说明文三要素

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1、说明文三要素一、抓住事物特征任何事物都有特征，要介绍清楚一个事物，必须抓住它的特征，才能准确地说明它。 二、安排好结构适当的结构可以使说明文言之有序，条理井然，增强说明的效果。根据事物特征，选择 便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。三、语言简明说明的语言要求准确、简明。准确指用词造句要合乎语言标准，做到表达严密，修饰恰 当，概念含义确切，判断无误。简明要求语言简洁、明晰，没有罗嗦现象出现。说明文的总体结构大体可分三部分：1引出说明对象；2阐述说明对象；3 总结说明对象。这种结构我们常称为“总-分-总”结构。当然，并不是所有的文章都出现 这三部分，有时候会省去其中一部分，这时这种结构就变为“

2、总-分”“分-总”的形式。这 三种结构形式是说明文或说明段的最基本也是最常见的形式，阅读说明文或解答说明文阅读题 时，就要按照这几种形式去对照分析，以确定文段的结构方式，准确解答说明文的结构方面的 题目。说明文段有时在局部还会出现一些特殊的结构形式，如横式结构说明事物的几个方 面，常呈现出并列关系、纵式结构说明事物的发生、发展、或制作过程，常呈现出层进关 系、纵横式结构等，也要仔细分辨，准确判断其内部结构关系。重要概念：所谓“事物”，就是客观存在的实体，包括人、事、物。向读者介绍一个人包括自 己、一个集体、介绍一种程序、一种现象、一种物体，都属于这种类型的说明文。所谓“事理”，就是与事物有关的

3、某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研究 中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明。说明顺序1，时间顺序：时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚先后顺序、程序顺序。2，空间顺序：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。3，逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等主-次、因-果、现象-本质、特征- 用途、一般-个 别、概括-具体、整体-局部。说明方法及其作用举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。 打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。 误，令读者更信服。列数字

4、：能把说明对象的特点说明得更准确无作比较：能够更加突出强调说明对象的特点地位、影响、成因、结构等。作比照：能把好与坏，善与恶，美与丑的对立揭示出来，给人以深刻启示。 分类别：使 文章说明的条理十分清楚条理清晰。摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。 作诠释：能通俗地介绍 或解说事物或事理的性质与特点。下定义：能够科学准确地揭示说明对象的特征，使说明更加严密。作图表：能够直观形象地说明抽象复杂的事理，便于认识和理解。 实，增强说服力。作引用：能使说明的内容更具体、更充说明文十二字口诀：特征、结构、语言，引出、阐述、总结篇二：说明文的要素 说明文的要素和学习记叙文一样，学习说明文

5、要掌握说明文的基础知识，明确说明文的学习目标，做 到心中有数，学起来就不难了。说明文是客观的解说事物、阐明事理的一种文体。其目的在于给人以知识：或说明事物 的状态、性质、功能，或阐明事理。中国石拱桥属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明 中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。大自然的语言属于后者，文章科学 地说明了物候学知识。一、说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。1.2.3.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正 确无误的认识。说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事 物的表里、大小、上下、前后、左

6、右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要 注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要 求准确无误。语言简明，说明严密。二、说明文的分类。1. 按运用的表达方式分：文艺性说明文和科学性说明文。文艺性说明文：在介绍事物、解说事理时更加注意形象性和趣味性，较多地采用摹状 貌、打比方、拟人、引用古诗、传说等说明方法，是文章更生动形象，更加吸引读者。一般科 普说明文常用此法。如中国石拱桥第一段，大自然的语言第一、二段。科学性说明文：写法平实，语言简洁，对事物或事理做准确而恰当的说明。常用举例 子、下定义、列数字、

7、画图表、作诠释、分类别等说明方法。一般科技说明文、使用说明书、 剧情简介等常用此法。如阿西莫夫短文两篇。这种区分只是相对而言，文艺性说明文里可以有平实的说明，科学性说明文里也可运用 生动的说明。2.3.按说明对象分：事物说明文如八年级上册第三单元 事理说明文如八年级上 册第四单元还有一种介绍做事情的程序、方法的说明文叫做“程序说明文”。如统筹方法、 各种菜谱等。三、说明文的顺序和结构。1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物 品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系

8、万紫千红的花、由现象到本质的层递关系向沙漠进攻、死海不死、主次 关系中国石拱桥的赵州桥部分、大自然的语言物候现象来临的决定因素、总分关 系苏州园林、并列关系、相关关系看云识天气在列举各种云同天气变化的关系 时，就说明了这些云互相转化的情况。说明文的结构一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用 后者。四、说明文的技巧。1.2.3.突出特征：抓住事物的本质属性，抓住说明对象与其他事物的区别，由外部特征到 内部特征，从现象到本质进行说明。揭示本质：通过对某种事物外部特征说明，进而挖掘其深层意义，即深化思想内 涵。如中国石拱桥在说了中国石拱桥的特点之后，进一步揭示本质，说明了我

