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1、幸运的一天幸运的一天1010 我们先来猜一个谜语吧。大耳我们先来猜一个谜语吧。大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细朵，噘嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃完就睡呼噜噜。尾巴，胖嘟嘟，吃完就睡呼噜噜。你们知道它是什么动物吗？就让我你们知道它是什么动物吗？就让我们一起学习这篇课文了解一下吧！们一起学习这篇课文了解一下吧！通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理
2、解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从课文中，你懂得了什么道理？从课文中，你懂得了什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：读课文读课文，说说文中的小猪一共说了几次，说说文中的小猪一共说了几次“可是可是”？2.2.二画二画：文中每次文中每次“可是可是”小猪分别说的是什么？小猪分别说的是什么？3.3.三思三思：小猪说这些话的目的是什么小猪说这些话的目的是什么？点点击听朗击听朗读读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。u核心问题核心问题：从课文中，我懂得了智慧的力量是无穷的这个从课文中，我懂得了智慧的力量是无穷的
3、这个道理。道理。从课文中，你懂得了什么道理？从课文中，你懂得了什么道理？1.1.一读：一读：读课文，说说文中的小猪一共说了几次读课文，说说文中的小猪一共说了几次“可是可是”？课文中小猪一共说了三次课文中小猪一共说了三次“可是可是”。u串珠问题：2 2.二画：二画：文中每次文中每次“可是可是”小猪分别说的是什么？小猪分别说的是什么？第一次说的是第一次说的是“难道你就不想把我洗干净再吃难道你就不想把我洗干净再吃吗？吗？”第二次说的是第二次说的是“难道你就不想把我喂胖，让难道你就不想把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿吗？自己吃得更饱一点儿吗？”第三次说的是第三次说的是“难道你难道你就没有想过给我按摩一下
4、，让自己吃更软嫩一点儿的就没有想过给我按摩一下，让自己吃更软嫩一点儿的烤肉吗？烤肉吗？”3 3.三思三思：小猪说这些话的目的是什么？小猪说这些话的目的是什么？小猪这样说的目的是让狐狸在贪婪的心理小猪这样说的目的是让狐狸在贪婪的心理作用下累得没有力气，然后自己再逃走。作用下累得没有力气，然后自己再逃走。第一次：给小猪洗澡第一次：给小猪洗澡第二次：给小猪做饭第二次：给小猪做饭第三次：给小猪按摩第三次：给小猪按摩狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？事情？“你看，我是一只非常你看，我是一只非常脏脏的猪，难道你就不想的猪，难道你就不想把我洗干净再吃吗？把我洗干净再吃
5、吗？”小猪说。小猪说。这个这个反问反问句要表达的意思是：让狐狸把自己洗干句要表达的意思是：让狐狸把自己洗干净再吃。这也是小猪自救计划的第一步。净再吃。这也是小猪自救计划的第一步。反问反问品析：品析：“好吧，好吧，”小猪叹了口气，小猪叹了口气，“听你的安排吧。可听你的安排吧。可是是”“”“可是什么？可是什么？”狐狸叫道。狐狸叫道。“我是一只非常瘦小的我是一只非常瘦小的猪，难道你就不想把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿吗？猪，难道你就不想把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿吗？”小猪说。小猪说。从这组对话中，你体会到了什么？从这组对话中，你体会到了什么？我体会到了小猪的聪明智慧。我体会到了小猪的聪明智慧。“
6、可是可是”表示转折，然表示转折，然后停下来不说，让狐狸追问后停下来不说，让狐狸追问“可是什么可是什么”，然后用，然后用反问反问句句的形式说出自己的想法。这是在吊足了狐狸的胃口之后给的形式说出自己的想法。这是在吊足了狐狸的胃口之后给出的让狐狸神往的答案，饥饿的狐狸一定会按照小猪的要出的让狐狸神往的答案，饥饿的狐狸一定会按照小猪的要求去做。这就是小猪的智慧。求去做。这就是小猪的智慧。反问反问“我是一只爱干活儿的猪，所以我的肉又我是一只爱干活儿的猪，所以我的肉又硬硬又又结实，难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃结实，难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃更软嫩更软嫩一点儿的烤肉吗？一点儿的烤肉吗？
