初三一班家长会精品

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1、锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：您好！首先我代表全体初三（您好！首先我代表全体初三（1 1）班的师生，）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。召开此次家长会的目的，会。召开此次家长会的目的，是为了在教师与家长、是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生

2、在校及在家的情况，以便老师能够更有针对交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，及时调整工作，提高教学质量，同时促使性的实施教育，及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，家长能够更家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。这是我们的学生、你们好的教育自己的子女做人与成才。这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生一切为了学生”。让我们“锁定目标，共谋发展锁定目标，共谋发展”。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展任课

3、教师情况：班主任：班主任：张军平张军平 本科 兼任学校教导主任、初三年级主任，担 任我班语文、政治学科，语文、政治学科，英语教师：吕艳英语教师：吕艳 本科 英语专业数学老师数学老师：杜雁丽 本科 数学专业 优秀教师 化学老师：董美丽 本科 化学专业 连续多年担任毕业班课历史老师历史老师：杨卫宾 连续两年担任毕业班课连续两年担任毕业班课物理老师：郭翠娟物理老师：郭翠娟 本科本科 物理专业物理专业 连续多年担任毕业班课连续多年担任毕业班课锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 家长看学生的决心书家长看学生的决心书 学校学校班级班级学生情况介绍学生情况介绍学生、家长代表发言学生、家长代表发言教育方法交流

4、教育方法交流锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展班主任：班主任：张军平张军平 电话：电话：13782669728我班共有43人，男生22人女生21人，其 中住宿生有28人。特点：幼稚 单纯 贪玩 活泼锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展学生的三种类型 信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心 迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫

5、。放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展焦虑、浮躁的心态。随着中考的迫近，学生心理负荷不断加大，从而引起明显的反应，这就是焦虑、浮躁。由于升学愿望强烈，学生急于提高成绩，常常是急于求成，一味地求多、求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学生当中，表现得特别突出，他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时紧时松，影响了学习效率

6、，甚至影响了整个班级的士气。易激动的心态。毕业班学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生的精力，还给班级管理来了困难。“饥渴”的心态。初三学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师交谈，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。保守的心态。随着各种考试的增多，学习竞争特别激烈，致使不少学生恐怕别人超过了自己，学习上保守，不仅不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，

7、而且有了疑问也不问别人，把“问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提高。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 同时从这次考试中我们也发现了一些问题：1学习方法不科学。2学习自觉性还存在一些问题。3部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目 4最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。5、书写潦草锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，这些孩子明年有冲击重点中学的实力，他们是范路林、尚文静、刘高星、范宝玉、李佳敏、杨迪安、任鑫丽、王琴、胡鹏飞、任强、吕波、胡紫

8、藤等，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力，因为他们心里的压力已经很大了。这里我特别想提到杨迪安同学，我清楚地记得孩子面对自己的不太理想的成绩，在我面前低头不好意思的情景，这样的孩子，家长千万不要再给施加压力了。你的理解才会给孩子更大的动力。第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，他们是陈如梦、秦逢凯、毋林娜、胡梦月、原彬辉、，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，

9、稍有松懈就将与重点擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，在这里想给家长说两个身边的例子（家长帮助监督孩子学习的实例,在此省略），孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子也在努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生像张坤、，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关

10、心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在经常迟到，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩有时好有时坏。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我

11、没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推托不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩子的表现也各不相同，我希望家长能够理解我急切地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展、目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。、培养学生的信心。自信心

12、是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。、稳定学生的情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是教师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展、营造“平常”的氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，班主任

13、和任课教师不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能

14、有所突破。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 6、加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率。最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。7、要引导学生学会合作 首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的最佳组合。8、适时开展一些适当的活动仍是重要 如篮球比赛、趣味运动等，在活动中缓解学生的压力，稳

15、定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 家长在教育中产生以下五种误区。误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但

16、容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。2家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。3注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。4要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事

17、实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。5、要经常检查孩子的作业情况，尽力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家庭作业记录本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，千万不要因为迷恋网络而荒废学业。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展 请我们的学生代表发言请我们的学生代表发言 请家长发言请家长发言 感恩父母感恩父母，家长孩子交流拥抱，家长孩子交流拥抱 家长、教师交流家长、教师交流锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展任课教师联系方式：班主任：班主任：张军平张军平 13782669728

18、 英语教师英语教师:吕艳吕艳 13693919707 数学教师：数学教师：杜雁丽杜雁丽 15803914514 物理老师：物理老师：郭翠娟郭翠娟 13203919440 化学老师：董美丽化学老师：董美丽 13782696015 历史老师：杨卫兵历史老师：杨卫兵 13603915403 家教网站：搜狐教育家教网站：搜狐教育-家长学堂家长学堂为孩子创设一个温馨和谐的学习环境为孩子创设一个温馨和谐的学习环境教育孩子的同时，您也要时刻谨记：孩子的教育孩子的同时，您也要时刻谨记：孩子的老师，要使孩子在父母身上吸取到榜样的力老师，要使孩子在父母身上吸取到榜样的力量！例量！例：广告：广告“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”。不要说自己的孩子笨，不要说自己的孩子笨，不要拿自己的孩子和别人的孩子比。不要拿自己的孩子和别人的孩子比。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展多和孩子交流沟通，多询问多鼓励，培养孩多和孩子交流沟通，多询问多鼓励，培养孩子的自信子的自信!你说他行，他就行你说他行，他就行!（可加入校（可加入校信通）信通）制定有用实效的学习计划和奖励措施。制定有用实效的学习计划和奖励措施。适时检查作业完成情况。适时检查作业完成情况。锁定目标锁定目标 共谋发展共谋发展