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1、箱人改变韋皋的力福建教师资格|保教知识与能力之学前儿童发展高频考点：儿童发展理论之精神分析理论相关推荐：福建教师资格I幼儿保教知识与能力高频考点【汇总篇】（按住Ctrl点击即可访问）精神分析理论一、西蒙弗洛伊德奥地利的西蒙弗洛伊德（18561939）,精神分析学派的创始人。第一次从精神动力学或精神分析的 角度对幼儿的发展和行为进行了描述。弗洛伊德认为，在人格发展上存在三个主要的、连续的阶段，这些 阶段主要反映在本我、自我与超我的发展过程中。1. 本我弗洛伊德学派认为，婴儿的所有活动都是本能冲动（不是通过学习获得的倾向）以及原始的反射， 是由大量不受约束的精神能量所组成,这些精神能量几乎不顾一切
2、地追求欲望的满足。最初阶段的婴儿会 以一种压倒一切的力量追求其欲望的满足，例如，一个处于饥饿中的婴儿不会等待，马上就要吃奶。2. 自我婴儿在生活中也不是所有的愿望都能马上得到满足，当婴儿在饥饿啼哭时，母亲正在做其他的事情， 婴儿愿望的满足总是被推迟或拒绝。在生活中婴儿逐渐知道了不能随时随地排泄。成人的要求与儿童之间 会发生冲突，本我的冲动与现实之间的不断冲突导致了人格的第二种水平，即 自我的发展。 自我是 人类人格中的理性水平，是在与环境的关系中儿童逐步形成的一种心理组织。自我遵循现实原则，是人格 的心理成分，它一方面使本我适应现实的条件，从而调节、控制或延迟本我欲望的满足，另一方面还要协 调
3、本我与超我的关系。弗洛伊德还形象地将自我与本我比喻为骑手与马之间的关系，马能提供能量，而骑 手则指导马朝着他想去的路途前进，但有时候，骑手也不得不沿着马想走的路行进。3. 超我超我是人格中最高部分，超我在儿童早期已开始发展，并且主要来自于对同性父母的认同。儿童努力 像他人一样，接纳别人的价值观与信念，将成人对他们的要求转化为自己的行为，形成规则并自觉遵守。 如果自己的行为符合自我理想，个体就感到骄傲，否则个体就感到焦虑。因此，超我遵循的是至善至美原 则，是人格的社会成分。人格中本我、自我、超我分别代表三种不同的力量，本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美， 所以其间冲突是不可避免的。弗洛伊
4、德对三种人格水平，本我、自我和超我发展的描述为儿童发展提供了独特的解释，又通过五个 阶段儿童性心理的发展及表现，解释儿童人格发展的特征。二、埃里克森埃里克森(1902T994 )是一个出牛于德国的精神分析学家，他改讲了弗洛伊德的个性发展理论，并特别地强调幼儿的发展。他的八个心理社会发展阶段是与弗洛伊德的发展阶段平行的，在每一阶段都有一 个明确的发展危机或任务，而这一危机是每个人在这一阶段必须解决的，而17 岁之前经历了四个阶段， 每个阶段中，儿童都有主要要完成的任务。强化练习选择题】弗洛伊德认为，在人格发展上存在三个主要的、连续的阶段。下列不属于这三个阶段的是()。A. 本我B. 自我C. 超
5、我D. 忘我【答案】D。解析：弗洛伊德认为，在人格发展上存在三个主要的、连续的阶段，这些阶段主要反映 在本我、自我与超我的发展过程中。近期热门活动】1. 【好课在线99 元真题讲练班盛大来袭】2. 【福建教师资格备考公益讲座-免费】 持人改变朱叢的力福建教师资格1小学 高频考点【汇总篇】、学前儿童能力发展戢响婴幼儿发展因素之生物因素影响婴幼儿发展因素之社会因素儿童发展理论之成熟势力说儿童发展理论之行为主义的观点儿童发展理论之精神分析理论婴幼儿心理发展之先学前期的年龄特征婴幼儿心理发展之幼儿初期的心理特点婴幼儿心理发展之幼儿中期的心理特点婴幼儿心理发展之幼儿晩期的心理特点幼儿动作发展的规律反特点
6、二、学前教肓原理幼儿教育的性质著名教肓家的学前教育思想幼儿教肓的产生和发展幼儿教肓机构的产生和发展学前教育的基本特点学前教肓的特殊原则幼儿园班级管理三、生活指导幼儿园一日活动的主要环节一）幼儿园一日活动的主要环节（二）日生活的教育意义幼儿园保育活动的实施要求幼儿教学活动的原则和方法三犬产热营养素幼儿所需宫养之无机盐幼儿所需言养之维生素幼儿常见病及其预防（-）幼儿常见病及其预防（二）幼儿园常见安全问题及处理方法火灾应急处理方法地霍应急处理方法常用的急救方法四、环境创设幼儿园环境创设的一般原则幼儿园建筑设计原则幼儿园室内布墨原则幼儿园室外布墨原则辂人改亞拳最的力四、环境创设幼儿园环境创设的一般原则
7、幼儿园建筑设计原则幼儿园室内布置原则幼儿园室外布置原则幼儿园活动区的布局策略教师旨行在幼儿心理环境形成中的重要作用与家长沟通和交流方法之口语交渍法与家长沟通和交流方法之活动法与豕长沟通和父流方法之文字法五、游戏活动的指导学前儿童游就的种类（-）学前儿童游就的种类（二）学前儿童游就的种类（三）学前儿童游就的种类（四）幼儿游我的主要功能（-）幼儿游我的主要功能（二）幼儿初、中、晩期游戏的发展水平及预设六、教肓活动的组织与实施五大领域之健康教育五大领域之语言教育五大领域之社会教育五大领域之乙术教育五大领域之科学教育幼儿五大领域教育的组织弓实施七、教育评价幼儿园教育评价的目的幼儿园课程评价的内容幼儿园课程评价类型弓方法幼儿园教育评价的反思幼儿园教育评价的建议
学前儿童发展高频考点：儿童发展理论
