《珍爱生命预防溺水》主题班会精品ppt课件

《《珍爱生命预防溺水》主题班会精品ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《珍爱生命预防溺水》主题班会精品ppt课件（82页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“珍爱生命 预防溺水”2014年4月13日武坚中学安全教育游泳，是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。游泳，是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。故。调查报告：在中国，意外伤害是调查报告：在中国，意外伤害是0 01414岁儿童岁儿童的首要死因。平均每年全国有近的首要死因。平均每年全国有近5000050000名儿童因意名儿童因意外伤害而死亡外伤害而死亡,平均每天有近平均每天有近150150名儿童因意外伤名儿童因意外伤害而失去生命。儿童

2、伤害死亡只是伤害的冰山一害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿童因此角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，因，1010个因意外伤害而死亡的个因意外伤害而死亡的0 01414岁儿童中，有岁儿童中，有近近6 6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时，个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时，2 2分钟分钟后便会失去意识；后便会失去意识；4 46 6分钟后身体便遭受不可逆分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。反的伤害。惨剧给我们的启示：惨剧给我们的启示：2012年年5月月6日，距江西宜春市

3、区日，距江西宜春市区80余公里余公里的一个小山村，李细秀老人在外玩耍的的一个小山村，李细秀老人在外玩耍的5个个孙子孙女在水塘溺亡，只有最小的孙子生孙子孙女在水塘溺亡，只有最小的孙子生还，因为他没下水。还，因为他没下水。5月月6日日10时时50分，安徽铜陵有分，安徽铜陵有10名当地高校名当地高校学生在老洲乡太阳岛附近的长江水域玩耍，学生在老洲乡太阳岛附近的长江水域玩耍，其中其中7人在沙滩上玩耍，不幸陷进流沙，后人在沙滩上玩耍，不幸陷进流沙，后流沙被水卷走，流沙被水卷走，2人获救，其余5人不幸溺亡。2012年年6月月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学中学7名初三学生结伴在莱

4、芜汇河下游游泳名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡时溺水身亡（呈英雄呈英雄）；湖南省邵阳市隆）；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡（村向家山塘游泳时溺水身亡（不会游泳不会游泳）；）；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在名学生在松花江边游玩时，松花江边游玩时，4人溺水身亡人溺水身亡（盲目营盲目营救救）。同一天中）。同一天中16名学生溺水死亡，令人名学生溺水死亡，令人十分痛心！十分痛心！惨剧给我们的启示：惨剧给我们的启示：因溺水发生惨剧后的死者家人因溺水发生惨剧后的死者家人因溺水发生惨

5、剧后的死者家人因溺水发生惨剧后的死者家人 溺水死亡溺水死亡 安全标示安全标示1.当发现有人溺水，你该怎么办？A.A.下水救助下水救助 B.B.放手不管放手不管C.C.把竹竿抛给把竹竿抛给溺水者，电话报警溺水者，电话报警2.2.不小心腿抽筋了，怎么办？不小心腿抽筋了，怎么办？A.A.大声呼救大声呼救 B.B.用力蹬水用力蹬水C.C.使劲胡乱使劲胡乱向岸上游向岸上游3.3.将溺水者救上岸因怎么办？将溺水者救上岸因怎么办？A.A.捉住腿将人倒放捉住腿将人倒放B.B.使劲摇晃使劲摇晃C.C.按压胸部或人工呼吸按压胸部或人工呼吸(C)(C)(A)(A)(C)(C)自救方法自救方法 具体方法是采取仰面位，

6、头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉。若因腓肠肌痉挛而致淹溺，立即呼救，自己将脚趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。思考？思考？要严格遵守要严格遵守“五不五不”1、要求学生不私自下水游泳；、要求学生不私自下水游泳；2、不擅自与同学结伴游泳；、不擅自与同学结伴游泳；3、不在不会游泳监护人的带领下游泳；、不在不会游泳监护人的带领下游泳；4、不到不熟悉的水域和水情险恶的地方游、不到不熟悉的水域和水情险恶的地方游泳；泳；5、不到有危险的水边玩耍、戏闹。、不到

