幼儿园教案四篇精选

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1、幼儿园教案四篇一、设计意图：1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了 在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子 那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。二、活动目标：1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。 2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。3、学习创意地运用材料制作天空中的云。三、活动准备：长条皱纹纸、胶带；

2、吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等； 剪刀、浆糊、笔。四、活动过程一寻找夏天1、集体演唱?知了?。2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪 里找到了夏天。引导幼儿用多种感官找寻。4、集中交流自己的观察所得。二观察夏日天空的变化1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。师：刚刚我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后， 看到了什么？师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云 是什么样子的？师：请

3、你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？2、感觉夏天的气味和声音。师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什 么味道？师：那夏天有什么声音呢？三和风娃娃做游戏1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣 服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑 动，感受皱纸随风飞起来的变化。四制作天空1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天 空也和平时不一样了，不一样在哪儿

4、呢？师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？2、和幼儿讨论做云的方法。A、展示材料。B、用这些材料如何做云呢？3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。五、教学反思1、内容整合，和谐开展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性开展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的开展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌 生了保护小动物和热爱大自然的情感。2、创设了玩中学，学中乐的活动气氛?纲要?

5、中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，以游戏为根本活动。游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信 心。一、主题活动由来幼

6、儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了别离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的开展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式， 促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。二、主题活动教育目标1、知道“我就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东 西。我和别人不一样，能发现自己的好处与缺乏。2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单 的保护常识。3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。5、在成人帮助下懂得讲卫生，会

7、自己用勺吃饭。6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的快乐。三、环境创设与利用教育资源1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。2、引导幼儿共同。3、布置墙面“可爱的小手。4、展示幼儿用小手制作的作品。5、活动区创设:建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作。娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉。 周边资源1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型家长资源1、通过直通车。2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料。3、为幼儿动手操作作准备。4、家长配合老师与幼儿一起互动制作

8、泥造型。5、家长帮助提供关于主题活动的材料，如：幼儿穿小的衣服、裤子。四、主要活动内容主要活动：我的小手活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法。引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣。幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。幼儿

9、自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己做的。说出是什么。梦禹小朋友说：“这是我做的小兔子。淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人。大局部幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。美家说：“我很快乐。蔡辰只是笑了一笑。浩钧说：“我还要玩。教师出示做好的作品，让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。教师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。教师提问，初步使幼儿感受泥造型。教师演示用模子作泥造型。老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型？老师鼓励小朋友自己作

10、出作品来。表扬龙龙小朋友和梦禹小朋友自己用模子做的作品。老师引导幼儿注意卫生，自己收拾废旧不用的物品。教师询问玩泥的感受！事先准备好的作品-小动物的造型准备各种颜色的面泥各种形状的模 子擦手巾展示盘垃圾桶。活动小结：幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长增进了感情，还认识一些小动物及其它物体，还培养幼儿的语言能力。通过此次活 动看到幼儿们很喜欢这节课，玩泥的兴趣很高。主要活动：我的小脚丫活动目标：通过幼儿们在沙池中，玩踩脚印的兴趣制定了，用颜 料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在沙

11、坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印 深与浅。还比一比大小。幼儿们答复：“想把脚印留住。幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。老师讲完后，幼儿们开始将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。马一文小朋友说：“左脚印吧。其他小朋友也跟着说：“左脚印吧。经过老师的提醒，方千艾小朋友说：“是小路。其他幼儿也说做小路吧！幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。教师问幼儿想不想把自己的脚印留住？教师准备好颜料与大的纸张。教师请一名小朋友上来先演示一下，应该怎么做。教师帮幼儿洗完脚后，请幼儿讨论，你们的小脚印能做些什么？你们看一看，除了脚印还像什么？教师引导幼儿脚

12、印在什么上走，使幼儿说出小路。教师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。将小路放在主题墙上。场地沙坑彩色颜料大的纸张褐色卡纸剪刀胶棒活动小结：通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认 识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。组织形式：集体活动目标：1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的微妙，满足其好奇心。 2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。活动准备：去根芹菜假设干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图 片活动过程：一、观察实物。教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。二、直观实验。实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化， 并请幼儿用绘画的形式

13、记录下来。实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观 察其变化。三、探究、讨论。、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的 关系的认识。、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。四、活动延伸请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。 活动反思：新?纲要?指出“：教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克

14、服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习 惯 。备课日期 前学期的电脑备课上课日期 10 月 10 日教学目标1、指导学生了解有关太阳的概况。引导他们通过实验研究在不同 条件下获取的太阳的光和热的不同。2、培养学生的空间想象能力和比照实验的能力。教学准备1、不同情景中的太阳和太阳像个大火球的近景挂图或投影片、录 像资料。2、温度计假设干、玻璃板、木反、反光玻璃镜。教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生研究

15、太阳的光和热。在室外进行2、指导学生学习太阳的一般知识。自然第七册教案 4、太阳3、教师总结结束本课。1、猜谜：“早晨东边出，黄昏西边落，永发光和热，万物离不了。 这个谜语你知道是说的什么吗？太阳2、提问：你能说说你看到的太阳是什么样的，你觉得什么时候的 太阳最好看？我们一起看课本第 12 页，你最喜欢哪一幅图中的太阳？ 这节课我们就一起来认识太阳。板书课题1谈话并提问：太阳每时每刻都在散发光和热，你能结合生活动实际想想，在不同的情况下，地球上的物体获得的太阳热相同吗？ 2学生讨论答复。3谈话：根据我们的经验，如果情况不同，物体获得的太阳热不会相同的。下面我们用科学的方法来研究三种不同情况下，

16、物体获得太阳热的情况到底如何。4阅读课文，掌握实验方法。按直射与斜射下；透明物与不透明物遮挡下；有反射光和 无反射光下，分别加以指导与阐述。5指导学生认识三种不同实验的方法、要求，分配好小组、实 验工程，共同协作，作好记录。6学生分组实验并汇报实验结果。7小结：阳光直射下比斜射下物体获得的太阳热多。透明物体遮挡下比不透明物体遮挡下，物体获得的太阳热多。有反射阳光下比没有反射阳光下，物体获得的太阳热多。这说明在不同情况下， 物体获得的太阳热是不一样的。1谈话：虽然我们经常见到太阳，对太阳很熟悉，可它有许多的秘密我们都还不了解，比方你能猜测一下太阳离我们地球有多远？ 太阳有多大？太阳温度有多高吗？

17、学生猜测并答复让我们看课本第 1314 页，请你边阅读边想想刚刚同学们的猜测 合不合理，并提出不太了解的问题让我们一起来研究。2学生阅读并提出问题。教师要抓住学生的提问，通过打比方来指导学生理解一些具体的数据，最后得出结论：正因为太阳如此的大，温度如此的高，所以 它蕴藏的能量很大很大3交流资料或观看录像。4小结：太阳是颗恒星自己能发光发热；太阳距地球有 1.5 亿千米；太阳体积是地球体积的 130 万倍；太阳外表温度6000 摄氏度，内部温度超过 1500 万摄氏度；太阳每秒发出的能量是现在地球上人们消耗的能量总和的 1000 万倍；太阳能量很大，取 不尽，用不完。课后感受通过对太阳的了解，多数同学都能知道太阳看上去小的原因是太 阳离我们太远了。