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1、开展物理“三小”活动 加强创新能力培养“创新是一个民族的灵魂。”创新能力的培养既非一日之功，也非遥不可及。利用身边俯视即是的简易器材，开展物理小发明、小制作、小实验，既能巩固所学知识，又能有效提高学生的实验动手能力，培养其创新素质。 一自选器材完成已定的探究即：探究的课题已经确定，所需的实验器材在自己身边寻找，不拘方法、过程、形式。1. 自选器材探究压力的作用效果与哪些因素有关方法：同时用双手的食指顶住一端已削尖的铅笔两端，观察哪一个食指的凹痕更明显。本实验仅用一支铅笔，即可探究压力的作用效果与受压面积大小的关系。2. 自选器材探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关方法：一只手先后压在粗糙的桌面或
2、玻璃板上，体会摩擦力的大小；一只手单压或双手叠压在同一块玻璃板上，体会摩擦力的大小。本实验仅用一块玻璃板，即可探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系。 二。确定器材完成自选的探究即：提供的器材较多，从中选择一些，完成自己选定的探究项目。如：从玻璃杯、水、海绵、铅笔、石头、纸片、大头钉等器材中任选几样，至少完成两个实验探究。1. 选玻璃杯、水、铅笔，研究光的折射现象或者凸透镜成像现象。2. 选玻璃杯、水、海绵，研究影响压力作用效果的因素有哪些（把玻璃杯放在海绵上，倒入不同深度的水，比较压痕）。3. 选玻璃杯、水、纸片，验证大气压的存在。4. 选纸片、石头，研究惯性现象（把纸片压在
3、石头上，快速抽出纸片，看石头的运动状态）。5. 选纸片、大头钉、铅笔，探究做功与内能改变的关系（把大头钉钉在铅笔一端，然后在纸片上摩擦钉帽，感受钉帽的升温）。 三自制实验仪器即：运用所学的知识，选择器材，自己设计、制作一些简易的实验仪器。1. 用小玻璃瓶、瓶塞、吸管、染色水等，制作简易温度计（玻璃瓶内装进适量的有色水，吸管通过瓶塞插入密封的瓶内，通过水柱的高度变化来知道温度的变化）；2. 用橡皮筋、刻度尺、纸板、硬币等，制作简易测力计；3. 用细木棍、铁钉（或铁丝）、刻度尺等，制作简易密度计；4. 用玻璃瓶、瓶塞、玻璃管等，制作“水气压计”。此外，还可制作“潜水艇模型”、“土电话”、“潜望镜模型”等等。如果平时做有心人，注意收集一些有价值的废旧物品，还可完成电、磁学等方面的小实验、小制作、小发明，如简易电铃、电话机模型等。
开展物理活动培养创新能力
