核舟记公开课件PPT

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1、 明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mn)、人物，以至/鸟兽、木石，罔(wng)不/因势象形，各具情态。尝/贻(y)余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。舟首尾/长约/八分有(yu)奇(j)，高/可二黍(sh)许。中/轩敞者/为舱，箬(箬ru)篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁(sn)之。船头/坐/三人，中/峨冠(gun)而多髯(rn)者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷

2、末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zh)中。佛印/绝类/弥(m)勒，袒胸/露(lu)乳(r)，矫(jio)首/昂视，神情/与/苏、黄/不属(sh)。卧/右膝，诎(q)/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之-珠/可/历历数/也。舟尾/横卧/一楫(j)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhu)髻(j)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pn)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(f)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。其/船背/稍夷(y)，则/题名/其上，文曰/“天启

3、/壬(rn)戌(x)/秋日，虞(y)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆(zhun)章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬(ru)篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆(zhun)文，为字/共三十有(yu)四;而/计其长，曾(cng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!浙江一大师在米粒大小象牙雕刻浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统位美国总统潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。“床前明月光

4、，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被潘诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。头发丝上。1010只只3 3毫米左右的螃蟹毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。落在白色的沙粒上。六只平均六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。石刻微雕作品红楼梦的第一回，石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高在这块高1515至至1818厘米、宽约厘米、宽约1010厘米的厘米的印石上刻有印石上刻有54005400个字。个字。是微型雕刻的简称，是一种以刀是微型雕刻的简称，是一

5、种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为而人们又称之为“神刻意雕神刻意雕”，作，作品具有品具有“微中藏世界，石上读华章微中藏世界，石上读华章”之妙趣。之妙趣。微雕艺术越来越为人微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。微雕艺术热。微雕微雕学习目标学习目标第一课时第一课时1 1、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。、了解我国古代

6、艺人高超的雕刻技艺。2 2、准确流畅地朗读课文、准确流畅地朗读课文3 3、参照课下注释，准确的翻译课文、参照课下注释，准确的翻译课文 第二课时第二课时 1 1、理清文章的整体思路，探明主理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。体部分的说明顺序。2 2、掌握本文运用说明和描绘相结、掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。合的笔法。第三课时第三课时积累一些文言词语、句式。积累一些文言词语、句式。学习重难点学习重难点 1 1、树立起关于核舟的空间概念，把、树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。握文章的说明顺序。2 2、品味语言，真切感受本文观察细、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特

7、点。致、描写生动的特点。3 3、探究课文主体部分按照空间顺序、探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。说明事物的方法。（15961625），），字字子敬子敬，明末明末浙江嘉浙江嘉善人，著有善人，著有茅檐茅檐集集。核舟记选。核舟记选自自清代清代人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 贻贻余余 八分八分有有奇奇不不属属 诎诎右臂右臂 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆二二黍黍许许 箬箬篷篷 多多髯髯 石青石青糁糁之之mnwngy jyushrurnsnshqchu jjzhun衣衣褶褶 两两膝膝 峨峨冠冠 修修狭狭 轩敞轩敞zhxgunxixun ch ng明有明有

8、奇巧人奇巧人曰王叔远，能曰王叔远，能以径寸以径寸之木，之木，为为宫室、宫室、器器皿皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，各具形，各具情情态态。尝尝贻贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁云云。直径一寸直径一寸明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，没有一件不是就着木头没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用果核雕成的小他曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。赤壁之下。用

9、用做，这里是雕刻做，这里是雕刻没有没有原来是原来是手艺奇妙精巧的人手艺奇妙精巧的人曾经曾经 赠送赠送顺着、顺着、就着就着模仿，这里指雕刻模仿，这里指雕刻姿态姿态神情神情泛舟，坐着船在水上游览泛舟，坐着船在水上游览他能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物、以至他能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物、以至飞鸟、走兽、树木、石头，飞鸟、走兽、树木、石头，盛东西的日常用具盛东西的日常用具树木树木句末语助词句末语助词 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇，高，高可可二黍二黍许许。中。中轩轩敞敞者者为舱，为舱，箬篷箬篷覆覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。高起高起

10、宽敞宽敞零数零数之：代指船舱之：代指船舱小船从船头到船小船从船头到船尾尾长度大约八分多点儿，高度长度大约八分多点儿，高度大约二分上下。大约二分上下。中间高起而开敞中间高起而开敞的是船舱，用箬竹叶做成的的是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。左右各四扇，一共八扇。大约大约通通“又又”表约数表约数上下上下用箬竹叶用箬竹叶做的船篷做的船篷盖盖启启窗窗而而观，雕栏观，雕栏相望相望焉。闭焉。闭之之，则右刻，则右刻“山高月山高月小，水落石出小，水落石出”，左刻，左刻“清清风风徐徐来，水波不来，水波不兴兴”，石石青青糁糁之之。左右相对左右

