接天莲叶无穷碧(精)课件

接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。朱自清 明确明确文章的线索和结构、文眼。文章的线索和结构、文眼。审美审美阅读阅读体会体会作者所表达的情感。作者所表达的情感。学会学会运用比喻和通感的修辞手法。运用比喻和通感的修辞手法。理解理解文中动词叠音词运用的特点。文中动词叠音词运用的特点。掌握掌握写景散文情景交融的写作技法。写景散文情景交融的写作技法。探究探究本文中作者的思想内涵。本文中作者的思想内涵。结结 识识 作作 家家 美美 读读 体体 验验全全 文文 概概 括括重重 点点 研研 读读探探 究究 升升 华华课课 堂堂 结结 构构 设设 计计总总 结结 巩巩 固固第第 二二 课课 时时第第 一一 课课 时时第第 一一 教教 时时 朱自清(18981948年)，江苏扬州 人，著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。朱自清原名朱自华，号秋实，“取春华秋实”之意。1917年上北大，1920年哲学系毕业。为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自韩非子观行：“董安之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。1925年应聘到清华园执教。长期担任文学系主任。1948年病逝于北平。朱自清的历史，证明他人如其名，做到了“自清”，他正直、爱国，参加了“五四”运动“一二九”运动，毛 泽东同志曾在别了司徒雷登中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”1924年出版诗集踪迹1928年出版散文集背影轰动文坛，成为著名散文家散文家。朱自清一生著作20多种，200多万字散文代表作有荷塘月色背影 春 绿等结识作家结识作家一边赏读一边思考一边赏读一边思考文章主体部分（集中描写荷塘月色）是哪几段？描绘了几幅什么图景？揣摩这些图景中的景物各有什么特点？朗读欣赏朗读欣赏审美想象审美想象尽情体验尽情体验月色下的荷塘荷塘上的月色塘边杨柳月影荷塘月色图另另 有有 一一 番番 样样 子子清水芙蓉图光影素淡图蝉唱蛙鼓图文章主体部分描绘了哪几幅图景？文章主体部分描绘了哪几幅图景？重重 点点 赏赏 析析赏赏 析析 思思 路路第四段作者写月光下的荷塘，按什么顺序？是从哪些方面写的？用了什么修辞方法？第五段作者是怎样描绘荷塘上的月色的？哪些动词用得好？第六段，作者按什么顺序写荷塘四周景色的？写作时用了什么写法来突出景色特点？月光下的荷塘月光下的荷塘 作者按照作者按照空间顺序空间顺序，主要写了以下内容主要写了以下内容:清水芙蓉图荷叶荷花荷香荷波高高出水，舞女的裙线上明珠，碧天星星 若有若无，渺茫歌声 闪电颤动，凝碧波痕 修辞：比喻修辞：比喻 博喻博喻 拟人、通感拟人、通感 曲曲折折的荷塘上面曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子弥望的是田田的叶子叶子出水很高叶子出水很高像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间层层的叶子中间零星地点缀着些白花零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人微风过处送来缕缕微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的喜爱陶醉荷塘上的月色荷塘上的月色作者是怎样描绘月色的？作者是怎样描绘月色的？哪些词语用的好？哪些词语用的好？光影素淡图光影素淡图流水青雾牛乳轻纱静静地泻薄薄地浮洗叶和花 笼着的梦 动词：动词：泻泻、浮浮、洗洗、笼笼、画画比喻比喻描描 绘绘月月 光光月月 影影黑影：黑影：倩影：倩影：参差、斑驳参差、斑驳弯弯、稀疏弯弯、稀疏 特点：动静结合，素淡朦胧特点：动静结合，素淡朦胧特点：特点：参差斑驳、协调和谐参差斑驳、协调和谐通感：通感：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲树：树：远山：远山：小路灯：小路灯：蝉声蛙声：蝉声蛙声：一团烟雾一团烟雾隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热热闹闹热热闹闹 我我 什么也没有什么也没有蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图写作顺序写作顺序由近及远 由静到动写作方法写作方法以动衬静 绵绵愁绪 塘塘 边边 杨杨 柳柳 月月 影影通通 感感 解解 析析 定义：定义：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。类型：类型：形容类通感形容类通感（例（例1、2）比喻类通感比喻类通感（例（例3、4）例如：例如：1、水瘦山寒。、水瘦山寒。2、红杏枝头春意闹。、红杏枝头春意闹。3、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。4、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。通感示意通感示意相相 通通清香清香歌声歌声（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）时断时续，隐隐约约时断时续，隐隐约约光影光影名曲名曲（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）和和 谐谐相相 通通微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。布置作业：布置作业：开头和结尾在文中起什么作用？找出课文的文眼文眼（文章中起统摄全篇作用的关键句）理清课文结构层次。作者安排材料的线 索是行踪、景物描写还是感情的变化？找出文中所有叠音词并归类分析其作用。自主探究作者寄托在文中的思想主旨。搜集积累些古今中外山水田园诗文。谢谢观赏谢谢观赏第第 二二 教教 时时开头结尾赏析开头结尾赏析 开头：开头：交待观赏月色的缘由“不宁静”排遣内心烦恼，寻找片刻心灵宁静。