七年级下册《道德与法治》憧憬美好集体ppt课件

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1、第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在第一节第一节 憧憬美好集体憧憬美好集体教学目标 导入新课导入新课憧憬美好集体 集体的力量集体的力量 你憧憬的美好集体有哪些特征？你憧憬的美好集体有哪些特征？同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任验成功、相处融洽、共担责任同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作包容、公平、合作集体的集体的愿景愿景含义：含义：作用：作用：美好集体拥有美好集体拥有共同的梦想共同的梦想，向往，向往美好的前景美好的前景，承担，承担共同的使命共同的使命，认同认同正确的价值观

2、正确的价值观，形成一致的，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。目标和追求，这就是集体的愿景。1 1、愿景是集体的、愿景是集体的精神动力精神动力之源，之源，2 2、是推动集体发展的、是推动集体发展的内驱力内驱力。3 3、共同的愿景引领集体成员、共同的愿景引领集体成员团结团结一致一致，开拓进取开拓进取。一、共同的愿景一、共同的愿景（一）集体愿景的内涵及作用（一）集体愿景的内涵及作用 在学校秋季田径运动会上，某校初一某班的小在学校秋季田径运动会上，某校初一某班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和另宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和另一班运动员并列第一的他大跨一步，第一个冲一班运动员并列

3、第一的他大跨一步，第一个冲线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声报以热烈的掌声！是什么力量使小宇不惜受伤赢得荣誉？是什么力量使小宇不惜受伤赢得荣誉？我们从小宇身上学到了什么？我们从小宇身上学到了什么？是集体的力量是集体的力量。学习他关爱集体和拼搏向上。学习他关爱集体和拼搏向上的精神力量，坚定自己的信念。的精神力量，坚定自己的信念。我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，

4、我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱、温暖、快乐和吸引。美好的集体 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。我们班级设有图书角，同学们都把自己事物的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活甲我们学校在乡村，我们学校在乡村，虽然设施条件差些，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，但在老师的带领下，我们我们 课上对学习课上对学

5、习充满热情，充满热情，课后课后谈天说地、开心嬉谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充戏，生活愉快而充实。实。乙 我们班级设有图书我们班级设有图书角，同学们把自己角，同学们把自己喜欢的书带来与大喜欢的书带来与大家分享。我们读书、家分享。我们读书、交流、提高交流、提高 ，邀，邀游在知识的海洋里，游在知识的海洋里，其乐无穷。其乐无穷。探究与分享探究与分享:（73页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治丙 我特别喜欢德育校我特别喜欢德育校本课，本课，每次上课老每次上课老师都让我们针对学校师都让我们针对学校的问题自选主题，研的问题自选主题，研究如何解决问题，设究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮计课堂流程

6、，同学轮流主持。我们既锻炼流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视了能力，又开阔了视野，还学会了很多认野，还学会了很多认识和解决问题的方法识和解决问题的方法。丁 我独自长跑时，尽管我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常想坚持跑完，可常常因意志力不够坚定而因意志力不够坚定而半途而废。后来班级半途而废。后来班级进行集体长跑训练，进行集体长跑训练，要求要求“一个也不能一个也不能少少”。看到同学们都。看到同学们都在坚持，我也坚持跑在坚持，我也坚持跑完了全程。完了全程。你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？设想一下：

7、怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 探究与分享探究与分享:（73页）页）你经历过类似的集体生活吗？你经历过类似的集体生活吗？它给你它给你带来了什么？带来了什么？答：拥有充实的精神生活，感受到集体答：拥有充实的精神生活，感受到集体的关爱和吸引，拼搏向上的力量，坚定的关爱和吸引，拼搏向上的力量，坚定的生活信念。的生活信念。设想一下：怎样的集体生活有助于我设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？们实现共同愿景？答：民主平等、互相尊重，团结互助，能把答：民主平等、互相尊重，团结互助，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活。集体利益放在个人利益之上的集体生

8、活。（二）美好集体的作用？（二）美好集体的作用？P73P73 1 1、是我们共同学习、共同生活的、是我们共同学习、共同生活的精神家精神家园园，引领我们成长。引领我们成长。2 2、获得丰富的、获得丰富的精神养料精神养料，拥有充实的拥有充实的精精神生活神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚感受集体的关爱和吸引，凝聚拼拼搏向上搏向上的力量，坚定自己的的力量，坚定自己的生活信念生活信念。探究学习探究学习（三）美好集体的特征有哪些？（三）美好集体的特征有哪些？P73-P73-P76P761 1、是、是民主的民主的,公正公正的。的。2 2、是、是充满关怀和友爱充满关怀和友爱的。的。3 3、是、是善于合作善于合

9、作的。的。4 4、是是充满活力充满活力的。的。探究探究二、良好的氛围 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。发展机会，没有偏见与排斥。美好的集体是民主的、公正的美好的集体是民主的、公正的南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他张聪经常给班级提合理化建议。为了保持