7、”小猪说。小猪说。“更软嫩更软嫩”这是小猪又一次给狐狸抛出的一个大这是小猪又一次给狐狸抛出的一个大大的诱惑，让狐狸一步一步走进自己设计好的自救计大的诱惑，让狐狸一步一步走进自己设计好的自救计划里。划里。反问反问品析：品析：“这当然更合口味啦！这当然更合口味啦！”狐狸一边自言自语，狐狸一边自言自语，一边又开始忙起来：他一边又开始忙起来：他推推推推这儿，这儿，拉拉拉拉那儿，又是那儿，又是捏捏，又是，又是按按，又是，又是敲敲“推、拉、捏、按、敲推、拉、捏、按、敲”这一连串的这一连串的动作描写动作描写，说明狐狸为了吃上更软嫩的肉拼命给小猪按摩。这也说明狐狸为了吃上更软嫩的肉拼命给小猪按摩。这也从侧面表
8、明，小猪是抓住了狐狸的心理来制定的自救从侧面表明，小猪是抓住了狐狸的心理来制定的自救计划，突出了小猪的智慧。计划，突出了小猪的智慧。动作描写动作描写品析：品析：思考：狐狸为什么会思考：狐狸为什么会“累得昏了过去累得昏了过去”？狐狸很饥饿，抓住了小猪之后，在小猪的要求下给狐狸很饥饿，抓住了小猪之后，在小猪的要求下给小猪烧水洗澡、给小猪做丰盛的午餐，又拼命地给小猪小猪烧水洗澡、给小猪做丰盛的午餐，又拼命地给小猪按摩。此时的狐狸是又累又饿，所以累得昏了过去。按摩。此时的狐狸是又累又饿，所以累得昏了过去。狐狸醒过来以后会想些什么？狐狸醒过来以后会想些什么？示例：示例：狐狸醒来后想：那只小猪真是太聪明了
9、，狐狸醒来后想：那只小猪真是太聪明了，我竟然被他耍了，太气人了。我竟然被他耍了，太气人了。拓展拓展幸运的一天幸运的一天小猪敲错了门小猪敲错了门小猪高兴地跑回家小猪高兴地跑回家小猪让狐狸把自己喂胖再吃小猪让狐狸把自己喂胖再吃智慧的力量智慧的力量课文结构课文结构小猪被狐狸抓住了小猪被狐狸抓住了小猪让狐狸把自己洗干净再吃小猪让狐狸把自己洗干净再吃狐狸累得昏了过去狐狸累得昏了过去小猪让狐狸给自己先按摩再吃小猪让狐狸给自己先按摩再吃课文以童话的形式给我们讲述了小猪用自己的智课文以童话的形式给我们讲述了小猪用自己的智慧战胜了狐狸使自己得救的故事，告诉我们智慧的力慧战胜了狐狸使自己得救的故事，告诉我们智慧的
10、力量是无穷的道理。量是无穷的道理。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读聪明的聪明的小猪小猪桃子桃子一只小猪在草地上晒太阳，突然从大树后面窜出来一只大一只小猪在草地上晒太阳，突然从大树后面窜出来一只大灰狼，大灰狼抓住了小猪，就要张开大嘴，吃掉它。灰狼，大灰狼抓住了小猪，就要张开大嘴，吃掉它。小猪害怕的说：小猪害怕的说：“狼先生，您可以吃了我，但是在吃了我狼先生，您可以吃了我，但是在吃了我之前，请满足我的一个小小的请求吧！之前，请满足我的一个小小的请求吧！”大灰狼想：大灰狼想：“既然小猪已经死到临头了，那么满足他的愿既然小猪已经死到临头了，那么满足他的愿望也没什么大不了的。望也没什么大不了的。”于是它
11、说：于是它说：“有什么话快说！别耽误我吃了你！有什么话快说！别耽误我吃了你！”小猪小猪说：说：“都说您的狼嚎非常霸气，让都说您的狼嚎非常霸气，让人人听了听了闻风丧胆，我能不能有幸听一下呢？闻风丧胆，我能不能有幸听一下呢？”大灰狼听了小猪的奉承，很是得意，大灰狼听了小猪的奉承，很是得意，于是于是说：说：“好吧，听好啦！咳咳，嗷呜好吧，听好啦！咳咳，嗷呜嗷嗷呜呜”小猪听了，鼓起了掌，大灰狼见了，更加小猪听了，鼓起了掌，大灰狼见了，更加得得意，意，叫得更欢了。叫得更欢了。没过一会儿，它的叫声引来了森林里的猎人，猎人悄悄潜伏在草没过一会儿，它的叫声引来了森林里的猎人，猎人悄悄潜伏在草丛里，丛里，“嘭嘭”，子弹穿透了大灰狼的胸膛。，子弹穿透了大灰狼的胸膛。小猪小猪得救了。得救了。一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。这则故事告诉我们要懂天竟变成了小猪幸运的一天。这则故事告诉我们要懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
冀教版二年级语文下册三单元10幸运的一天课件9
