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1、部编六年级上学期语文古诗词阅读理解重点知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1从文中可以看出，事情发生的时间是_，被送的人要去的地方是_。2写事的诗句是_。3写景的诗句是_。4说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是_。5这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。_2. 读古诗，完成练习。春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。1把诗句补充完整。2解释下列词语的意思。（1）“胜日”的意思是（_）A.胜利的日子。B.天气晴朗的日子。（2）“等闲”的意思是
2、（_）A.平常、轻易。B.等到闲时。3诗句中出现的四字词语是_，与它意思相近的成语我还可以积累_。3. 诗歌欣赏，回答问题。丰乐亭游春（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。（注释）此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为知州的第三年。1诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？_2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_4. 阅读古诗文，回答问题。江郎山和韵辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无依傍，撑持天地与人看。（注释）千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。干：这里指接触。1这首诗写出了江郎山山势的什么特点？_2诗人借描绘江郎山表达了怎样的
3、人生理想？_5. 朗读古诗泊船瓜洲，完成练习。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1请在正确的读音后打“”。京口瓜洲一水间（jinjin），钟山只隔数（shsh）重（chnzhn）山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（hunhi）。2泊船瓜洲是_代诗人_写的。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的_，想到离京口并不是很远的_，不禁勾起了浓浓的_之情。其中“绿”的意思是_，还”的意思是_。3选择正确的解释。（1）诗中一水指的是：（_）。A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。（2）诗人还乡所经过的方向、路线是：（_）。A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。B、从南到
4、北，先经瓜洲，再到京口。C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。D、从南到北，先经南京，再到北京。4我能用自己的话讲出泊船瓜洲的诗意：_5分析并理解句子。（1）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？_（2）读下面的语句，你各想到了那一个成语？山一程，水一程（_）；风一更，雪一更（_）。（3）写几句表达作者思乡之情的诗句。_6像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。举头望明月 清泉石上流露从今夜白 月是故乡明明月松间照 低头思故乡6. 阅读下面的诗句，完成练习。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春
5、风似剪刀。1这首诗是唐代诗人_的作品，通过_赞美，表达了作者对_。2解释下列词语的意思。碧玉：_丝绦：_3理解填空。“万条垂下绿丝绦”这句用了的_修辞手法，把_比作绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。它们的形状相似：柳条细长的形状。答案选择（_）4说说画横线句子的意思。_5诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。_7. 阅读古诗，完成练习。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是_，“净无苔”说明了茅屋_。2通过“手自栽”
6、可以感受到（ ）A.主人的生活非常无聊。B.主人非常勤劳。C.主人只会栽花种草，没有别的专长。3表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句？请你体会这两句诗在结构上的特点，再写出两句这样的诗句。_4读了这首诗，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？_8. 课外阅读。鹊桥仙宋秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。（注释）鹊桥仙：词牌名。纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。金风玉露：指秋风白露。忍顾：怎忍回视
7、。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1给加点字选择正确的解释。（1）银汉迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，没有光。（2）便胜却、人间无数。（）A能承受。B战胜，打败。C超过。（3）忍顾鹊桥归路？（）A回头看。B照管，注意。C拜访。（4）两情若是久长时。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判断下面朗读节奏划分的正误。（1）飞星/传恨。（_）（2）银汉/迢迢暗度。（_）（3）忍/顾鹊桥/归路。（_）（4）两情/若是/久长时。（_）3这首词借_悲欢离合的故事，歌颂了_。4说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。_9. 通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。假如我是
8、一只小鸟假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟我愿孤身飞遍天涯海角 我要飞得和天一样高歌唱或者流泪 告诉顽皮的雨点为真理也为这片朴实的土地 轻轻地不要打湿树上温暖的巢假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟我愿和云儿流浪 不会在乎自己有多么小采撷四季的每一片美丽 因为我有自己的骄傲托付给微风 那就是在我有生的日子里捎给我曾栖息过的柳枝 每一分每一秒曾亲吻过的湖面 始终飞翔在天空的怀抱1如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?_2假如你和白云去流浪，你会看到什么?_3假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?_4假如
9、你飞得和天一样高，你会是什么感觉?_10. 阅读下面一首元曲，然后回答问题。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（ ）A.曲牌名 词牌名B.词牌名 曲牌名C.词牌名 词题D.曲牌名 曲题2下列对这首元曲赏析有误的一项是（ ）A.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。B.从篇幅来看，短短二十八字，创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起，营造出特别的氛围。C.从构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。D.从情感来看，寓情于景，情景交融，充分表现了“断肠人”浪迹
10、天涯的羁旅愁怀。11. 读下面这首宋词，回答问题。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。1补全古诗2下列对这首词的分析不正确的一项是（）。A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。12. 阅读下面的诗词，完成练习。忆秦娥娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。（注释）娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。烈：猛烈，强劲。长空辽阔的天
11、空。碎：细碎。咽：声音因阻塞而低沉。漫道：莫道。迈步：跨步、大踏步。从头越：从头再开始。1这首词的上阕描写了_、雁群、_、_、_等景物，衬托出一种_的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：_2反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士_精神。3“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如_；夕阳鲜红，艳若_。我也能运用这样的方法描写景物，比如残月如_、绿草如_等。4诵读全词，我感受到这首词的感情基调是（ ）。A.喜悦B.壮烈C.悲凉D.哀怨13. 阅读古诗，完成练习。九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，_。_，遍插茱萸少一人。1把诗句补充完整。这首诗作者是代的。2你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？_。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_。4人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？_。14. 读古诗浪淘沙，完成要求。浪淘沙九曲黄河万里沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1诗中“九曲”的意思是_“自天涯”的意思是_。诗的前两行大意是_。2诗中“直上”的意思是_“牵牛织女”的神话故事是这样的_。3诗中直接描写景物的是第_、_句,展开奇丽想象的是第_、_句。表达了诗人对_式生活的_之情。6 / 6
部编六年级上学期语文古诗词阅读理解重点知识练习题