7、有危险的水边玩耍、戏闹。发生溺水事件的客观原因是什么？发生溺水事件的客观原因是什么？1、不小心落入水中。2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。3、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。4、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。5、游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。如何预防游泳时下肢抽筋：如何预防游泳时下肢抽筋：游泳前一定要做好暖身运动。游泳前一定要做好暖身运动。游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度疲劳时，不要游泳。饿或过度疲劳时，不要游泳。游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。中。不要立刻跳入

8、水中。单单 足足 跳跳 跃跃 法法溺水的急救溺水的急救方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；切记小学生手拉手或急切跳水营救，学校不赞成小学生盲目营救。学生可迅速喊大人来施救。溺水的急救：溺水的急救：方法二：方法二：若没有救护器材，会游泳者可以入水直若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。盲目施救会导致落水者将营救者拖下盲目施救会导致落水者将营救者拖下水中。水中。（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物

9、，）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；首先应清除，保持上呼吸道的通畅；（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；下，另一手压在背部，使水排出；如何开如展岸上急救如何开如展岸上急救救助方法救助方法伏膝倒水法伏膝倒水法 （3 3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，做完上述处

10、理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做如此有规律地反复进行，每分钟约做14142020次，开次，开始时可稍慢，以后可适当加快。始时可稍慢，以后可适当加快。不要坐等医生到来或不经处理直接送医院，不要坐等医生到来或不经

11、处理直接送医院，丧失最初宝贵的抢救时机。丧失最初宝贵的抢救时机。急救示例急救示例急救示例急救示例游泳小常识游泳小常识1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。到妥善的救助。2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲

12、倦，身体无性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。齐读一下齐读一下3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。引起抽筋、感冒等。4、被污染的（水质

13、不好）河流、水库、有急、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。不不明的江河湖泊都不宜游泳。5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。下，也不宜游泳。倡议书倡议书 为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的“安全教育”系列活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：1 1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参、对自己负责：树立安

14、全意识，加强自我保护。绝不参与危险的戏水游泳活动，绝不参与没有家长陪同的游泳与危险的戏水游泳活动，绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。2 2、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。准备活动，防止溺水事件的发生。3 3、对学校负责：要遵守学校的各项规

15、章制度，不断强化、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴，引以为戒。学会相关的预防安全防范意识，以血为鉴，引以为戒。学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。救的基本知识和技能。4 4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。泳的行为，要坚决抵制、劝阻。誓誓 词词 绝不私自下河游泳；绝不擅自与同学结伴游

16、泳；绝不无家长或老师带领的情况下游泳；绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。安全重于泰山安全重于泰山,生命高于一切生命高于一切万家平安是我们共同的心愿万家平安是我们共同的心愿!让平安的种子播撒进自己的心田让平安的种子播撒进自己的心田!让欢乐和幸福永远围绕在我们身边让欢乐和幸福永远围绕在我们身边!让平安伴随我们大家健康成长让平安伴随我们大家健康成长!班主任心灵沟通与策略艺术学习心得班主任心灵沟通与策略艺术学习心得班主任的幸福班主任的幸福班主任的幸福班主任的幸福东沙河镇中心小学东沙河镇中心小学 安刚东沙河镇中心小学安刚东沙河镇中心小学 安刚安刚一、接受我的爱一、接受我的爱老师老师如何跟学生

17、说话如何跟学生说话二、班主任的幸福二、班主任的幸福一、一、接受我的爱接受我的爱老师如何老师如何跟学生说话跟学生说话1.6个个100分的分的故事故事“你不是要你不是要100分吗，现在我就送给你。分吗，现在我就送给你。”老师用毛笔在她眼眶四周涂了两个大圆圈，老师用毛笔在她眼眶四周涂了两个大圆圈，又在眉毛上画了个又在眉毛上画了个“一一”因为墨汁太多，顺因为墨汁太多，顺着脸颊流下来，顺着她紧紧抿住的嘴唇，着脸颊流下来，顺着她紧紧抿住的嘴唇，渗到嘴里。渗到嘴里。1991年年1 月，她在台北自杀身亡。月，她在台北自杀身亡。席慕容席慕容后来后来,那堂数学课连同数学老师关切和怜爱那堂数学课连同数学老师关切和怜

