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1、人教六年级第3单元第11课唯一的听众1“我”唯一的听众是一位“聋子”，但就是这样一位特殊的听众让我找回了自信，让我的琴技有了飞跃，这是怎样一个故事呢？让我们跟着作者，一起走近那位可亲可敬的人吧。人教六年级第3单元第11课唯一的听众211唯一的听众人教六年级第3单元第11课唯一的听众31.会写“悠、仪”等生字；正确读写“沮丧、抱歉、介意、荒唐、声望”等词语。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两个方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。（重点）人教六年级第3单元第11课唯一的听众4落雪：本名郑振铎，笔名落雪。我国现代杰出的爱国主义者
2、和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。重要作品：家庭的故事取火者的逮捕欧行日记山中杂记等。人教六年级第3单元第11课唯一的听众5仪式（y y）溜走（li li ni）抱歉（qin qin）割舍（g gu）人教六年级第3单元第11课唯一的听众6sh（不舍）sh（宿舍）xng（兴奋）xng（高兴）舍兴人教六年级第3单元第11课唯一的听众7指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。人教六年级第3单元第11课唯一的听众8说一说课文写了什么？本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由音乐方面的“白痴”，成长为能够在各种场合演出的小提琴
3、手的故事。人教六年级第3单元第11课唯一的听众9yu悠结构：上下音序：Y 部分：心组词：悠扬 悠久书写指导：卧钩圆润托住上部，三点呼应。造句：我的祖国是一个历史悠久的文明古国。人教六年级第3单元第11课唯一的听众10y仪结构：左右音序：Y 部分：亻组词：仪式 仪器造句：儿童节，我们学校 书写指导：左窄右宽，右要举行隆重的入队仪式。边撇捺舒展，点靠上。人教六年级第3单元第11课唯一的听众11qin歉结构：左右音序：Q 部分：欠组词：歉意 道歉书写指导：左宽右窄，左部笔画紧凑，右边撇捺舒展。造句：我们做错事就要及时道歉。人教六年级第3单元第11课唯一的听众12li溜结构：左右音序：L 部分：氵组词
4、：溜走 溜冰书写指导：左窄右宽，氵造句：他悄悄地溜走了。呈弧形排列。人教六年级第3单元第11课唯一的听众13hi嘿结构：上下音序：H 部分：口组词：嘿嘿一笑书写指导：左小右大，灬的四点彼此呼应。造句：他嘿嘿一笑，转身走了。人教六年级第3单元第11课唯一的听众14割结构：左右音序：G 部分：刂组词：割让 割舍书写指导：左宽右窄，左边造句：我无法割舍这份友情。笔画紧凑，右边竖钩稍长。人教六年级第3单元第11课唯一的听众15懊恼:心里别扭、烦恼。造句：我为没有夫妻路边跌倒的老奶奶而懊恼。介意:把不愉快的事记在心里，在意。文中是在意的意思。造句：我丝毫不介意我们之间曾经发生过的不愉快。和谐:配合得适当
5、和匀称。造句：我们正在努力创建一个和谐的社区环境。人教六年级第3单元第11课唯一的听众16洋溢:充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。造句：春节临近，大街小巷到处都洋溢着节日的气氛。难以置信:难以让人相信。置信，相信。造句：他的做法真的令人难以置信。全力以赴:把全部力量和精力都投入进去。造句：消防队全体官兵正全力以赴救援遇险的游客。人教六年级第3单元第11课唯一的听众17天方夜谭:书名，即一千零一夜。这里指信口开河，讲一些不着 边际的话。造句：“他会成功？这简直是天方夜谭。”他鄙夷的说。声望：为众人所仰望的名声。造句：老人家在村子里的声望很高。荒唐:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
6、造句：你怎么会有这种荒唐的想法呢？人教六年级第3单元第11课唯一的听众18庄重 凝重相同点：这两个词都有端庄、稳重的意思。不同点：“庄重”强调端庄、不随便、很严肃，多形容人的言谈举止；“凝重”强调稳重、严谨，多形容建筑物、造型、外表、声音等。造 句：1.在这样严肃的场合，言谈举止要庄重些。2.广播里传出凝重的乐曲。人教六年级第3单元第11课唯一的听众19边读边想，给课文分段，并说一说课文写了一件什么事。人教六年级第3单元第11课唯一的听众20第一部分(第1自然段)事情的起因。写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。第二部分(第2-11自然段)事情的经过。
7、写“我”的琴技不断提高，而这一切都得益于老人给“我”的鼓励。第三部分(第12自然段)事情的结果。写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演奏时都会想起那位德高望重的老人。人教六年级第3单元第11课唯一的听众21n 说一说课文写了一件什么事？本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由音乐方面的“白痴”，成长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事。人教六年级第3单元第11课唯一的听众22n 初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了这位德高望重的老人爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会到了作者对这位老人的敬佩和感激之情。人教六年级第3单元第11课唯一的听众231一锤定音。(在下列加线字的
8、正确读音后画“”)情不自禁(jnjn)似乎(ssh)尽管(jnjn)不可计数(shsh)铺平(pp)兴奋(xngxng)人教六年级第3单元第11课唯一的听众242.根据拼音写词语。yu yuli zu bo qin y sh悠 悠 溜 走 抱 歉 仪 式g sh xi ku割 舍 羞 愧人教六年级第3单元第11课唯一的听众253字典检索。“透”字用音序查字法查大写字母_T_，用部首查字法辶查_部。该字在字典里的解释有：(液体、光线等)渗透；穿透；暗地里告诉；透彻；显露；达到充分的程度。请为下列句中的“透”字选择解释。(填序号)(1)他的脸白里透红。()(2)我摸透了他的脾气。()(3)你给他透个信儿过去。()(4)我浑身上下让雨水给浇透了。()(5)阳光透过树叶的缝隙照射到地面上。()人教六年级第3单元第11课唯一的听众264按要求写句子。(1)老人说：“也许我会用心去感受这音乐。”(改成转述句)老人说，也许她会用心去感受那音乐。_(2)我感谢我唯一的听众。我能不感谢我唯一的听众吗？改为反问句：_我不能不感谢我唯一的听众。改为双重否定句：_
人教六年级第3单元第11课唯一的听众课件