结尾：结尾：惦念江南美好生惦念江南美好生活活不满寂寞无聊的现实，内心不平、憧憬美好生活（写景中人事照应开头不平静照应开头不平静）文眼：“这几天心里颇不宁静”开头和结尾在文中起什么作用？找出课开头和结尾在文中起什么作用？找出课文的文的文眼文眼（文章中起统摄全篇作用的关键句文章中起统摄全篇作用的关键句）理清课文的结构层次。作者安排材料的线索是行踪、景物描写还是感情的变化？仔细体会作者的感情是如何发展变化的？思考：思考：全文可分几部分？本文安排材料的线索是行踪、全文可分几部分？本文安排材料的线索是行踪、景物描写，还是感情的变化？景物描写，还是感情的变化？整整 体体 把把 握握“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（13）二（二（46）漫步荷塘漫步荷塘夜赏缘起夜赏缘起回到现实回到现实 另另 有有 一一 番番 样样 子子“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710）线线 索索修修 辞辞课课 文文 结结 构构基基 础础 巩巩 固固 1.给下列字注音给下列字注音 点缀点缀 踱步踱步 袅娜袅娜 霎时霎时 弥望弥望 斑驳斑驳 渺茫渺茫 倩影倩影 脉脉脉脉 参差参差 2.请品味出文中叠音词的运用效果请品味出文中叠音词的运用效果AA式：式：悄悄、缕缕、淡淡、田田、亭亭、层层、密密、脉脉、悄悄、缕缕、淡淡、田田、亭亭、层层、密密、脉脉、静静、薄薄、重重、静静、薄薄、重重、弯弯、轻轻弯弯、轻轻 ABB式：式：阴森森、峭楞楞阴森森、峭楞楞AABB式：式：迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、曲曲折折、远远近近，高高迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、曲曲折折、远远近近，高高 低低、隐隐约约低低、隐隐约约 banbo miao qian momo cenci zhui duo niaonuo sha mi 讨讨 论论 探探 究究:二、关于本文的主旨有如下几种说法，二、关于本文的主旨有如下几种说法，你赞成哪一种？说出自己的理由或者你赞成哪一种？说出自己的理由或者 大胆发表自己独特的见解。大胆发表自己独特的见解。一、从文章中哪些地方品味出作者的情一、从文章中哪些地方品味出作者的情 感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？忧忧 喜喜 忧忧 这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。李国平 讲解l 不满现实向往光明不满现实向往光明l 苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下的“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影。吴周文 谈l 内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突 朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命反革命”，又对共产党的又对共产党的“革命革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走那里走”的的“惶惶然惶惶然”中中朱自清的朱自清的“不平静不平静”实源于此。实源于此。他们试他们试图图“躲到学术研究中躲到学术研究中”，既是，既是“避难避难”，又在与，又在与“政治政治”保持距保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色荷塘月色”（宁静的大自然）的（宁静的大自然）的“梦梦”也正是朱自清们的精神避难所。也正是朱自清们的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心矛盾构成了朱自清内心“不平静不平静”的另一个侧面；在的另一个侧面；在荷塘月色荷塘月色里就外化为里就外化为“荷塘月色荷塘月色”与与“江南采莲图江南采莲图”两幅画图，在两幅画图，在“冷冷”与与“热热”、“静静”与与“动动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。钱理群 关于朱自清的“不平静”l 有浓浓的哀愁有浓浓的哀愁 我们只要想一想“这几天心里颇不宁静”便会自然而然地体会出作者无法排遣的烦闷，他在“没有月光的晚上”，离开自己的妻儿，来到这“日日走过的”，显得“阴森森的，有些怕人”的荷塘，完全不是有闲阶级的寻欢作乐，也完全不是骚人墨客的吟风弄月，这里面没有“幻想超脱现实”者的雅兴，也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能真正领会作者的写作意图。姚效先 有浓浓的哀愁l 不消沉不消沉 无哀愁无哀愁 这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀，这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”，哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢？哪会去“惦着江南”的采莲歌呢？哪会引起广及大江南北的美好想象呢？荷塘月色的灵魂，不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”，而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。吴海发荷中有哀愁吗 众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色的思想内容的思想内容v不满现实向往光明 李国平v苦闷彷徨与寂寞 吴周文v内心矛盾与冲突 钱理群v有浓浓的哀愁 姚效先v不消沉，无哀愁 吴海发此情可待成追忆此情可待成追忆 李商隐李商隐一切景语皆情语也一切景语皆情语也王国维王国维荷塘自清亭 这是这是1927年年7月月朱自清朱自清“心里颇不心里颇不宁静宁静”,夜不成寐夜不成寐,悄悄披衣来到的悄悄披衣来到的“日日走过的荷日日走过的荷塘塘”。现已建为现已建为“荷荷塘自清亭塘自清亭”希望大希望大家勤奋学习，争取家勤奋学习，争取上清华园去实地感上清华园去实地感受一番！受一番！