18、爱的眼神的眼神,一并成为她生命中温馨美丽的记忆。一并成为她生命中温馨美丽的记忆。“我小时候我小时候语文特别好语文特别好”“我生命中我生命中的重要他人的重要他人”“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或者快乐。师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或者快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人

19、或者使人开心，也能伤人或救人。无论在什侮辱人或者使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化或兽化学生。是教化或兽化学生。”接受我的爱接受我的爱老师如何跟学生说话老师如何跟学生说话 汉恩汉恩.吉诺特吉诺特 我们对孩子所做事（正确的或错误的）的我们对孩子所做事（正确的或错误的）的态度应就事论事，不论是批评还是赞美都态度应就事论事，不论是批评还是赞美都应远离其品性，不进行道德评价。应远离其品性，不进行道德评价。接受我的爱接受我的爱老师如何跟学生说话老师如何跟学生说话 时刻记住：减少或化解怒气是对孩时刻记住：减少或化

20、解怒气是对孩子的最佳援助。不要触动他易发怒子的最佳援助。不要触动他易发怒的神经。的神经。“高声朗读并不容易，我们通常害高声朗读并不容易，我们通常害怕念错会被人取笑，所以站起来念怕念错会被人取笑，所以站起来念书需要勇气。玛丽肯念，我们应该书需要勇气。玛丽肯念，我们应该向她致谢向她致谢”这样的评价，站在学生这样的评价，站在学生的立场说话才能成功的诱导学生。的立场说话才能成功的诱导学生。老师处于课堂危机的愁云惨老师处于课堂危机的愁云惨雾中，每间图书馆里的所有雾中，每间图书馆里的所有图书，无一堪用。一切的著图书，无一堪用。一切的著作和所上过的课都爱莫能助，作和所上过的课都爱莫能助，此时真正有用的，只有

21、技巧。此时真正有用的，只有技巧。那个叫志伟的同学因为发书的那个叫志伟的同学因为发书的事儿，愤愤不平事儿，愤愤不平“我讨厌我的我讨厌我的身材，我讨厌学校，我讨厌每身材，我讨厌学校，我讨厌每一个人。一个人。”亲爱的志伟：亲爱的志伟：我知道你一定很伤心，你急我知道你一定很伤心，你急切地等待收到新书，却突然间出切地等待收到新书，却突然间出现这样的失望情形。除了你之外，现这样的失望情形。除了你之外，每个同学都拿到了新书。我会亲每个同学都拿到了新书。我会亲自留意，让你收到新书。自留意，让你收到新书。你的老师你的老师有一些问题，仅同情是有一些问题，仅同情是远远不够的，还需要帮远远不够的，还需要帮助学生寻求到

22、解决问题助学生寻求到解决问题的办法。的办法。给孩子倾诉的机会，让给孩子倾诉的机会，让他明白：你懂他，这就他明白：你懂他，这就是最好的安慰。是最好的安慰。教师的幽默也会化解很多课堂危机。教师的幽默也会化解很多课堂危机。记住优秀教师的共同倾向记住优秀教师的共同倾向 1 尊重孩子，摒弃语言上的暴力（比如训尊重孩子，摒弃语言上的暴力（比如训话、责难、嘲讽等），不逼迫孩子承诺和保话、责难、嘲讽等），不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，对孩子提供及时的恰当的帮助。对孩子提供及时的恰当的帮助。2 一名老师就像一名外科医生一样，不能一名老师就像一名

