北师大版三年级下册语文教学计划

《北师大版三年级下册语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版三年级下册语文教学计划（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、北师大版三年级下册语文教学方案 北师大版三年级下册语文教学方案 为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学方案。 一、学情分析p 班上共有学生 人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓重的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的开展，积累了一定的好词佳句，可以写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的才能。但有一局部学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式催促其认真学习。 二、教材分析p 本册教

2、材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“得意的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会开展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激

3、发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联络，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心开展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。 “日积月累”设计了一系列与主体课文严密配

4、合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜欢，丰富学生的语言积累，加强语文根底知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最根本的语文学习方法。 “开卷有益”选编的自读课文大都内容粗浅，语言生动，情节有趣，例如妈妈的葡萄创造大王的秘诀书本里的蚂蚁带刺的朋友猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等；也有的语言优美，充满诗情画意，例如雨在歌唱，梦已被染绿；还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既可以扩展学生的知识面，又适宜学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步进步阅读才能。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸，以学生自读为主，不做分析p 讲解，但要想方设法激发学生的

5、阅读兴趣，保证阅读量。 “畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。 所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达才能，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位考虑。 “初显身手”设计了多种语文综合理论活动，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地搜集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和才能解决简单的问题，并在活动中学会合作。 语文天地中的所有内容都和主体课

6、文严密结合，因此，老师要根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵敏安排，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。 “初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个理论的全程。老师在单元学习开场之前就有通盘设计，要发动、组织学生全员参与。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定方案，合理安排日程，合理安排分工，使每个孩子都可以感觉到自己是活动的主体，愿意投入。 “笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目严密结合，在详细的问题情境中自然引出，成为语文理论活动的延伸。这种设计既能促进学生在开展语言才能的同时，开展思维才能，又能培养学生安康的审美情趣和良好的品德

7、素养。 制作家庭档案1单元、“春天的脚步”画展2单元、小动物3单元、续写田忌赛马4单元、借书或买书的经历5单元第55页、写石头6单元、写家乡7单元、互评优点8单元、观察验证天气谚语、有趣现象9单元第98页、续编炮手、爱心助人方案10单元第107页、写信11单元第116页、想象习作走进大森林12单元第129页 全册12次习作我们会根据教学情况做选择，不适宜当地情况的，或学生不感兴趣、无话可说的不做，或者换内容，还可能安排成大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担。 三、教学目的 1、小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化

8、的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写才能，养成良好的语文学习习惯。 2、在教学中，使学生受到爱国教育、社会思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，开展安康的个性,养成良好的意志品格。 3、可以利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。 4、能联络上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、

9、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。 6、能在老师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。 7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适宜的读物，理解主要内容。课外阅读量不少于7万字。 8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，逐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 9、指导学生进展预习，在预习过程中培养自学才能，养成预习的习惯。 10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。 11、留心周围事物，初步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。 四、教学重难点 1、可以利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正第 7 页 共 7 页