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1、上海公安博物馆的位置和规模 上海公安博物馆位于上海市中心城区,座落在上海市瑞金南路518号，共七层，高39.9米，总面积8050平方米，是目前世界上警察题材博物馆中规模较大的博物馆之一。公安博物馆的概況l上海公安博物馆现有藏品10000余件,记载了自1854年上海建立警察机构以来一百多年的历史沿革,重点展示了1949年6月上海人民公安机关建立后,在打击犯罪保护人民维护社会治安秩序和社会稳定方面取得的业绩.公安博物馆的资源结构和特色 l上海公安博物馆是国内首座公安专题博物馆，展馆面积8500平方米，于1999年9月正式对外开放。馆内设序馆、公安史馆、刑事侦查馆、治安馆、交通馆、监狱馆和看守所馆、
2、消防馆、装备馆、英烈馆、警务交流馆和消防模拟演练馆等十个分馆。l收藏了从晚清至今公安题材的中外藏品10000余件，其中国家一级文物49件，反映了某一阶段或某一领域公安工作状况，乃至上海这个国际大都市一个多世纪来城市发展的点滴。指导思想指导思想教学目标教学目标内容设计内容设计活动评价活动评价实施策略实施策略各基地纲要各基地纲要 根据国家根据国家科学素质纲要科学素质纲要和和上海市中长期科技发展规划纲要上海市中长期科技发展规划纲要（2006200620202020）的精神，改变学校科技教育过分强调分科教学、的精神，改变学校科技教育过分强调分科教学、缺乏全面完整的科学技术素质培养，完善中小学科学教育结
3、构。培缺乏全面完整的科学技术素质培养，完善中小学科学教育结构。培养学生科学技术学习过程方法与社会科技资源紧密联系的学习习惯，养学生科学技术学习过程方法与社会科技资源紧密联系的学习习惯，丰富学生对科学技术的学习经历，加强对青少年的创新意识培养。丰富学生对科学技术的学习经历，加强对青少年的创新意识培养。促进上海科普教育基地资源多元化、层次化和网格化建设，并增促进上海科普教育基地资源多元化、层次化和网格化建设，并增强其对青少年开展科学技术普及活动的互动性与教育性。探索和建立强其对青少年开展科学技术普及活动的互动性与教育性。探索和建立科学技术普及教育领域社会资源和学校课程资源的整合机制，使各科科学技术
4、普及教育领域社会资源和学校课程资源的整合机制，使各科普教育基地成为本市广大青少年学生开展科技活动、进行社会实践的普教育基地成为本市广大青少年学生开展科技活动、进行社会实践的最好场所之一。最好场所之一。为新课程实践为新课程实践“拓展学习时空，完善学习方式拓展学习时空，完善学习方式”的理念，为课的理念，为课程改革深入发展增强更加坚实的操作力，引导学校和教师改革课程改革深入发展增强更加坚实的操作力，引导学校和教师改革课程实施形态，重视课程实施过程对学习情景创设意识与能力，指程实施形态，重视课程实施过程对学习情景创设意识与能力，指导学生提高在真实情景中体验知识生成与应用的能力，增强学生导学生提高在真实
5、情景中体验知识生成与应用的能力，增强学生对学习资源和学习内容进行对学习资源和学习内容进行“问题化问题化”、“结构化结构化”的处理与认的处理与认识能力，全面落实课程改革的任务。识能力，全面落实课程改革的任务。参照课程标准的目标结构要求，包括知识与技能、过参照课程标准的目标结构要求，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等兼顾，着眼学科或学习程与方法、情感态度与价值观等兼顾，着眼学科或学习领域的通性通则通法：领域的通性通则通法：目标叙述要以学生为主体，着眼学生在科普教育基地目标叙述要以学生为主体，着眼学生在科普教育基地活动的预期收获，行为动词必须针对学生的学习心理，活动的预期收获，行为动词必
6、须针对学生的学习心理，符合基地的实际，并具有可测性或评价性，在层次或程符合基地的实际，并具有可测性或评价性，在层次或程度上要注意能区别不同学段不同学生的基础与发展要度上要注意能区别不同学段不同学生的基础与发展要求求。案例：案例：我是小小交通警我是小小交通警 （见所发材料）（见所发材料）贯彻依据目标进行评价的基本法则。评价要针对不同贯彻依据目标进行评价的基本法则。评价要针对不同学段学生的不同基础要求，以及不同学生兴趣爱好的差异学段学生的不同基础要求，以及不同学生兴趣爱好的差异性；评价要关注到知识技能、过程体验、方法能力和情感性；评价要关注到知识技能、过程体验、方法能力和情感态度等多方面的发展与提
7、高；评价要根据不同科普基地学态度等多方面的发展与提高；评价要根据不同科普基地学习资源的差异，针对具体学习要求而进行习资源的差异，针对具体学习要求而进行。应依据学生在科普基地学习活动中真实情况进行评价。应依据学生在科普基地学习活动中真实情况进行评价。正确反映学生对活动项目的选择能力与参与程度；正确反正确反映学生对活动项目的选择能力与参与程度；正确反映学生映学生“学习任务单学习任务单”的完成情况；正确反映学生通过的完成情况；正确反映学生通过实践体验得到的知识技能等收获。实践体验得到的知识技能等收获。努力实施努力实施“发展性发展性”和和“激励性激励性”的现代评价。应的现代评价。应坚持学生自评为主的评价方式；应坚持坚持学生自评为主的评价方式；应坚持“从无到有、从无到有、从少到多、从低到高、从零星到系统从少到多、从低到高、从零星到系统”发展的评价思发展的评价思想；应坚持激励学生不断成功的评价理念想；应坚持激励学生不断成功的评价理念。附录附录专题活动l全区必修我是小小消防员l小学:我是小小交通警l初中:安全防范l高中:珍惜生命THANK YOU o
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