议论文基本结构模式.ppt

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1、议论文 议论文是以 议论 为主 要表达方式， 阐明观点 的 一种文体。 观点材料作文的失败 （以叙代议） 议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和看法 鲜明 (首段提出 ) 2、论据 用来证明论点的材料 新鲜 (丰富 ,最少两个 ) 3、论证 运用论据来证明论点的方法 结构清楚 ,层次分明 首段 :提出论点 第二段： 解释论点 第三段： 分论点（一） 举例，解释说明 正反式 第四段： 分论点（二） 并列式 举例，解释说明 层进式 第五段： 分论点（三） 举例，解释说明 第六段：总结 并列式 围绕论点列出几个平行的分论点，分别予 以论证，从各个方面阐释论点。 例：请以“学会欣赏别人”为论点写出

2、三个并列式 的 分论点。 并列式分论点的分解方法 1 是什么 2为什么 3怎么样 并列式分解法（ 1要学会欣赏别人的什么？ 2为什么要学会欣赏别人？ 3要学会欣赏别人 要怎么做？） 例：要学会欣赏别人要怎么做 1学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚 怀若谷的作风。 2学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光 点，学习借鉴。 3学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共 同提高。 对照式 从正反两方面提出分论点或摆出正反 两方面的论据，加以论证。 例： 中心论点：苦难也是一种财富。 正面： _ 反面： _ 正面： 苦难能够磨炼人，成就人。 反面： 温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 层进式 文章各层次之

3、间是层层深入，步步 推进的关系，前后顺序有严格要求，不能 随意改动。 例： 中心论点：孤独是幸福的源泉 分论点： 1_ 2_ 3_ 层进式模式一 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之 间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不 仅 且 ”“ 况且”等关联词语过渡，同时又以 此反映层次间递进的关系。 例： 中心论点：严于解剖自己 分论点： 对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的 前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） 光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这 是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信 念。（这是解剖好自

4、己的关键。不掌握开刀的规律，刀就 开不好，也就难以真正去“病”。） 层进式模式二 对照 “ 提出问题，分析问题，解决问题 ” 的思路安排论证 结构，即围绕中心心论点回答三个问题：是什么，为 什么，怎么办。 要钻牛角尖 （ 1）什么是 “ 钻牛角尖 ” ： 对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的 态度。（是什么） （ 2）搞学问 “ 钻牛角尖 ” 才会有所成就，搞科技 “ 钻牛 角尖 ” 才有发明创造。（为什么） （ 3） “ 钻牛角尖 ” 要有认真的态度，要有锲而不舍的精 神，要掌握科学的方法。（怎么办） （ 4）发扬 “ 钻牛角尖 ” 精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样） 层进

5、式模式三 针对某些不好的现象，分析其危害， 挖掘其产生根源，指出解决问题的办 法。即 “ 摆现象 析危害 挖根源 指办法 ” 的格式。 （常常用在 材料作文或时评 的写作中） 标准层进式议论文 孤独与幸福 德国著名哲学家叔本华说： “ 社交生活 的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人 交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥 补的祸害。青年人首先要学习的一课，就 是承受孤独。 ” （ 名言引入 ）因为孤独是 幸福、安乐的源泉。 （中心论点） 世间怕有无数称己为幸福的人，却没 有多少人认为自己也是一个孤独的人。 “ 幸福 ” 的人往往开朗、健谈、善于社交； 孤独，似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚 至畸形

6、的人生态度所相伴的名词。事实上 真正的孤独是鲁迅的 “ 寄意寒星荃不察 ” 的觉醒，是布鲁诺被烧死前大声疾呼 “ 未 来的人们会了解我 ” 的信念，是无法选 择 “ 出世 ” 苏轼的清高。孤独即意味着超 越常人的旷达与淡泊。 （分论点一：孤独 是什么） 孤独，它是幸福的前提。 （分论点二 “ 为什么 ” ） 孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平 庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求 内心的旷达与淡泊。（议论）当庄子头也不回地 边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是 孤独。世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其 才，惟独庄子安然身外（例证）。这种孤独，实 际上是一种超越常人的豁达与淡然

