小升初作文ppt-写人范文及讲解课件

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 制作人：dizihao55第一次做ppt发到百度文库上，大家记得下载哦！经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用写作思路：（1）交代清楚他是什么人，主要来写人的外貌。（2）特点、性格、品质，写出这个人与其他人的不同之处。（3）通过一件或者几件事情来表现人物。（4）通过写这个人，来表达自己对这个人的感情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损

2、失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 写人文章写作技巧： 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子

3、下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。什么是写人作文？什么是写人作文？以表现人物、刻画人物的性格、以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章叫想品质等以人物为主的文章叫写人文。写人文。写人最关键的就是抓住人物的特写人最关键的就是抓住人物的特点。常见的描写方法有：点。常见的描写方法有：1、肖像描写肖像描写。肖像描写其实就是外貌描写，。肖像描写其实就是外貌描写，就是要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情就是要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿

4、态、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点姿态、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌，同时要注意人物的年龄、身份、生活和精神面貌，同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素，不能习惯等要素，不能“千人一面千人一面”，毫无生气。，毫无生气。片段一：片段一：姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的泼和刚

5、毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。2、动作描写动作描写。动作描写就是对人物的动作行为、。动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物举手投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。的内容才更丰富。片段：片段：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，他双手捧着球，深吸一口气，然后

6、踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球右手中向篮板抛去，球“碰碰”的一声反弹下来。说的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭蹭”地跳起地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐地叫了一声，把球灌进了篮筐.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消

7、费者购买商品的价款或接受服务的费用3、心理描写心理描写。常见的心理描写有人物的内心独白，。常见的心理描写有人物的内心独白，比如比如“我我”的自言自语或内心默念；还有借人物的的自言自语或内心默念；还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想想”“”“觉得觉得”“”“认为认为”等词语来表达。等词语来表达。片段：片段：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试拿到试卷之前

8、，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。描写。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

9、思考：如何进行具体可感的心理描写呢？思考：如何进行具体可感的心理描写呢？1、内心独白内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。：就是自己对自己讲的无声的话。如：如：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我留情，我以后上课一

10、定好好听讲，千万别让我不及格啊！不及格啊！”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2、语言行动描写语言行动描写：语言行动是心理的外在：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。动就会扭曲，就会与平时不同。如：如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入字映入我的

11、眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，我，我“唉唉”的的 一声便瘫在了桌一声便瘫在了桌上。上。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 3、语言描写语言描写。在描写人物的语。在描写人物的语言时，应该符合人物的特征，要力言时，应该符合人物的特征，要力求准确、生动、口语化，要通过语求准确、生动、口语化，要通过语言反

12、映出人物的性格、内心活动和言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌等。精神面貌等。1、爱、爱“唠叨唠叨”的奶奶的奶奶 2、我最敬佩的人、我最敬佩的人写人写人 直接描写：外貌（特点）直接描写：外貌（特点）语言（精炼）语言（精炼）动作（动词准确）动作（动词准确）神态（传神）神态（传神）心理（细腻）心理（细腻）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我敬佩的人 我敬佩的人 要说我敬佩的人，那当然是我的好朋友蔡祯啦！她个子不高，那双水汪汪的大眼睛充满了求知欲。一天下午放学后，同学们都纷纷离开教室回家去了。我和蔡祯还

13、在专心地解着数学应用题，我们时而思考，时而大声欢呼。终于，难题被我们征服了，我高兴得蹦起来，可蔡祯却皱着眉头，眼睛仍旧盯着数学练习本，苦苦思索着，我有点纳闷，心想：都算出来了嘛，还想啥呢？我不解地把头凑过去，奇怪地问：“怎么啦，拦路虎不是被咱们打死了吗？”可蔡祯就像没听见似的，依然埋着头，在草稿本上画着，写着，看她那副认真劲儿，我只好坐在一旁等她。只见她时而沉思，时而嘴角浮起一丝微笑，时而敏捷地写算式，时而紧皱眉头，托着下巴思索，时而画画草稿，时而又写写算算，一个个、一群群的阿拉伯数字爬满了草稿本经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费

14、者购买商品的价款或接受服务的费用“滴答，滴答”，时间老人悄悄地走着，分针不耐烦地在钟面上转了一圈又一圈。蔡祯的脸上不知何时出现了一滴滴闪亮的汗珠，额上也蒙了一层汗，可她全然不顾，仍然认真地写呀，算呀，一会儿量量线段，一会儿写写草稿，笔不停地挥舞着，算式写了一段又一段，方程列了一行又一行突然，蔡祯从座位上跳起来，欢呼着：“算出来啦！第二种解法也算出来啦！”啊，原来她在算第二种解法！我心头涌起一股热浪，只见蔡祯眼里闪动着光，那是喜悦、激动的光！这时，我的脸红了，羞愧地低下了头。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服

15、务的费用这就是我的好朋友蔡祯，一个勇于创新的好朋友，一个值得我敬佩的好朋友，我在她身上看到了可贵的、金子般的光亮经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我熟悉的一个人 我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么就干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家待，

16、刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊!现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢!”晚上，经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。不过，爷爷有时很“聪明”，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都“听不见”了。这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。评语：评语：选材精当，作者通过写两件典型事例写出选材精当，作者通过写两件典型事例写出了一个孩子气的可爱的爷爷形象。文章语言生活了一个孩子气的可爱的爷爷形象。文章语言生活化、质朴，没有过多修饰。化、质朴，没有过多修饰。再见！