11、相对推开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆推开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。左右相对。关上它，就见右边刻着关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左边刻着左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻用石青涂在刻着字的凹处。着字的凹处。打开打开 表承接表承接代代“窗户窗户”起起缓缓地缓缓地清凉清凉指指“字迹字迹”涂抹涂抹船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而而多多髯髯者者为为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直右，鲁直居左。苏黄共居左。苏黄共阅阅一手卷。一手卷。名词作动词，名词作动词，戴着高高的帽子戴着高高的帽子表并列表并列是是 胡须胡须处于，位于处于，位于阅读

12、，看阅读，看 船头坐着三个人：船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人浓密胡子的人是苏东坡，是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。中峨冠而多髯者为中峨冠而多髯者为东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印居右居右东坡右手东坡右手执执卷卷端端，左手抚鲁，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所手指卷，如有所语语。东坡右手拿着手卷的前端，左手抚着东坡右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直鲁直的背脊。的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手鲁直左手拿着手卷的末

13、端，右手指着手卷，指着手卷，好像在说些什么。好像在说些什么。拿拿 一端一端 说话说话东坡东坡现现右足，鲁直现左足，右足，鲁直现左足，各各微侧微侧，其两膝相，其两膝相比比者，各者，各隐隐卷底衣褶中。卷底衣褶中。东坡露出右东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。他们紧靠着的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。露出露出 略微侧转身子略微侧转身子靠近靠近 隐藏隐藏 佛印佛印绝绝类类弥勒，弥勒，袒袒胸露乳，胸露乳，矫矫首首昂视昂视，神情与苏、黄，神情与苏、黄不不属属。露出露出举，抬举，抬仰望仰望相类似相类似,佛印极像弥勒菩

14、萨，佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。神情跟苏、黄不相同。像像极，很极，很卧右膝，卧右膝，诎诎右臂支船，而竖右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠其左膝，左臂挂念珠倚之倚之珠可珠可历历历历数也。数也。清清楚楚的样子清清楚楚的样子同同“屈屈”，弯曲，弯曲左臂靠在左臂靠在左膝上，左膝上，代代“左膝左膝”他平放着右膝，弯着他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠挨着左膝他的左膝，左臂挂着一串念珠挨着左膝念念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟。楫左右舟子各一

15、人。居右者子各一人。居右者椎髻椎髻仰仰面左面左 手手 倚倚 一一 衡衡 木，木，右右 手手 攀攀 右右 趾，若趾，若 啸呼啸呼状状。大声呼叫大声呼叫 样子样子船桨船桨名词作动词，梳着椎形发髻名词作动词，梳着椎形发髻同同“横横”，与，与“竖竖”相对相对扳扳船尾横放着一支橹。船尾横放着一支橹。橹的左右两旁各有一名船工。橹的左右两旁各有一名船工。在右边船工梳着椎形发髻，仰着脸，左在右边船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。好像在大声喊叫的样子。居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，手抚炉，炉上有壶

16、，其其人人视视 端端 容容 寂寂，若若听茶声听茶声然然。若：好像若：好像眼睛眼睛神色神色拿拿那那正视正视平静平静的样子的样子在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手抚着火炉，在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个炉上有个壶，壶，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。烧茶的声音。其其船背稍船背稍夷夷，则，则题题名其上，名其上，文文曰曰“天启天启壬戌秋日，虞山王毅叔远壬戌秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若，细若蚊足，蚊足，钩画钩画了了了了，其其色色墨墨。又。又用篆章用篆章一，文曰一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。平平那那刻刻为

17、，是为，是用：敬辞，用：敬辞，这里指这里指“刻刻”文字文字笔画笔画清清楚楚清清楚楚 字的；字的；黑黑那船的顶部较平，就在上面刻着作者的名字，文那船的顶部较平，就在上面刻着作者的名字，文字是：字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文字是还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人初平山人”，它，它的颜色是红的。的颜色是红的。通通“父父”男子的美称男子的美称篆字图章篆字图章 通计通计一舟，一舟，为为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，人五；为窗八；

