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1、v本节课依据新课标的要求，从教材和学生的实际出发，有效培养学生的合作意识和评价能力。v1、京版小学体育水平（二）三年级连续 前滚翻v2、创编游戏抢救伤员 v连续前滚翻五次课完成，本节课是这一内容的第二课次。课次课次教教 学学 目目 标标1复习连续两个前滚翻的动作。发展学生的灵巧性、协调性及空间定位、定向的能力。培养学生的勇敢精神，同时使学生学会合作。2 初步学习连续前滚翻的动作方法，使学生能够直线进行连续滚动；发展学生身体的控制能力；培养学生胆大心细、勇敢顽强的精神。3进一步学习连续前滚翻的动作方法，使学生能够快速的进行连续前滚翻；提高动作的连贯性和身体的平衡能力及时空感；培养学生努力刻苦、勤
2、于思考、善于合作的精神。4巩固连续前滚翻的动作，使学生能够独立正确完成动作；发展学生身体的控制能力；培养学生胆大心细、勇敢顽强的精神。5考核连续前滚翻的掌握情况；提高动作的连贯性和身体的平衡能力及时空感；培养学生努力刻苦、勤于思考、善于合作的精神。v1、教材分析：v2、学生分析：v1、教材分析：“连续前滚翻”，它是在学生掌握了“各种方式的滚动”、“前滚翻成蹲撑”、“前滚翻成蹲撑”、“连续两个前滚翻”动作的基础上进一步培养学生滚翻、平衡能力以及时空感而设置的，它对学生今后要学习和掌握的技巧内容所表现出来的承上启下作用非常显著。v2、学生分析：（1）三年级的学生还是以形象思维为主，对于体育教师的教
3、学已经比较熟悉，在课堂上能配合教师教学活动，并且已经能够自觉地进行一些练习，在教师教法的引导下，能够非常有兴趣的投入到练习当中去，只是他们的注意力易被转移，所以要求教师一定要随时注意教法的灵活运用，让学生始终在新鲜的刺激下开展练习。（2）本班学生9人，5名男生、4 名女生，其中有一名女生肥胖。9名学生来自7所不同的学校，身体素质各不相同，前滚翻动作能够完成的有7人，所以在单元计划时，第一课次安排了连续两次前滚翻的练习。从第一次课反应来看，完成连续两次前滚翻动作没有问题，但学生不能直线完成。v 重点：连续滚翻v 难点：沿直线连续滚动v1、初步学习连续前滚翻的动作方法，使学 生能够直线进行连续滚动；v2、发展学生身体的控制能力；v3、培养学生胆大心细、勇敢顽强的精神。1、开始部分：情境导入-快乐消防员 2、准备部分：消防任务（1）开消防车 （2）消防模仿操 3、基本部分：（1）消防演习-学习连续 前滚翻 （2）抢救伤员-游戏 4、结束部分：消防体验-放松、总结v1、以一个游戏贯穿始终，激发学生的学习兴趣。v2、新知学习由浅入深，突出课堂实效性。v3、注重培养学生良好的行为习惯。
良乡四小黄荣生929