7、。但庄子又是 幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治 生涯的孤独，换来的却是一座矗立在无数文人志 士心目中的高标。（议论） 孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条 件。 （分论点三 “ 为什么 ” ） 物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越 急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感 距离我们越来越远。（议论）孔子曰： “ 君子博 学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ” 论语 中的睿语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。 （例证）孤独的时候，人才有时间和空间去进行 人生的思考，追寻自己活着的价值。才会远离喧 嚣、芜杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定， 看清自己前进的方向，这是享受幸福

8、的条件。 （议论） 面对现实，当今的年轻一代作为独生子女，无疑 常有一种孤独的心理，他们给自己取了一个名字 叫“愤青”。有些年轻人以上网玩游戏为幸福， 以打架滋事为快乐，更有甚者以吸毒杀人为荣。 他们因为孤独而丧失了对幸福的感受，继而心态 失衡，无处宣泄，这无疑是一种极大的悲哀。 （联系实际） 所以正视孤独，享受幸福吧！这种孤独不是消 极遁世、自我封闭，而是“世人皆醉我独醒”的 孤独，一种旷达的孤独，伟大的孤独。（辩证思 考）正视孤独不仅是一种哲理的思辨，更是一种 对生活的感悟，是对真正幸福的一种追求。 （怎 么办，结论） 例： 中心论点：孤独是幸福的源泉（是什么 为什 么 怎么办） 分论点：

9、 1 孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊。 （是什么） 2 孤独，它是幸福的前提。 （为什么） 3 孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的 条件。 （为什么） 4 正视孤独，享受幸福。 （怎么办） 六步定式 （层进式论证结构） 1、 点 ：点明中心论点 (字数约占文章的 1/10) 2、 正 ：正面举例论述 3、 反 ：反面举例论述 （ 2、 3字数约占文章的 2/10） 4、 深 ：深入开掘 (字数约占文章的 3/10) 5、 联 ：联系现实 (字数约占文章的 3/10) 6、 总 ：总收全文 (字数约占文章的 1/10) “点” “点 ” 要求开门见山 ， 直入正题 ， 点明中心观点 。

10、这是 引论 部分 。 “ 万事开头难 ” ， 写好开头意义重大 ， 有经验的阅卷人 往往一看开头 ， 就能判定你的作文在审题 、 立意上是否过关 ， 在语言上的功夫如何 。 示例： 砖的联想 点：由软泥脱成坯 ， 经烈火烧制变成坚硬的砖 ， 联想 到：一个人要想成为具有坚强意志和过硬本领的人 ， 必须经 过艰苦的磨练和考验 。 “正、反 ” “正 、 反 、 深 、 联 ” 四步是 本论 部分 。 正 、 反 例子最好各举一例 。 选例要典型 ， 叙例要 简明 ， 议例要深刻 。 示例 ： 砖的联想 正 ：以某大学优秀毕业生主动要求进藏为例 ， 赞有志青年应自找苦吃 ， 自觉锤炼自己 。 反

11、：有的人胸无大志 ， 一味贪图安逸 ， 是懦夫 行为 。 “深” “深 ” ， 可以揭实质 ， 挖根源 ， 讲意义 ， 论危害 ， 进行辩证分析 。 示例 ： 砖的联想 深 ：疾风知劲草 ， 烈火炼真金 。 “ 天将降大任 于斯人也 ， 必先苦其心志 ， 劳其筋骨 ”有志青年 只有在火热的斗争中才能锻炼意志和体魄 。 成才的关 键是后天的磨练 。 享乐主义严重腐蚀了青年 ， 摧折了 他们作为人生支撑的精神支柱 。 “联” “联 ” ， 这是 “ 深 ” 的进一步深化 。 特别强调：如果 能联系的话 ， 首先应紧密联系当前的现实 ， 即使是联系个 人的生活 、 思想 、 学习等实际 ， 也不能脱

