科研课题开题报告

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1、科研课题开题报告 - 初中政史课堂教学观念与教学策略的探究性研究科研课题开题报告 齐市42中学 王心刚 一、研究背景和理论根据 1、课程改革的需要 进入21 世纪，我国根底教育的开展也进入了一个新阶段，素质教育全面推进。根底教育的课程体系、课程构造发生了很大的变化。原有的教学形式、教学方式、教学方法和教学组织形式已很难适应这种要求。根底教育课程改革的根本思想是：重点培养和开展学生的创新意识与才能，搜集和处理信息的才能、主动和自主获取新知识的才能、分析p 与解决问题的才能、交流与协作的才能以及对自然环境和人类社会的责任感与使命感。 2、农村中学课程改革推进的需要 笔者作为老师，自我评价自己的课堂

2、教学程度还有待进步，教学效果不是令自己满意，长此以往将很难适应现今素质教育的要求。造成自己的教学尤其是学生学习思维、学习方法的脱节，导致学生的潜力不能正常发挥，致使中学教育质量较难提升。 3、外乡化研究的需要 新课程特别强调学生的各种才能，这些才能也为他们长大以后更好的适应社会奠定坚实根底。而课堂是学生成长的舞台，他们在成长的最关键时期都是在这个舞台上度过的。所以课堂的好坏直接关系到他们的安康成长。我们国家在这项工作上做出了积极探究，在课堂教学改革上出现了许多理念和好的做法，这其中也包括国外的先进理念和优秀做法。但是，每位老师所面对的班级都不一样，学生所处的生活环境和社会环境也都不同，假如硬拿

3、这些成熟的方法过来生搬硬套，结果可能会不伦不类，极不适应。因为中国地区差异极大，经济文化各方面的开展极不平衡，学生的生活和所处社会的实际就表现出宏大差异。因此要走自己的路，探究合适本地区政史教学工作的课堂教学形式。这就为老师充分发挥自身优势和特点，开展外乡化教学的探究提供了宏大的发挥空间。 4、老师专业化成长的需要 我国的素质教育已经开展很多年了，也带来了我国教育的崭新相貌，但是在许多地区传统课堂教育形式仍然大量存在着。老师也满足于这种现状，仍然走着“灌输式”、“填鸭式”的传统教学的老路。教了几十年，还是仍然传统和保守，这种做法极大的限制了学生的各种才能的开展，也限制了老师作为教学中重要角色的

4、才能的进步和开展。因此我们的这种研究和探究，为自己的专业开展提供了契机，以使自己更好的适应新时期教育工作的需要。 5、学生开展的需要 通过我们的课题研究，让学生经历、体验、探究，培养良好的学习习惯和学习方法，并从中陶冶情感、态度，形成正确的价值观，为学生今后的学习奠定良好的根底。 二、理论和理论价值 1、课题研究的创新价值 根底教育课程改革引起了教育领域一场深化的变革，我们要对课堂教学形式进展探究和重新认识，所追求的不仅仅是形式的改变，更重要的是创新，是人的积极性、主动性的发挥，是人的潜能的开发。创设民主、和谐、宽松的教学气氛，老师可以针对以往教学形式的缺乏，创造性地进展改良；根据地域文化背景

5、、学生的学习现状和生活经历以及根据老师的自身特点，创造性地提出和采用更加合适的方法和手段，以便为课程施行提供一个创造性发挥教育智慧的空间，才能最终实现课程改革的目的。 我们从课程施行的实际出发，对课堂教学作研究和开发，以便更快的进步教育教学效率。本课题研究旨在对本学校背景下的课堂教学改革和探究，使研究更结合本学校实际，应该说也具有创新价值。 2、课题研究的应用价值 本课题是在新时期进展的课程改革的大背景下展开的，就需要得到组织标准和操作方面的支撑。国家间的竞争已越来越决定于人才的竞争。作为一名老师，肩负培养人的重要使命，因此身上的重任可想而知。而课堂教学是老师培养人才的主阵地，老师在课堂中所进