23、外科医生一样，不能轻易地开刀划伤，否则，就有可能会留下永轻易地开刀划伤，否则，就有可能会留下永久的伤口。久的伤口。3 嘲讽对孩子来说永远都不是一件好事情。嘲讽对孩子来说永远都不是一件好事情。它会毁坏孩子的自信心和自我形象，就像砒它会毁坏孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一样，它的破坏作用是致命的。霜一样，它的破坏作用是致命的。记住优秀教师的共同倾向记住优秀教师的共同倾向 4 只有真正的同情只有真正的同情对孩子的需要做出正对孩子的需要做出正确地反应，而且不受到孩子的影响，才能填补确地反应，而且不受到孩子的影响，才能填补孩子与成年人之间的年龄差距和心理鸿沟。孩子与成年人之间的年龄差距和心理鸿沟。5

24、要了解孩子的思想就必须先抓住孩子的心。要了解孩子的思想就必须先抓住孩子的心。健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任，健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任，这种信任是可以逐渐激发和培养的。这种信任是可以逐渐激发和培养的。6 师生交流的基本原则师生交流的基本原则就事论事，绝不就事论事，绝不攻击孩子的品行。攻击孩子的品行。记住优秀教师的共同倾向记住优秀教师的共同倾向 7 老师既不是圣人，也不是天使。虽不必时时老师既不是圣人，也不是天使。虽不必时时刻刻保持耐心，但必须始终值得信赖。刻刻保持耐心，但必须始终值得信赖。8 愤怒往往容易使人失去控制，生气的艺术在愤怒往往容易使人失去控制，生气的艺术在于

25、不侮辱别人。于不侮辱别人。9 既然令人生气的事情发生了，我们所能做的既然令人生气的事情发生了，我们所能做的就是尽量减轻事情发生所带来的后果。只要有积就是尽量减轻事情发生所带来的后果。只要有积极的态度，再大的裂缝也是可以弥补的。极的态度，再大的裂缝也是可以弥补的。10 减轻孩子敌意的方法之一，就是让孩子自己减轻孩子敌意的方法之一，就是让孩子自己决定他在学校里的事务；其次，避免对孩子发号决定他在学校里的事务；其次，避免对孩子发号施令。施令。二、班主任的幸福在哪里？二、班主任的幸福在哪里？这其中的的辛劳、辛苦、心酸，这其中的的辛劳、辛苦、心酸，只有我们做老师的、做班主任的只有我们做老师的、做班主任的

26、自己最清楚。自己最清楚。身体劳累身体劳累精神压力大精神压力大做教师而不当班主任，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会。那真是失去了增长能力的机会。魏书生魏书生 我们和班主任，到底是一种什么关系？我们和班主任，到底是一种什么关系？无论是先结婚后恋爱，还是先恋爱后结婚，无论是先结婚后恋爱，还是先恋爱后结婚，但既然已经结了婚。那么就只有两种选择：但既然已经结了婚。那么就只有两种选择：铅笔的忠告铅笔的忠告手指操主要针对人们日常中的具体问题与具体手指操主要针对人们日常中的具体问题与具体对象而设计。民间医学从多年的研究中发现，对象而设计。民间医学从多年的研究中发现，手指对于人的健康起到了十分重要

27、的作用，指手指对于人的健康起到了十分重要的作用，指操能起到消除疲劳、减轻精神负担、缓解紧张操能起到消除疲劳、减轻精神负担、缓解紧张情绪的神奇功能。每个人的情绪的神奇功能。每个人的10个手指都对应着个手指都对应着身体的某个部分，并起到调节和梳理的作用。身体的某个部分，并起到调节和梳理的作用。主动即自由，主动即自由，创造即幸福，创造即幸福，成长是人生永恒的主题成长是人生永恒的主题!脚踩大地，仰望星空，脚踩大地，仰望星空，愿每一位与会老师都能在平愿每一位与会老师都能在平凡的岗位上享受教育别样的凡的岗位上享受教育别样的幸福与温暖。幸福与温暖。真诚感谢各位领导和老真诚感谢各位领导和老师的支持！师的支持！再见！再见！