9、 国石拱桥取得光芒成就的原因。条理清晰：这是使说明内容条理化的必备的条件。一篇好的说明文需根据事物事理 本身的顺序，选择合理的说明顺序。五、说明的方法。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明 方法。常见的说明方法有：1.下定义：用下定义的方法，对某种事物或者某个概念的本质特征作说明。如什么是 “食物”，“食物是一种能够构成躯体和供给能量的物质”，对内涵和外延要做准确 简要的说明。2. 说明文的学习方法3.4.作诠释：对事物事理的某些方面作概括的解释，或者用词语释义的方法来说明事物 事理的特征。如说明“水”，水在自然界中以固态、液态和气态三种状态存在。说明 “蚯蚓”，蚯蚓属

10、于环节动物。它的身体有许多体节构成，能伸能缩，好似是条弹簧似的。分类别：按一定标准，把被说明事物分门别类逐一说明。一定要注意分类标准的统 一，不能把不同分类标准的结果混淆在一起说。如戏剧，按矛盾冲突的性质可分为5.6.7.8.9.悲剧、喜剧和正剧；按反映的时代内容可分为历史剧和现代剧；按表现手法可分为 话剧、歌剧、舞剧、戏曲；按剧情繁简可分为独幕剧、多幕剧。作比较：把两个或以上的相关联的事物或同类事物中性质完全对立的事物放在 一起，通过比较，容易突出被说明对象的特点。如苏州园林，我国的建筑，从 古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 苏州园林可绝不讲究对称。举

11、例子：先介绍一种现象或说明一种道理，再用较为典型有代表性的具体例子做例 证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉饱满。如中国石拱 桥。列数字：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了 解。要注意确数和约数的正确应用。如中国石拱桥。打比方：打比方可以使要说明的对象变得通俗易懂、形象可感。如：石拱桥的桥洞 称呼性，就像虹。画图表：用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。10. 摹状貌：对说明对象的形象、情状、特性等进行具体描述，使生动、真切。如看 云识天气说明云的形状，中国石拱桥说明卢沟桥的狮子千态万状。11.12.拟人：运用拟人手法一般写文艺性说

12、明文，生动形象，妙趣横生。引用：引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关 资料等来说明事物事理，可以增强文章的说服力，还可使说明生动。如中国石 拱桥说“屏”死海不死。和修辞方法一样，根据说明对象的需要，各种说明方法可综合使用，并非截然分割的。 六、说明文的阅读。阅读说明文要做到：明确说明对象，理清说明顺序，把握说明特征，明白说明方法。这 样解答就不难了。因为一般说明文的阅读题总是围绕说了哪几个特征、按什么说明顺序、文章 采用什么结构、用了什么说明方法来出的。说明文语言的准确性也是阅读考查的重点。阅读时要弄明白这里为什么用确数或约数来 表示数量，要着重领会表示数量、范围、

13、程度等副词的表达作用，要领会弄清表示空间位置的方位词和观察点。解答阅读题时，先要读懂原文，仔细审察题干，明白命题要求，再去原文找准的相关语 句或段落，因为一般答案总在命题的前或后附近。如是选择题，要注意排除干扰性选项，注意 和原文比较，有什么改动，如词语增减替换，句子的顺序颠倒等，改变以后意义有什么变化， 经过比较分析，找出正确选项。篇三：说明文的定义说明文的定义说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点特征或阐述事理的一 种文体。阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名 词或相当于名词的短语，说明对象的特征往往用形容词来概括或相当于形容词的短

14、语。说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中 心句和自然段的中心句之分。中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。 支撑句是以举例 子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。1.2.3.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正 确无误的认识。说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事 物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要 注意摸清各部分的

15、内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要 求准确无误。语言简明，说明严密。二、 说明文的结构说明文的结构有三种形式：1、总说分说2、分说总说3、总分分说总说三、说明文的分类按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一 种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于 理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的

16、说明文和生动语言的说明文文艺性 说明文两种。四、说明方法1、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事 物和另一种事物区分开来的一种说明方法。1笑是反映内心活动的一种面部表情。2石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。3统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。下定义的说明方法的格式：是2、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。1如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名 的原因吧。这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命2人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面 上。这段文字解释了死海不死的第二个

17、“死”的含义：淹死。3、分类别: 就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方 法要注意分类的标准要统一。1文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。2风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。4、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方 法。1中国石拱桥通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美， 结构坚固，历史悠久。5、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行比照说明的一种说法。1新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地， 现在一片葱茏，俨然一片绿洲。

