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1、?小小的书橱?教学设计之一 您现在正在阅读的?小小的书橱?教学设计之一文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?小小的书橱?教学设计之一 教学目标：1 认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴等词。2 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。3 体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。4 有语气地朗读全诗。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读诗歌，会认识中的生字词。2 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。3 正确流利地有感情地朗读诗歌。导学过程：一谈话激趣，导入课题。同学们，你们有
2、没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。今天，老师带着你们一起来学习一首诗歌，板书?小小的书橱?，看看小作者是怎样写他的小书橱的。二自读课文，学习字词。1 自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。2至明看火车，检测识字情况。三再读课文，理解内容，体会感情。1 自读诗歌。2 读完诗歌，说说你有什么感受？3 你从那些地方感受到小作者喜爱读书？作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟25小节，体会读书的乐趣。读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？四配乐朗读，放飞想想谈感受。1 指名配乐朗读课文。2 学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。3 生有感情地齐读全诗。五总结评价，齐读课文。第二课时课时目标：1 有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。2 完成古诗?观书有感?。3 会写本课生字。导学过程：一直揭课题二感情朗读，回忆全文。三完成读一读，背一背?观书有感?1 自由读古诗。2 再读古诗，结合插图，自悟诗意。3 在理解诗意的根底上，背诵古诗。四指导写生字1 学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。2 重点指导“瀚、尊五总结评价，布置作业鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。
《小小的书橱》教学设计之一