6、展的各项活动、采取的各项措施，将直接关系到学生能否安康成长。所以此项工作极其重要。因此本课题的研究具有实际应用价值。 三、主要内容论证 1、课题研究的理论根据 1教育政策法规有：国务院关于根底教育改革和开展的决定、教育部根底教育课程改革纲要试行以及其它有关教育管理的政策法规。 2新课程教学理念和课程管理理论 因为新课程目的已明确指出，学生不可能学会所有知识，老师也不可能预见学生今后所遇到的一切问题，单纯的知识学习不能满足社会开展和人的终生开展的需要。学生必须学会学习，以便在不熟悉的环境中不断学习新的知识。新课程目的还提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂师

7、生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、考虑的过程，等等，即关注学生是怎么学的。通过理解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何考虑、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，就能更好的评价课堂教学的成败。 3“以人为本”的科学开展观 新的课程需要与之相适应的以人为本的管理。详细地说，就是要学生在轻松自然的环境中学习新知，进步才能，从学生开展的角度进展教学，老师也要在轻松愉快的气氛中引导学生不断成长。我们的研究必须遵循“一切为了学生开展”的指导思想。 2、课题研究的理论根据 国内外有关课堂教学的理论研究与著作 四、课题施行方案和方案 一本研究课题预期到达的目的：

8、以论文、课例、案例、校本教材、活动及资料光盘、展览等方式呈现课程研究和探究的资料的整理、研究过程及成果，就地域背景下农村中学政史课堂教学观念转变和教学策略作应用研究和开发研究。对地域背景下农村中学课程改革提供理论支撑和策略建议，更好地推进中学政史课堂教学的不断开展。 二研究施行步骤为： 1、准备阶段2023年9月1日9月30日 学习新课程理论，调查研究，确定课题，如何利用地域优势，挖掘哪些教学资，在广泛调查和深化论证的根底上，撰写施行方案。 2、施行阶段2023年10月2023年10月 课题施行全面启动，按方案施行，搜集相关的资料数据，图片和标本等。 3、总结阶段2023年11月12月 全面总

9、结课题研究成果，撰写课题研究报告，对相关材料进展汇编，整理成册，方案进展下一轮的研究工作，进一步探究中学政史学科教学资的整合。 三研究力量支持： 1、语文教研组2、数学教研组3、外语教研组 四详细工作要求： 1、明确工作目的：拟定实验方案；建立研究小组；形成自己特色；设计课程案例；寻找展示舞台；完善课题结果。 2、做好以下方面工作： 1做好学习、研究、交流工作。做好与其他老师和其他课题组的资料与信息的学习交流活动。 2做好课题研究中期报告、教学成果、经历交流活动，并请专家指导，将于2023年末进展。 3以“课堂观念与策略改革”为主题的研究成果展示活动课例、论文、实验报告等，经历交流、展示课堂教

10、学。将于2023年上半年完成。 4撰写结题报告，专家评估；编辑论文集，将于2023年12月完成。 五、课题研究宗旨 通过这种活动形式，促进自己在教育教学上的成长，以更适应新课改形势下对老师工作的新要求。 六、研究中应注意的几个问题 1、以用科学的开展观的态度来指导课题研究。因此，必须以事实求是，客观、科学地进展调查研究，并重实证、重数据、重理性地进展科学论证。 2、用科学的研究方法进展课题研究，运用统计学原理科学地搜集数据、合理运用调查法、统计法、实地考证等方法进展研究。 3、研究人员必须加强教育理论学习，进步分析p 判断才能。 4、及时慎重地、细致地搜集科学实验资料，注意收录点滴的实验成果和体会。以保证课题研究获得良好的成果。 5、要把握好传统和现代的关系：抓住当地重点和特色，挖掘传统文化元素，并能用现代的目光审视和传承地方传统。 科研课题 初中政史课堂教学观念与教学策略的探究性研究 科研课题开题报告 齐市42中学 王心刚 第 7 页 共 7 页