10、教室卫生，他建议每位同学准备一建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解

11、吗？为什么？解吗？为什么？为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。建议会给班集体带来哪些变化。探究与分享探究与分享:（74页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 探究与分享探究与分享:（74页）页）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？己的见解吗？为什么？答：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都答：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。应为集体的发展贡献自己的聪明才智。为你所在的班集体提为你所在的班集体提两条合理

12、化建议两条合理化建议，并，并 思考这些建议会给班集体带来哪些变化？思考这些建议会给班集体带来哪些变化？设置一个图书角设置一个图书角，让同学们把自己的书拿来给大家让同学们把自己的书拿来给大家资源共享；这样可能增加大家的知识量和阅读面。资源共享；这样可能增加大家的知识量和阅读面。成立学习互助小组成立学习互助小组；这样大家可以优势互补，共同；这样大家可以优势互补，共同全面发展。全面发展。美好集体是充满关怀与友爱的。小儿麻痹的小军课间被同小儿麻痹的小军课间被同学搀扶上厕所学搀扶上厕所同学在为生活困难的小明同学捐款小莉在帮助生病的小华补习功课探究分享二 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相在集

13、体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮互包容、相互关心、相互帮 助；不仅有关怀与友爱之心，助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。每个人都感受到集体的温暖。美好集体是充满关爱的美好集体是充满关爱的南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 探究与分享探究与分享:（74-75页）页）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受

14、？有怎样的感受？场景一场景一：感到孤独，缺乏集体的温暖；：感到孤独，缺乏集体的温暖；场景二场景二：感到难过；：感到难过；场景三和场景四场景三和场景四：感受到了集体的温暖。：感受到了集体的温暖。你怎么看待上述同学的做法？你怎么看待上述同学的做法？场景一场景一：冷漠、不关心他人；：冷漠、不关心他人；场景二场景二：是非正义行为，不利于集体的发展；：是非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四场景三和四：团结互助，让人感受到集体的温暖。：团结互助，让人感受到集体的温暖。探究与分享探究与分享:（75页）页）请你猜一猜：那封信里写了些什么？请你猜一猜：那封信里写了些什么？答：如答：如“小梁同学，我们都是你坚

15、强的后盾小梁同学，我们都是你坚强的后盾”；“你的困难就是我们的困难你的困难就是我们的困难”等。等。你认为还可以为小梁提供哪些帮助？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？答：学习上的辅导、生活上的资助、精神上答：学习上的辅导、生活上的资助、精神上的安慰、人际交往上主动与他交流。的安慰、人际交往上主动与他交流。七年级（8）班准备参加学校举办的“安全需要你我他”为主题的板报评选活动，小辉、小雅和小瑞三位同学组成了一个小组。他们根据各自的特长，分别承担了材料收集、图文创造、书写等相关任务，各显身手，通力合作。最终他们的作品在学校评比中获得第一名，被推荐代表学校参加市决赛。小辉等三位同学为什么能获得成功？从此

16、案例中可以看到美好集体有何特征？因为他们根据各自的特长，各显身手，通力合作，最终取得成功。探究分享三美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。赖或袖手旁观。美好的集体是善于合作的美好的集体是善于合作的南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治神舟十号飞船神

17、舟十号飞船（四）集体生活合作策略1、拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。2、正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。3、遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。4、经常自我反思。成功示学成功示学 美好的集体是充满活力的美好的集体是充满活力的 道德与法治道德与法治1 1、集体成员之间的、集体成员之间的和而不同和而不同、相互激励相互激励和和是是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；2 2、竞争是以、竞争是以承认承认、尊重尊重为前提的为前提的,集体成员之间集体成员之间交交流互鉴流互鉴，合作学习，合作学习，共同提高共同提高。（五）竞争的意义

18、有哪些？（五）竞争的意义有哪些？据说，挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼依然活据说，挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼依然活着，就可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港着，就可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力往往归于失败，不过有一艘船却总是，但种种努力往往归于失败，不过有一艘船却总是载着活沙丁鱼回港，直到这船的船长死后，人们才载着活沙丁鱼回港，直到这船的船长死后，人们才发现其秘密，水槽里放进一条鲶鱼，原来，鲶鱼放发现其秘密，水槽里放进一条鲶鱼，原来，鲶鱼放进水槽里，由于环境陌生，自然会四处游动，追逐进水槽里，由于环境陌生，自然会四处游动，追逐沙丁鱼，到处挑起事端，而沙丁鱼发现了这个沙丁鱼，

19、到处挑起事端，而沙丁鱼发现了这个“异异己分子己分子”，就紧张起来，加速游动，这样一来，一，就紧张起来，加速游动，这样一来，一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了鱼港。后来，人们条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了鱼港。后来，人们称这种现象为称这种现象为“鲶鱼效应鲶鱼效应”。成功示学成功示学 一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致碌碌无为。惰性，最终导致碌碌无为。竞争竞争无处不在无处不在。当今社会，生活的各个层面。当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，

