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1、?不是为了分数?教学设计 您现在正在阅读的?不是为了分数?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?不是为了分数?教学设计教学目标： 1、懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，养成做错题目及时订正的习惯。2、学会本课的12个生字，能读准多音字“数、得、啊、为的字音，理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格等词语的意思。3、会用“检查写句子。4、能正确地朗读课文。重点：字音，锋、错、改。字形，锋、努、遍；养成作业错误及时订正地好习惯。难点：理解雷锋说的两句话：1下回是下回，今天我得把做错的地方改正过来。2我是为了学好分数，不是为了分数！这
2、话既是重点又是难点，进行思想教育。教学准备：生字卡片、小黑板教学时间：3课时 第1课时教学目标：1、初读课文，拼读生字。了解大意2、学习、理解第1、2段，教学生字“锋、泪、仔、细、检、努、错、改。教学过程：一、运用设问，导入新课。1、设问：学习是为了什么？2、揭题：不是为了分数 教学多音字：数sh 分数、数学、数字；数sh数不清、数来数去。 学习不是为了分数，到底是为了什么？听老师范读课文，说说学习是为了什么？二、初读课文，了解大意。1、读通课文，读准字音，请学生在课文中划出新词，2、再读课文，想想：课文写了雷锋的一件什么事？3、指名分段试读课文，正音：陆续、泪水、检查、考卷、得、以为4、卡片
3、认读生字和词语。三、学习第1、2自然段。学习第1段，指名读，思考：这一段共有几句话？从这一段你读懂了什么？自由发言。1、第1句讲明了时间。理解：陆续2、第2句，问：雷锋为什么含着泪在仔细地检查刚发下来地考卷？这一句里你喜欢哪几个词语？仔细：说明雷锋地态度认真；刚发下来：说明雷锋对于作业中的错误及时改正。3、当时雷锋心里怎么样？比较：雷锋在检查刚发下来的考卷 雷锋在仔细地检查刚发下来的考卷。4、雷锋为什么要这样做呢？用消沉、缓慢、难过的语气读句子。学习第2段。对同学的抚慰，雷锋是怎么答复的？齐读。你觉得雷锋是一个怎样的孩子？教学多音字：得dei、de，组词。学习这两段的生字。1、看田字格4人小组
4、讨论。2、汇报：你记住了哪个？ 锋：左右结构，金字旁，右边书空。 泪：为什么是三点水？ 仔、细：用加偏旁的方法记。细粗、仔细马虎 检、错：换偏旁，组词：检举、检验、检查，错对 努：形声字，上下结构。 改：左右结构，反文旁，组词，改正、改革、改变。四、书写指导。 锋、泪、仔、细、检、错，左窄右宽。 努：“女和“又靠拢。 改：左右相等。 你觉得哪几个需要老师示范？师示范写一个，学生写3个。 第2课时教学目标：1、学习第3、4段，教学生字：及、格、答、遍。2、有感情地朗读课文，进一步体会雷锋对学习的态度。教学过程：一、复习检查。1、得、数，说出它们的不同读音，并组词。完成课后局部第1题。 得救了d
5、di 得改正来d di 分数sh sh数不清sh sh2、开火车认读生字卡片。3、请两个学生分别读第1、2段。二、学习3、4段。1、自己读3、4两段，划出雷锋和那个同学说的话。说说你找到了谁说的话。2、同学的话用怎么样的语气读？问：他为什么会奇怪？惊奇3、雷锋是怎么说、怎么做的？4、读了两人的对话，你明白他们对考试的看法一样吗？5、那个同学听了又怎么说？读好反问句。“这不是白辛苦吗？“这是指什么？你说雷锋这样是白辛苦吗？这句话真正的意思是什么呢？6、雷锋又是怎么答复的？用坚决、有力的语气读：“我是为了学好知识，不是为了分数！7、分角色朗读两人的对话。8、你觉得他们谁说的比较对？为什么？三、学习
6、生字。1、想好方法记一记剩余的生字。2、哪几个有困难的提出来，大家帮助解决。 及：“极去偏旁，组词，及时、及格 格：形声字 答：上下结构，竹字头。 遍：半包围结构，里面一个“扁，书空。四、作业指导。1、齐读课文。2、指导书写：答、遍 第3课时教学目标：1、复习稳固本课字词，听写词语。2、朗读指导，词句训练，懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识。培养学生及时订正的好习惯。教学过程：一、复习。1、看拼音写词语。 z x n l j g gi zhng d cU 2、填空。a、下回是下回，我得把改正过来。b、我是为了，不是为了。二、有感情地朗读课文。1、雷锋是怎样对待老师批改正的考卷？2、你是怎样
7、对待老师批改正的考卷和作业的？3、说说学了课文后，你以后会怎样对待老师批改正的作业和考卷？4、完成课后第5题：课文中那个同学说的“这不是白辛苦吗，这句话的意思是什么？选择正确的答案，打。雷锋把做错的题目重新做一遍，是白辛苦。雷锋把做错的题目重新做一遍，不是白辛苦。三、指导练习。1、抄写重点句。 学习是为了获得知识，不是为了分数。2、用“检查写一句话。 1、读例句，了解句式：医生给我们检查身体。谁给谁检查什么 2、理解“检查的意思仔细查看，从中发现问题 3、说说“检查可以与哪些词语搭配。检查毛病、卫生、作业4、按要求写句子。说说：检查，各自准备一句话，指名汇报，教师反响，写下来。3、完成?课堂作业?。板书：3、不是为了分数是为了学好知识不是为了分数仔细检查重新做题
《不是为了分数》教学设计
