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1、第二节 细菌导学案学习目标：1、描述细菌的主要特征。2、初步学会使用高倍显微镜观察细菌的形态。3、关注细菌与人类生活的关系。学习重、难点：重点：细菌的主要特征及其与人类的关系；细菌在生物圈中的作用。难点：观察细菌的实验活动。学习过程：（一）自主学习，找出困惑夏天吃剩的饭菜容易腐败变质，你知道其中的原因是什么吗？请你阅读第一自然段，找出问题的答案。1、细菌的形态结构请同学们阅读P.111本问题的第一自然段，并读图2.3-4，了解细菌个体的大小并说出细菌的基本形态有哪些。实验：观察细菌的形态请同学们先认真阅读并熟悉课本上的实验过程，然后依据提供的材料用具，小组合作完成本实验。思考讨论并回答下面的问
2、题：.使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？.转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？.你观察到的细菌形态有哪几种？.你的实验结果与其他同学的一致吗？你在实验中遇到了哪些问题？请同学们阅读P.112第一自然段，并认真读图2.3-5，回答下面的问题：.我们前面学过的大多数动、植物都是有很多个细胞组成的，那么细菌是怎样的呢？.细菌的基本结构是怎样的？.有些细菌还有哪些特殊结构？.列表比较细菌与动、植物细胞的异同：种类 项目细胞壁细胞膜细胞核成形的细胞核叶绿体荚膜鞭毛植物细胞动物细胞细菌细胞2、细菌的生命活动请同学们阅读本问题第一自然段，思考回答下面的问题：.细菌是怎样
3、获得营养维持自己生活的？.绿色植物的营养方式是自养，那么细菌的这种营养方式叫什么？.异养又包括哪两种方式？什么是腐生？什么是寄生？各举一例来说明。请同学们阅读第二自然段，并读图2.3-6，回答下面的问题：.细菌的繁殖方式是什么？.细菌分裂的过程是怎样的？.通过阅读课本，了解细菌的繁殖速度之快。请同学们阅读第三自然段，并读图2.3-7，回答下面的问题：.芽孢是某些细菌在什么环境条件下形成的？.形成芽孢的细菌对其自身的生存有无益处？.芽孢在适宜环境条件下又能萌发成新的个体，这是细菌生殖后代的一种方式吗？3、细菌与人类的关系请同学们阅读课本最后两个自然段，并回答下面的问题： 自然界中所有的细菌都是对
4、人类有害的吗？ 细菌对人类的害处主要表现在哪些方面？ 你能说出哪些细菌对人类的益处？（二）交流展示，合作探究1、请同学们利用小组的力量来解决下列问题。细菌的芽孢萌发成新的个体为什么不是细菌生殖后代的一种方式？为什么罐头食品、腌肉、腊肉在很长时间内都不会腐败变质？而食物在夏秋季节会很快腐败？2、你还有哪些需要解决的问题，请提出来，利用大家的智慧来解决。（三）梳理知识，建构体系（总结归纳）请同学们对照学习目标想一想这节课你学到了哪些知识，认真梳理一下吧！（四）巩固练习，达标提升1、有些细菌在环境恶劣时形成（ ）来抵抗不良环境A 荚膜 B 芽孢 C 孢子 D 种子2、炎热的夏季，食物容易腐败变质，这
5、一现象不能说明（ ）A 细菌的生长依靠阳光 B 食物的表面有细菌存在C 温度较高有利于细菌的生长 D 食物的表面有霉菌存在3、从活的生物体内吸取现成的有机物来维持生活的细菌的营养方式是（ ）A. 腐生 B. 自养 C. 寄生 D. 共生4、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 成形的细胞核5、细菌的生殖方式是（ ） A. 芽孢生殖 B.分裂生殖 C.交配生殖 D. 自然发生6、关于细菌的叙述，错误的是（ ） A. 大多营异养生活 B. 都是单细胞生物个体 C.每个细菌都能独立生活D. 有些细菌能依靠芽孢繁殖后代7、细菌的结构中，不可能
6、发现的是（ ） A. 叶绿体 B.细胞壁 C.荚膜 D.鞭毛8、一条死的小鱼埋在一棵大树根旁，过一段时间后，小鱼不见了。原因是（ ） A. 被树根吸收了 B.被地下水冲走了 C.被腐生细菌分解了 D.被猫挖出吃了9、老师将两个刚刚制作好的永久装片和两张写有“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助电子显微镜正确地将标签贴好，你的依据是（ ）A 叶绿体的有无 B 细胞核是否成形 C 细胞核的大小 D 细胞壁的有无10、细菌的基本形态有 状、 状和 状。11、假如你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计，在没有洗手的情况下，四小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？
第二节____《细菌》导学案