20、竞争的程度都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。日趋激烈。成功示学成功示学才艺上：书法、绘画比赛学习上：期中、期末考试体育上：运动会班干部：班干部竞选竞争道德与法治道德与法治 道德与法治道德与法治运动会运动会考试 考试作弊、考试作弊、论文抄袭论文抄袭下列竞争正当吗下列竞争正当吗?服服用用兴兴奋奋剂剂背背后后铲铲球球志强和秦军都是校乒乓球队的主力志强和秦军都是校乒乓球队的主力志强，你的球技志强，你的球技好，我很佩服。好，我很佩服。以后有机会，我以后有机会，我找你切磋。找你切磋。秦军，你的球技秦军，你的球技也很棒，稳健而勇也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你猛，我也要多向你讨教。我们一起

21、练讨教。我们一起练习，共同提高吧。习，共同提高吧。u你如何看待你如何看待志强和秦军之间志强和秦军之间的竞争？的竞争？u在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？集体成员之间应集体成员之间应相互激励，交流互鉴，相互激励，交流互鉴，合作学习合作学习，共同提高。，共同提高。探究与分享探究与分享:（76页）页）志强与秦军之间存在竞争吗？如果存志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？在，你如何看待这种竞争？答：存在。这种竞争是以答：存在。这种竞争是以承认、尊重承认、尊重为前提为前提的，集体成员之间的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共交流互鉴、合作学习、

22、共同提高同提高。在集体生活中，你是如何处理竞争关在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？系的？答：我会尊重对手，向对手学习，取长补短答：我会尊重对手，向对手学习，取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄。、携手共进、做到不以成败论英雄。1、尊重竞争对手2、交流互鉴，合作学习，共同提高3、扬长避短4、公平竞争5、保持良好的心态，不以成败论英雄u（六）在集体生活中，你是如何处理竞（六）在集体生活中，你是如何处理竞u争关系的？争关系的？根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进？美好集体的特征美好集体的特征 有待改进之处有待改进之处民主、公正班级中存在班级中存在“一言堂一言堂”现象，现

23、象，很多时候同学们的意见得不很多时候同学们的意见得不到尊重和采纳。到尊重和采纳。班级班级中成绩好的中成绩好的同学同学瞧不起成绩差瞧不起成绩差的的同学。同学。充满关怀和友爱善于合作充满活力个别同学以自我为中心，不注重合作，个别同学以自我为中心，不注重合作，对集体事务袖手旁观对集体事务袖手旁观班级中的一些同学在学习上存在恶班级中的一些同学在学习上存在恶性竞争的情况性竞争的情况本 课 小 结憧憬美好集体憧憬美好集体 1.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是 （）A.民主、公正的集体B.充满关怀和

24、友爱的集体C.善于合作的集体D.充满活力的集体课堂训练课堂训练 C 2.(2017安徽中考)小雅参加了班级合唱队。排练时觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声.她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（）集体的温暖能促进我们健康快乐成长要通过自己的努力解决集体遇到的困难集体的帮助能给我们战胜困难的力量集体能帮我们解决学习生活中的一切问题A.A.B.B.C.C.D.D.B B成功用学成功用学 3.“大雁之所以能够穿越风雨,行稳致远，关键在于结伴成行，相互借力。”国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛中

25、这一充满哲理的话语启迪我们（）只有生活在团结的集体之中才能获得成功团结的集体只有生活在团结的集体之中才能获得成功团结的集体能催人奋进，助人成长社会的存在和发展是人们共同努能催人奋进，助人成长社会的存在和发展是人们共同努力的结果合作能让人们相互依存，相互促进力的结果合作能让人们相互依存，相互促进A.A.B.B.C.C.D.D.B B成功用学成功用学4、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾说：说：“青蒿素的发现不是一个人的成绩青蒿素的发现不是一个人的成绩，是团是团队共同努力的结果队共同努力的结果，很多同志都参与这项研究很多同志都参与这项研究，都做出了贡献。都做出了贡

26、献。”这段话告诉我们这段话告诉我们()美好集体是善于合作的合作是取得成美好集体是善于合作的合作是取得成功的唯一因素善于合作有助于充分发展各功的唯一因素善于合作有助于充分发展各个成员的能力完成任务往往需要大家分工个成员的能力完成任务往往需要大家分工协作协作，优势互补优势互补，相互帮助相互帮助，共同进步共同进步A BC DC5 九年级篮球赛九年级篮球赛，因对手配合默契因对手配合默契，“灌灌篮高手篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用小付未能发挥出核心队员的作用，虽虽球队输了比赛球队输了比赛，但队员整体球技得以提升。这但队员整体球技得以提升。这说明说明()有竞争就难以合作集体成员之间的相有竞争就难以合作集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力竞争是集体活力互竞争是集体发展的动力竞争是集体活力的重要表现竞争会使我们心情过分紧张的重要表现竞争会使我们心情过分紧张A BC DB 憧憬美好集体生活憧憬美好集体生活