18、分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行 比较，说明：沙漠是可以征 服的。6、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还 可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易 懂。1石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。2大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。3燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。7、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。1出现朝霞，说明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天 里天气晴朗。所以有 “朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。分析：引用谚语说明霞和天气的

19、关系。8、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。 运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约数 的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。 表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。1一只青蛙一昼夜能捕食 70 多只害虫，一个月约吃 2000 只，一年吃掉害虫 15000 左右。分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。 9、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。10、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采

20、用摹状貌的说明方法，可能同 时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。1雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。 11、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。1赵州桥大拱的两肩上各有两个小拱。五、说明文的顺序：1.2.3.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物 品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察 点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内 外中心来说明事物。逻辑顺序：按事物内部的联系安排

21、文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关 系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇 四：说明文说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过 揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关 系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明 书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性 质、功能，或阐明事理。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明 方

22、法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表 作图表等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最正确方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种 说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 三要素说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。1. 内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上 下、前后、左右、东南、西北等的

23、位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系， 由表及里，由浅入深，由现象到本质。3. 语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简 明，说明严密。例(1)大家知道，我们的生活，离不开太阳给予的光和热，而太阳还可以再给人类正常供 热 40 亿年，40 亿年以后，太阳将不断膨胀，直至将地球吞没。而太阳为地球持续供热 4000 万年是毫无问题的，因为这 4000 万年所提供的热量还不到太阳总量的 1%。所以，人们可以 将 4000 万年定成一个在地球上生存的时间目标。(列数字(2)。如果说，200 年前的工业革命是人类科技的一个质的飞跃，那么这

24、200 年间所耗 用的自然资源是前面 400 万年间所耗用的资源总量的 n 倍。工业上，农业上，生活上，处处 都在浪费，处处都在破坏。如果继续往这个方向发展下去，不出 400 年，地球将面目全非。 列数字 说明顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间 的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常 以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变 化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让

25、读者看明白。说明事理用逻 辑顺序，正便于表达事理的内部联系。说明结构编辑结构说明文的结构一般有两种：总分式事物说明文常用的结构形式：1总分，如苏州园林先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言 递进式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。 各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。如向沙漠进军。分清说明文结构的方法：理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关 系还是递进关系。说明方法：举例子使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物 变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。

26、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性 和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个 方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、 和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。把比作，表达了的特点下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠

27、，对有些事 物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。诠释法诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。引.的例子，说明.的.的特点。甲=乙，乙甲作比较1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物 和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作 比较，以突出事物的形状特点。摹状貌为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 注：学 校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过 是在不同的文体中的。引用有力说明，并

28、引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定 律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。分类别将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种 说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。列数字为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的 是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可 靠的根据，并力求近似。说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。打比方与比喻的区别打比方只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一

29、种修辞手法，适用于各种文 体，如记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻，暗喻，借喻之分，而说明多 用明喻和暗喻，不宜用借喻。说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物 变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。但前提 必须是为说明介绍该事物服务的从这一角度说，比喻就是打比方。如苏州园林：“没有 修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子 运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着 眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文笑最后几段话23-2

30、8“笑，你是嘴边一朵 花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家的娇 儿。你是爱的伴侣笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，推开工作与生产前 进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴 歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打 比方的说明方法。说明文开头的作用1、引出说明对象；2、通过引用故事等激发读者的阅读兴趣 3、引用诗歌使文章更有趣 味性。 说明文阅读训练相关课本说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事 理，说明事物运动、变化、

31、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及 其特征，看看它是如何来“说”的。例如初二上学期第四单元奇妙的克隆一文，不妨来个 这样“三读”：一，读抓纲整体把握说明点说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的 这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三点：首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示 了说明的中心。先看总标题：奇妙的克隆，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭 开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆 绵羊“多利”、克隆技术

32、造福人类。你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体 的了解。其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行 说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如奇妙的克 隆采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外或者假设 像有的文章那样就没有小标题，我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序 的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中 心。例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是

33、逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆 实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明 事理步步推进，文章的中心也就一目了然。二，读精细细部研讨方法点要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要 的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文 章的结构。我们不妨从以下两方面入手：一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里， 作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列

34、举植物、动 物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词 进行溯源并作出解释；引用：引入西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生 动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。三，读品味捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所 不可或缺的。奇妙的克隆是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解 克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在 此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克

35、隆是什么”“克隆技术的发展脉 络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性 的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学 知识，又展现了包括中国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的 发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句 子，加以体味。6 分析把握说明对象及特征阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步 理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地 把握说明对象的特征，才能深入

36、理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中 心内容。要 准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩 关键词句中心句、过渡句、表达作者思路的句子以及文章中反复出现的句子。理清结构，分析说明顺序说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总分”式、“总分总”式、“分总” 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。 说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的 说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如 中国石拱桥一文，除了按先古后今的时间顺序外，