12、离社会潮流 ， 要 体现时代气息 。 一般地讲 ， 这样联系实际后写出的文章 “ 立足点高 、 时代感强 、 更有意义 ” 。 示例 ： 砖的联想 联 ：我们正处在一个伟大变革的重要的历史关口 ， 国家的富强 ， 事业的腾飞 ， 对广大青年品德与能力素质的 要求更高了 。 要想事业有成 、 报效祖国 ， 必须具有坚强的 意志和过硬的本领 。 “总” “总 ” ， 这是 结论 部分 。 “ 总 ” 是收束全文 ， 是针对中心观点回答怎 么办的问题 ， 可简单地 、 概括地谈 。 收总部分要 注意与开头的呼应 ， 不要变成中心论点的重复 。 示例 ： 砖的联想 总 ：每个有志青年都应积极投身到火热

13、的 斗争生活中去，艰苦奋斗，把自己烧制成一块坚 硬的砖。 例文 :放飞心灵，书写人生（修改） 当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时， 他在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”，快意人生。 当贝多芬将他的心灵从失聪痛苦的监禁中解 脱出来时，他的指下流淌出美妙的 命运交响 曲 。 当梵 高的心灵摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的 囚困他的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧得更 加热烈。 只有 自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的 人生。 放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大 任的人，必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破 重重困苦，就是大业将成之时。汉代司马迁， 由于触怒汉武帝，惨遭极刑。如此巨大的

14、打击， 谁都无法马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉 子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法 抬头。可是，案头那一卷又一卷的汗青，打开 了他心灵的枷锁。他沉浸其中，手持铁笔， 十 六 年如一日地著成 太史公书 。是放飞心灵 成就了“史家之绝唱，无韵之离骚” 的大业， 同时书写了辉煌的人生。 放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者 那样的挫折，使人心中 苦闷不堪 【 而将心灵囚 禁在无形的监禁中，不能自拔，苦不堪言 】 。 只有放飞心灵，才能潇洒地穿行于生活之中。 一代词宗苏轼，官场失意，屡遭贬谪。然而他 的心灵并没有在痛苦失意中 沉沦 【 而被囚禁 】 ， 而是在青山绿水间漫步，于诗词书画中飞

15、翔。 一句“一蓑烟雨任平生”洒脱地为心灵解禁。 清代蒲松龄，科举落第，仕途渺茫。 【 但他的 心灵并没有因此而被囚禁起来，他洒脱地 】 留 连于鬼狐传说之中，为后世留下 聊斋志异 这本文学巨著。“有志者，事竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴”正是他放飞心灵的绝响 。 【 蒲松龄也由此创造出浪漫潇洒的人生。 】 放飞心灵，重燃希望。挫折其实并不可怕，困 境也非绝境，只要我们能解除心灵的监禁，希 望之火会重新燃烧。台湾画家谢坤山，年少时 意外地失去双臂和一脚。生活似乎就这样陷入 了绝望的境地。 【 但他并没有将心囚禁起来， 】 而是 【 用嘴“拿起了” 】 那神奇的画笔，为他 的心灵 【 打开 】 了一扇 敞 开的窗子。 【 于是 】 他沉醉在画中， 【 让 】 心灵又一次在蓝天下 【 自由 】 飞翔， 【 他成了杰出的残疾人画家， 生命之火再一次发出耀眼的光芒， 】 希望又一 次 【 燃 】 亮 【 人生 】 。 只有自由的手指才能弹出人间的绝响，只有放 飞的心灵才能写出 【 辉煌的人生 】 。 作业 请以“真正的风光”为论题，分别运用并 列式结构、对照式结构、层进式结构，拟 写三篇议论文的框架。