18、为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并并篆文，篆文，为为字共字共三十三十有有四。四。总计在一条船上，刻了五个人，八总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、茶了竹篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共有三十四个。对联、题名和篆文，刻的字共有三十四个。总计总计刻刻和，同和，同刻刻又又而而计计其长其长曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简桃核桃核修修狭狭者为之。者为之。嘻，技嘻，技亦亦灵怪灵怪矣哉矣哉！可是计算它的可是计算它的长度竟然不满一寸。长度竟然不满一寸。原来是挑选长而原来

19、是挑选长而窄的桃核刻成的。窄的桃核刻成的。啊，这技艺啊，这技艺也也真奇妙极了！真奇妙极了！表转折表转折可是可是竟然竟然 满满原来是原来是同同“拣拣”挑选挑选长长计算计算窄窄也也灵巧灵巧奇妙奇妙惊叹语气惊叹语气“了啊了啊”第一部分第一部分(第第1段段)介绍王叔远在雕刻技术上的介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品卓越成就，指出雕刻品“核舟核舟”主题。主题。（总领全文）（总领全文）第二部分第二部分(第第25段段)详细介绍详细介绍“核舟核舟”的结的结构、舟上的人物和题名。构、舟上的人物和题名。第三部分第三部分(第第6段段)总计核舟的人、物、文字总计核舟的人、物、文字数目，作者对雕刻家技艺的赞美

20、。数目，作者对雕刻家技艺的赞美。（呼应开头）（呼应开头）课文的层次划分课文的层次划分整体感知，整体感知，把握结构把握结构 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远，能王叔远，能以以径寸径寸之木，之木，为为（wiwi）宫室、器皿、人物，宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，以至鸟兽、木石，罔罔（）不不因因势势象象形，各具情态。形，各具情态。尝贻尝贻（）余核舟余核舟一，一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云。云。wngwngyy研读研读：第一段：第一段：1、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：2、找出表现核舟主题的句子。、找出表现核舟主题的句子。3、原料小而表现题材广的句子，表

21、现他有多方面、原料小而表现题材广的句子，表现他有多方面的成就。的成就。4、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧解题解题 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（yuyu）奇奇（jj），），高高可可二二黍黍（shsh）许许。中。中轩轩（xunxun）敞者）敞者为为舱，舱，篛篛（ruru）篷）篷覆覆（ff）之。旁开小）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

22、闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐清风徐来，水波不兴来，水波不兴”，石青，石青糁糁（snsn）之。）之。研读研读第二段第二段舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。观，雕栏相望焉。山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴引自引自后赤壁后赤壁赋赋引自引自赤壁赋赤壁赋 先介绍先介绍“核舟核舟”的体积，接着写舟的中间部分，的体积，接着写舟的中间部分，即即“船舱船舱”。先说了船舱的顶部的情况，接着又描写了船舱

23、的两旁。先说了船舱的顶部的情况，接着又描写了船舱的两旁。按照空间顺序来说明的。按照空间顺序来说明的。2 2、本段主要采用什么说明方法？、本段主要采用什么说明方法？有何作用？有何作用？主要运用列数字的说明方法。主要运用列数字的说明方法。语言准确，语言准确，读来一目了然。读来一目了然。3 3、作者从船的中部写起，这样有什么好处？、作者从船的中部写起，这样有什么好处？船的中部是船的最重要的部分，也是决定船的中部是船的最重要的部分，也是决定船的外观部分船的外观部分,作者从船的中部写起，可以使作者从船的中部写起，可以使读者先获得对船的总体印象读者先获得对船的总体印象.中中峨（峨（）冠）冠（gungun）

24、而）而多多髯髯（rnrn）者）者为为东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印居右居右船头坐三人，船头坐三人，研读第三段 1 1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？描述船头三人的神情态度。描述船头三人的神情态度。2 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为为什么？什么？重点写了苏东坡。重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，因雕刻者刻得仔细，所以因为在三人中，苏轼居中，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云盖大苏泛

25、赤壁云”，所，所以苏轼应为主要人物。以苏轼应为主要人物。3 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手卷。卷。东坡东坡右手右手执执卷卷端，左手抚鲁直背。端，左手抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末，右手指卷，右手指卷，如如有所有所语。语。东坡现右足，东坡现右足，鲁直现左足，各微鲁直现左足，各微侧，侧，其其两膝两膝相比相比者者，各隐卷底衣各隐卷底衣褶褶

26、（zhzh）中。中。佛印佛印绝类绝类弥勒，弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jiojio）首昂视，）首昂视，神情与苏、黄神情与苏、黄不属不属（zhzh）。）。卧右卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠倚倚（yy）之）之珠珠可可历历历历数也。数也。1 1、本段文字是怎样说明舟尾的、本段文字是怎样说明舟尾的情况的呢？情况的呢？主要运用了主要运用了“总总分分”结构。结构。先说先说“楫左右舟子各一人楫左右舟子各一人”，而后，而后分说分说“居右者居右者”和和“居左者居左者”。研读第四段舟尾横卧一楫。楫左右舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟子

