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1、第六单元整理和复习教学目标： 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成 比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数 学知识解决问题的能力。教学重点：通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比 较合理的、灵活的计算能力教学难点：提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。教具准备：课件教学时数: 26 课时第一课时教学内容：数的意义 1教学目的：1使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识 2进一步弄清概念间的联系与区别使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识 弄清概念间
2、的联系和区别教学重点： 使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识 教学难点： 使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识 教学过程：导 入： 1填空1 3 10 70、1、79、 、0.25、0.6、100、 、 、 、85% 、30、90% 、7、8、2.352 4 11 8学生分类填数：新2（板书课题：数的意义）课：（一）整数想一想：自然数有什么特征？总结：最小的自然数是 0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的 （二）分数1、引导学生思考：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数？（分数） 在整数范围内能计算 29
3、吗？有了分数以后能计算吗？为什么？a3、教师说明： 即： a b (b 0)b4、教师提问：同学们想一想，分数可以分为哪几类？真分数教师板书：假分数谁能说出真、假分数的意义及有关知识？（举例说明） 探 究：自然数有什么特征？巩 固：完成书本练习十四第 1、2 题。课堂作业： 1填空（1）把根 3 米长的铁丝平均分成 7 段，每一段长是这根铁丝的( )( )，每段长米( )( )1（2）分数单位是 的最大真分数是9( )( )，它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数2、用分数表示下面各题的商911 1612 1421 3926（1）拓展延伸：谁能说出真、假分数的意义及有关知识？（举例说明）小 结： 这节课我们整理和复习了数的意义及有关知识，并形成了知识网络，对数概念 间的联系与区别有了更清楚的认识作业布置： 黄冈小状元板书设计：数的认识（一）1 数的意义2 数的读、写。数的认识 3数的大小4分数、小数、百分数的互化教学后记： 本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关数的意义进行系统整理。在教学 中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆数的意义，配合 相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
人教版六年级数学下册37 数的认识1 教案