37、又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可 以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可 同步进行。分析说明方法为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数 字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明 方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎 样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。体会说明文的语言特点准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是

38、多种多 样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明 的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说 明。注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是 在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接 使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是 归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。7 解题方法十六字诀在阅读中还要注意的一点就是不

39、少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱， 特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题 方法供你参考。字不离词汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个 词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理。词不离句在综合阅读题中，常常要求在上下文中理解词语的含义和作用。这类要求有以下几方面 情况： 一词多义这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，鞭打； 执策而临之 ，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的

40、意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教我的意思。它在不同的 语言环境中则表现为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教 导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解而不能离开句子作单独 解释。 句不离段也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离 开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具 体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。段不离文段落是文章的有机组成部分，表达了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离 开文章的主要意思

41、，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。 8 开头方式概述式描写式开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。如中国石拱桥开头是 这样描述的：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹 就能上天。中国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧 波”。篇五：关于说明文关 于 说 明 文说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学的解说，对 客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功 能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的

42、认识，从而获得有关的知 识。分类： 按说明对象分事物说明文：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如：核舟记、恐 龙。语文课本上的中国石拱桥海底世界、苏州园林看云识天气等等。 事 理说明文：事理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律，如敬畏自然、大自然 的语言。 按语言风格分说明语言的特色、说明语言的生动程度等平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之 音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作 过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的 是给读者以理性认识。生动说明文：生动说

43、明文又叫文艺性说明文或科学小品文、知识小品文。常常用较 形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语 言到达生动效果的方法有：1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强； 2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用表达和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言 的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。 按说明特点分:自然科学说明文如大自然的语言社会科学说明文如中国石拱桥。说明文三要素：1.2.3.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事

44、物的特征、本质和规律，给读者以正 确无误的认识。说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事 物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写 要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要 求准确无误。语言简明，说明严密。说明顺序：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明结构：说明文的结构一般有两种：1.总分式2.递进式说明方法：举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事 情或事物变得通俗易懂，让人信服。举

45、例子必须让人觉得有真实感。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明 的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致 的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明 喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。把?比作?，表达了? 的?特点?下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用 的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。画图表：为了把复杂的事物说清楚

46、，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠， 对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。诠释法：诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫 诠释法。作比较：1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相 似之处作比较，以突出事物的形状特点。摹状貌：为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状 貌。 引资料：有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言， 公式定律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，

47、传说等进行说明。引资料能使说明的内容更具体、 更充实。分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说 明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。列数字：为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需 要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字， 也要有可靠的根据。开头方式:设问式:开头设问，能激发读者的阅读兴趣并有迫切了解事物或事理的心态。如花儿为 什么这样红的第一段。定义式:开始对事物下定义，提示事物内涵本质特征和外延包含的范围，让人了 解事物的本质。如统筹方法结尾九法:总结法:就是对说明

48、对象说完后作总结的方法。奇特的激光的结尾，就用了这种方 法： “激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源，不仅大大促进了科学技术的发展，为开 拓新的科学领域提供了强有力的工具，还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学梦想：激 光可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙；激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象；激 光可能成为宇宙航行的动力?当然，把这么多的可能变成现实，需要经历一段漫长的征途， 还有待于我们进一步去探索。” 总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者， 使读者对全文有一个总的印象。感慨法:就是对说明对象说完后表示深沉的感慨的写法。如杨树的结尾，就用了这种 写法：“?让我们用一把

49、把植树锹，在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新白杨礼赞 吧！” 这一感慨用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。展望法:就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。宇宙里有些什么的结 尾，就用了这种方法：“?今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一 定会揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。” 篇末用展望法能给人以希望，能引 起人们的联想和想象。评议法:就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。如晋祠的结尾，就用了这种 方法：“晋祠，真不愧为中国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。” 评议法用在篇末，对说明对象作 个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印

50、象。号召法:就是对读者发号召的方法。农作物抗病品种的培育的结尾，就用了这种方 法：“毫无疑问，要使农作物产量不断地增加，不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良 品种，还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种。这是植物保护工作者和育种工作 者的一项重大任务。” 结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用。反问法:就是用否认的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否认的意思的一种方 法。蝉的结尾，就用了这种方法：“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那 欢愉呢？” 结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。比喻法:就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法

51、.从甲骨文到口袋图书馆的结 尾，就用了这种方法：“?它好象架设着一座座坚实的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀 登。” 结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。描述法:就是对所说明的对象加以描述的方法。雄伟的人民大会堂的结尾，就用了这 种方法：“我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树丛上，洒在 杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光芒灿烂的异彩。” 结尾用描述 法，能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。旁补法:就是文章最后追加补充其不足的写法。看云识天气的结尾，就运用了这种写 法：“?但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。我们要准确的掌握天气变 化的情况，还得依靠天气预报。” 旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们 准确地、正确地认识客观世界。