盼望着你早

52、点家里的事你就放心，厂里会考虑照顾的。大家都盼望着你早点 康复去上班呢！康复去上班呢！”解析解析 说话一定要注意场合，在探望病人的时候，应该说些说话一定要注意场合，在探望病人的时候，应该说些 鼓励病人战胜疾病的话，否则就不得体。鼓励病人战胜疾病的话，否则就不得体。【例例5 5】(2010(2010浙江金华浙江金华)读下面的文字，在横线处续写一句连贯、读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。得体的话。(2(2分分)有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他 想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口想尽可能多地抓一大把，

53、但当他想要拿出手来时，手却被瓶口 卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好 痛哭流涕。一个行人对他说：痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，你还是知足一些吧，_。”答案答案 只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了(如答成如答成 “松开手松开手”“”“放开手放开手”之类的，皆不给分之类的，皆不给分)解析解析 此题考查考生的口语交际能力。劝告最基本的要求就此题考查考生的口语交际能力。劝告最基本的要求就 是讲明道理，语气委婉。此处的话语既要体现出是讲明道理，语气委婉。此处的话语既要体

54、现出“知足知足”的意的意 思，又要直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝思，又要直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝 告的目的。告的目的。【例例6 6】“湖北飞天第一人湖北飞天第一人”聂海胜凯旋后，聂海胜母校枣阳一中聂海胜凯旋后，聂海胜母校枣阳一中一一 片欢腾。为此，记者专程到其母校采访。请你以不同身份回答片欢腾。为此，记者专程到其母校采访。请你以不同身份回答 记者的采访，每段话不超过记者的采访，每段话不超过6060字。字。在校学生：在校学生：_ 聂海胜高中时的班主任：聂海胜高中时的班主任：_ 答案答案 太好了！学长成了太好了！学长成了“湖北飞天第一人湖北飞天第一人”，这是学

55、校，这是学校的的 自豪，更是祖国的骄傲。我们要以他为榜样，努力学习，为母自豪，更是祖国的骄傲。我们要以他为榜样，努力学习，为母 校争光！海胜为母校添了光彩，我这个班主任也感到无上光校争光！海胜为母校添了光彩，我这个班主任也感到无上光 荣。我们要用海胜的精神，激励现在的学生，为中华崛起而读荣。我们要用海胜的精神，激励现在的学生，为中华崛起而读 书。书。解析解析 这道题答问的重点是谈聂海胜成功飞天的感想，感情这道题答问的重点是谈聂海胜成功飞天的感想，感情 基调是自豪和赞美，话语要符合人物身份。基调是自豪和赞美，话语要符合人物身份。【例例7 7】根据所给情境按要求表达。根据所给情境按要求表达。学生上

56、课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但 是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学 校园引起强烈反响，对于校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算学校排座位，学生说了算”这种做这种做 法，师生有赞同的，也有反对的。法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。请你参加这场讨论，发表你的意见。_ 答案答案 示例：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自示例：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自 制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内制

57、力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内 向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。(我赞我赞 同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互 帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩)解析解析 这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的 口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：立场的口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：立场的 坚定性；发言的委婉性；发言的合理性。坚定

58、性；发言的委婉性；发言的合理性。【例例8 8】阅读下面的文字，按要求答题。阅读下面的文字，按要求答题。20102010年年4 4月月2727日，中南大学的日，中南大学的300300名志愿者同一时间在湘江全流域名志愿者同一时间在湘江全流域 湖南省境内的湖南省境内的8 8市共市共5050个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理。志愿者发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理。志愿者 们呼吁全社会都参与们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源保护湘江、保护水资源”的活动。某校积极响应，的活动。

59、某校积极响应，准备召开一个动员大会。准备召开一个动员大会。请你以会议主持人的身份拟写一个开场白。请你以会议主持人的身份拟写一个开场白。_ 答案答案 同这们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河！但同这们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河！但 是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么 办？办？解析解析 这道题要求考生为主持人设计一段开场白，主要是考查活动这道题要求考生为主持人设计一段开场白，主要是考查活动 中对开场白语言的组织和运用能力。要答好此类题目，就得做到：中对开场白语言的组织和运用能力。要答好此类

