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1、1、你家里几口人？和长辈（父母的父母）一起住吗？、你家里几口人？和长辈（父母的父母）一起住吗？（是，请看是，请看2题；不是，请看题；不是，请看3题题）2、你经常陪家人一起散步吗？（、你经常陪家人一起散步吗？（经常，请看经常，请看4题；不经常题；不经常请看请看5题题）3、你经常和父母一起去看长辈吗？（、你经常和父母一起去看长辈吗？（经常，请看经常，请看2题；不题；不经常请看经常请看5题题）4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快愉快多，多，A；没意思多，；没意思多，B）5、你认为陪家人一起散步，走动走动，是一件有趣又有、你认为陪家人一起散步，
2、走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（意义的事情吗？（是，是，C；不是，；不是，D）A A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！B B、你经常不情愿地被、你经常不情愿地被“叫叫”去散步。你还需要去散步。你还需要努力，慢慢体会努力，慢慢体会“散步散步”的乐趣。的乐趣。C C、你好像很忙的样子，有时间要、你好像很忙的样子，有时间要“常回家看常回家看看看”，多陪陪老人哦。，多陪陪老人哦。D D、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快“无药可救无药可救”了！了！莫怀戚莫怀戚作者简介作者简介 莫怀戚莫怀戚，19511951年出生，重庆人
3、，年出生，重庆人，中国作家协会会员。中国作家协会会员。笔名：周平安、笔名：周平安、章大明章大明。19821982年毕业于四川大学中文年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有著有小说集小说集诗礼人家诗礼人家、大律师大律师现实录现实录、长篇小说、长篇小说经典关系经典关系、透支时代透支时代。读一读读一读嫩嫩芽芽 霎霎时时 拆拆散散 委委屈屈分分歧歧 熬熬过过 水波水波粼粼粼粼nn sh chi q q o ln 信服：信服：分歧：分歧：各得其所：各得其所：委屈委屈:相信并佩服。相信并佩服。（意见、思想）不一致，有差别。（意见、思想）不一致，有差别。每一个
4、人或事物都得到合适的每一个人或事物都得到合适的安排。安排。受到不应有的指责或待遇，心里受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。难过。这里指使儿子受到委屈。释词释词:记叙文六要素记叙文六要素 时间时间 地点地点 人物人物 事情的起因事情的起因 经过经过 结果结果朗读课文，初步感知朗读课文，初步感知 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：初春初春田野田野我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我的母亲，我的妻子和儿子发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路走小
5、路我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路意，走小路我们一家人向前走去，其乐融融我们一家人向前走去，其乐融融 通读课文，体会各个人物形象，说通读课文，体会各个人物形象，说说在说在“我我”、妻子、母亲、儿子四个人、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？物中，你最喜欢谁？为什么？“我我”母亲母亲儿子儿子妻子妻子孝顺、沉稳孝顺、沉稳和蔼慈爱、和蔼慈爱、善解人意善解人意活泼、乖巧活泼、乖巧贤惠、温柔贤惠、温柔景物描写景物描写 （2 2）景物描写有什么作用呢？）景物描写有什么作用呢？第第4 4段：段：第第7 7段：段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、
6、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘菜花、桑树、鱼塘第第4 4段：段：（1 1）文章哪几个段落有写景的片段？分别写）文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？了哪些景物？表现了春天蓬勃的生机表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力过严冬的母亲将会获得新的活力.第第7 7段：段：与前文与前文“小路有意思小路有意思”相照应；相照应；烘托了母亲愉快的心情烘托了母亲愉快的心情(1)(1)散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会有这样的分歧？有这样的分歧？母亲：走大路母亲：走大路大路平顺大路平顺 儿子：走小路儿子：走小路小路有意思小路有意思(2)(2
7、)后来是怎样解决这个分歧的后来是怎样解决这个分歧的？我决定委屈儿子，但母亲变了主意，最后我背起母亲，我决定委屈儿子，但母亲变了主意，最后我背起母亲，妻子背起儿子，一家人在田野散步。妻子背起儿子，一家人在田野散步。（3 3）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的家庭？家庭？合作讨论，文本探究合作讨论，文本探究温馨、和睦、甜蜜、幸福温馨、和睦、甜蜜、幸福说一说说一说学到这里，同学们应该也能回忆起自己学到这里，同学们应该也能回忆起自己和家人在一起的幸福画面，请大家敞开和家人在一起的幸福画面，请大家敞开心扉，畅所欲言，给大家分享一下你的心扉，畅所欲言，给大家分享一下你的
8、幸福故事吧幸福故事吧我的母亲老了，她我的母亲老了，她早已习惯早已习惯听从她听从她强壮强壮的儿子。的儿子。我的儿子还小，他我的儿子还小，他还习惯还习惯听从他听从他高大高大的父亲。的父亲。妻子呢，在外面，她总是妻子呢，在外面，她总是听我的听我的。一霎时，我感。一霎时，我感到了责任的重大到了责任的重大用词符合实际，体现了人物的身份和年龄特点，用词符合实际，体现了人物的身份和年龄特点，准确恰当。准确恰当。但我和妻子都是慢慢地，稳稳但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整的同她背上的加起来，就是整个世界。个世界。中年人中年人善待衰老的生命善
9、待衰老的生命爱护幼小的生命爱护幼小的生命责任感责任感使命感使命感小 事中 心以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼中华民族的传统美德中华民族的传统美德 本文采用了本文采用了以小见大以小见大的写作的写作手法，记叙了一家四口在田野上手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族美温馨，体现了中华民族尊老爱尊老爱幼、以孝为先幼、以孝为先的传统美德，也点的传统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任出了中年人承前启后的人生责任和使命。和使命。总 结 真情告白真情告白 回想一下你和家人在一起回想一下你和家人在一起的美好时光，选择一个片段，的美好时光，选择一个片段，并把自己想对亲人说的话写并把自己想对亲人说的话写下来，写一篇小作文，题目下来，写一篇小作文，题目自拟。自拟。500字左右。字左右。作业布置作业布置
人教版第二单元第六课散步