27、各一人。各一人。2、左右舟子各具怎样的情态？左右舟子各具怎样的情态？居右者椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手倚一衡木，倚一衡木，右手攀右趾，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人其人视端容视端容寂，若听茶寂，若听茶声声然。然。163 3、本段描写舟子的、本段描写舟子的神情神情动作，渲染了一种什么氛围？动作，渲染了一种什么氛围？一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得，显得悠闲悠闲；另一舟子另一舟子“视端容寂，若听茶声然视端容寂，若听茶声然”，显得，显得专注专注。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在两舟子共同营造了一种愉悦、

28、轻松、自由自在的气氛。的气氛。4、“舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫”，暗示小舟处于什么状态？，暗示小舟处于什么状态？暗示了船不在划，而是顺流而下，处于放任暗示了船不在划，而是顺流而下，处于放任自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。5 5、本段运用了哪些修辞方法？、本段运用了哪些修辞方法？拟人拟人：船尾横：船尾横卧卧一楫。一楫。比喻比喻：居右者椎髻仰面。：居右者椎髻仰面。顶真顶真：左手抚炉，炉上有壶。：左手抚炉，炉上有壶。6 6、说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？物作详细描写？这样写有什么目的？表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美

29、术的表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。卓越成就。其船背稍其船背稍夷夷（yy），则题名其），则题名其上，文曰上，文曰“天启天启壬壬（rnrn）戌戌（xx）秋日，秋日，虞虞（yy）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画细若蚊足，钩画了了（liolio）了了，其其色墨。又用篆章一，文曰色墨。又用篆章一，文曰“初平山初平山人人”，其色丹。，其色丹。研读第五、六段 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（x），技亦灵怪矣（y）哉！这两段各写了些什么？这两段各写了些什么？第

30、五段：第五段：主要写核舟背部的雕刻。主要写核舟背部的雕刻。第六段：第六段：交代核舟上都刻了些什么，最后交代核舟上都刻了些什么，最后作者直接抒发自己对匠人技艺之作者直接抒发自己对匠人技艺之“奇巧奇巧”的赞叹。的赞叹。说明对象：说明对象：说明对象的特征：说明对象的特征：奇巧奇巧核舟核舟 1 1、文章的体裁、文章的体裁 实物说明文实物说明文文本探究文本探究核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色雕栏相对；对联；字的颜色2 2、如何具体说明奇巧、如何具体说明奇巧:游览者的外貌游览者的外貌;姿态姿态;神情神情;衣褶衣褶 ;念珠念珠舟子的神情和姿态舟子的神情和姿

31、态题字题字.篆文的笔画细篆文的笔画细,清楚清楚长、高长、高体积：体积：船舱：船舱：船头：船头：船尾船尾:船背船背:核舟核舟如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:注意到人物的外貌、动作、注意到人物的外貌、动作、神态神态。注意。注意细节细节容量大容量大 所刻东西多所刻东西多（奇巧）（奇巧）体积小体积小构思巧构思巧刀法精细刀法精细舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许体积小中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人船头坐三人舟尾横卧一楫，舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。容量

32、大刀法精细1 1、“珠可珠可历历历历数也数也”；“细若蚊足，勾画细若蚊足，勾画了了了了”2 2、人物神态、人物神态逼真逼真其船背稍夷，则题名其上。其船背稍夷，则题名其上。3、全文结构：、全文结构：总总分分总总舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷中间中间两边两边船背船背空间顺序空间顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次

33、4、本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？v从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文；而而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。v从语言看从语言看，桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核舟记核舟记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵

34、活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。使人能领会神奇的雕刻技巧。小结小结 文章按文章按总总分分总的顺序总的顺序，层次分明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。“有有”通通“又又”，用来连接整数和零数。，用来连接整数和零数。“诎诎”通通“屈屈”，弯，弯曲。曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选

35、。，挑选。虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫刻刻“甫甫”通通“父父”，男子的美称。，男子的美称。右手右手攀攀右趾右趾:通通“扳扳”，bn,bn,往里拉往里拉明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词副词，大约副词，大约动词，可以动词，可以有有通通“又又”为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：雕刻，动词雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：端正，形容词端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词文文曰曰“出平山人

36、出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。他们的。他们的。那。那。1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子文言积累文言积累幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