60、题目，就得做到：明确目的，切合主题；情感真挚，以情煽情；富有文采，彰显底明确目的，切合主题；情感真挚，以情煽情；富有文采，彰显底 蕴。此类型题目的答题步骤为：称谓正文蕴。此类型题目的答题步骤为：称谓正文(活动内容活动内容)导入语导入语(激激 情洋溢的语言情洋溢的语言)。【例例9 9】阅读下面的文字，按要求答题。阅读下面的文字，按要求答题。班上将开展班上将开展“话说徐州历史人物话说徐州历史人物”的语文综合性学习活动。的语文综合性学习活动。为了完成任务，你将打电话预约一位熟知徐州历史人物的人士为了完成任务，你将打电话预约一位熟知徐州历史人物的人士 进行采访。电话开头你该怎么说？进行采访。电话开头你

61、该怎么说？(要求目的明确，语言得体。要求目的明确，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用涉及学校名称和自己姓名时，请用A A、B B、C C等字母代替等字母代替)_ _ 答案答案 A A馆长，您好！我是馆长，您好！我是B B中学的学生中学的学生C C。我们班上正开展。我们班上正开展 “话说徐州历史人物话说徐州历史人物”活动，我想了解活动，我想了解先生的有关情况。先生的有关情况。您您 是研究是研究的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可 以在百忙中抽空接受我的采访吗？以在百忙中抽空接受我的采访吗？解析解析 这道口语交际题设置情境，引导学生进行采访

62、，同时这道口语交际题设置情境，引导学生进行采访，同时 也是一道也是一道“邀请邀请”类题目。解答时要注意以下三个方面：礼类题目。解答时要注意以下三个方面：礼貌貌 问好亮身份；语言简洁亮主题；语言委婉有讲究。问好亮身份；语言简洁亮主题；语言委婉有讲究。【例例1010】把下面句子的内容放在把下面句子的内容放在A A、B B两种不同的语言环境中进行转述。两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交待清楚合理。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交待清楚合理。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再我明天上午不去语文

63、组找郭老师了。请告诉老师一声。再请请 帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”A A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。_ B B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。_ 答案答案 A A小王：小王：“(珊珊珊珊)，小李他，小李他(或她或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请明天上午不到语文组找你妈妈了，请 你转告一声；他还问后天晚上去你家找他你转告一声；他还问后天晚上去你家找他(她她)行不行。行不行。”B.B.小王：小王：“郭老

64、师，小郭老师，小李李 说他说他(或她或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”这一内容的这一内容的检检 测或出现于语言基础知识的技能技巧部分，多为根据特定要求筛选语词，调整语测或出现于语言基础知识的技能技巧部分，多为根据特定要求筛选语词，调整语 句，修改表达不当的句子；或出现于写作应用题。句，修改表达不当的句子；或出现于写作应用题。解析解析 这道考题，考查的是对这道考题，考查的是对“语言得体语言得体”的几方面的综合运动。解答这道题，的几方面的综合运动。解答这道题，既要能根据不同对象来说话，又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思

65、既要能根据不同对象来说话，又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思 想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称 谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯 “称谓不当称谓不当”的毛的毛 病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。技法点拨技法点拨 1 1审清题目的类型。审清题目的类型。口语交际类的考题，涉及的内容口语交际类的考题，涉及的内容广泛，题目类型多样。审题时

66、首先要弄清题目属于哪种类广泛，题目类型多样。审题时首先要弄清题目属于哪种类型，根据不同类型有所侧重，做到型，根据不同类型有所侧重，做到“对症下药对症下药”。如：。如：“交交往往类类”的要充分体现交际性，所答内容充分体现交际的实效的要充分体现交际性，所答内容充分体现交际的实效性；讨论类的要做到是非善恶判断准确，观点鲜明，论据充性；讨论类的要做到是非善恶判断准确，观点鲜明，论据充分；介绍类的要抓住事物的特点，按一定的顺序叙述得简洁分；介绍类的要抓住事物的特点，按一定的顺序叙述得简洁明了；等等。明了；等等。2 2审清创设的情境。审清创设的情境。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，因此每口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，因此每一道考题，都会创设一定的情境。审题时审清考题所设情境，才能使后面的答一道考题，都会创设一定的情境。审题时审清考题所设情境，才能使后面的答题更贴切，更符合题意。如：不同的场合决定着不同的用语题更贴切，更符合题意。如：不同的场合决定着不同的用语在娱乐场所语在娱乐场所语言就应该生动幽默些；在工作场所语言就应该准确简明些；在生活场所就应该言就应该生动幽默些；在工作场所语