2023年心理咨询师二级考试真题

《2023年心理咨询师二级考试真题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年心理咨询师二级考试真题（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2023年11月心理征询师考试二级真题详解（技能选择题、案例问答题）2023年11月心理征询师二级真题详解（技能选择题、案例问答题）第一部分技能选择题（1-100题，共100题）本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案对的，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。案例一：一般资料：求助者，女性，48岁，公司职工。案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参与高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助着非常气愤，怨自己的孩子

2、不争气，不给自己张面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心理觉得不踏实。一个多月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。最近工作也犯错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理征询。心理征询师观测了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目的。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。AB多选：1、对该求助者还应了解的资料是（ ）。（A）个性特性 （B）体检结果 （C）情绪症状 （D）

3、教育情况多选：2、该求助者出现的生理症状重要涉及（ ）。（A）食欲下降 （B）委屈 （C）睡眠困难 （D）头痛单选：3、该求助者没有出现的心理症状重要是（ ）。（A）情绪低落 （B）气愤 （C）内心痛苦 （D）委屈单选：4、该求助者目前最重要的心理问题也许是（ ）。（A）情绪问题（B）内心冲突 （C）性格问题 （D）儿子考学单选：5、对该求助者的初步诊断是（ ）。（A）一般心理问题 （B）神经症性心理问题 （C）严重心理问题 （D）神经症多选：6、寻找该求助者出现问题的因素时，应将重点放在（ ）。（A）考试失误因素 （B）有无更年期的表现 （C）对儿子的规定 （D）对考试成绩的见解多选：7、该

4、求助者产生心理问题的因素也许是（ ）。（A）儿子考试失误 （B）自己母亲住院（C）儿子不争气 （D）自己规定过高单选：8、心理征询师与该求助者商定的恰当征询目的是（ ）。（A）改善情绪改变认知 （B）每日增长睡眠一小时 （C）不管儿子上学之事 （D）发脾气次数减少一半单选：9、心理征询师对征询效果进行评估不恰当的纬度是（ ）。（A）征询师的观测 （B）心理测验前后对比 （C）求助者的体验 （D）解决儿子上学问题单选：10、对本案例的征询，心理征询师应将重点放在帮助求助者（ ）。（A）尽快恢复生理功能 （B）改变错误认知 （C）解决儿子上学问题 （D）矫正行为偏差案例二：一般资料：求助者，男性，

5、40岁，大专，某杂志编辑。案例介绍：求助者主诉，近半年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，不想做事情。在本市一家最有权威的医院做了全面体验，无器质性病变。后来，在神经内科做了一套心理测试题，被诊断为抑郁症。遵照医嘱吃了几天药，越吃药症状越严重，因副作用大未坚持下来。现规定心理征询。下面是心理征询师与求助者的一段征询谈话：征询师：你来这里最需要得到我什么帮助？求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，以前入睡大约需要一小时左右，现在吃过药后，半小时可以入睡，但睡眠质量不好。征询师：请告诉我你晚上几点入睡？入睡后能有多长时间的睡眠？求助者：我是做文字工作的，由于学历不高感到压力大，总希望把

6、事情做得完美，有时侯写一些东西，睡觉前就会兴奋，只要兴奋就睡不好觉。两年前我经常喝酒，喝完了难受也睡不好觉，有一次喝多了，浑身出虚汗，心慌气短，被朋友送进了医院，我还认为得心脏病了，现在只要回想起来当时的情景就胆怯，但是现在已不喝酒了。晚上躺在床上越想越睡不着，现在每晚能睡5至6小时吧。征询师：越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，不知最初你不能入睡时是什么情绪干扰，你乐意谈谈吗？求助者：就是两年前喝醉酒时，从那以后我就总紧张自己会得病，只要躺下就紧张睡不着，我睡不够就难受，干什么都感觉累，连现在和你说话都觉得累。征询师：睡眠是正常的生理现象，是兴奋到克制的转换过程，你这个过程没有转换好，

7、悲观的暗示就会使人变得焦急、恐惊，你的情绪困扰着你的睡眠，有些人白天坐在沙发上，就能睡着，由于是处在一种心理放松的状态。求助者：（点点头），哦，我明白了，是我规定到床上就得睡着，睡不着就烦，是烦恼情绪影响了我的睡眠。我也知道是真面目回事，但我就是睡不着。多选：11、案例中，求助者表现出来的躯体症状涉及（ ）。（A）口干 （B）心情抑郁 （C）体虚 （D）两腿发软单选：12、心理征询师在征询中出现的提问失误是（ ）。（A）责备性提问 （B）道德性提问 （C）多重性提问 （D）修饰性反问单选：13、对该求助者的初步诊断是（ ）。（A）一般心理问题 （B）抑郁性神经症 （C）严重心理问题 （D）焦急

8、性神经症多选：14、案例中，求助者产生心理问题的因素涉及（ ）。（A）认知问题 （B）压力问题 （C）个性问题 （D）智力问题多选：15、心理征询师可将本案征询阶段划分为（ ）。（A）诊断阶段 （B）巩固阶段 （C）征询阶段 （D）恢复阶段单选：16、“越急就越睡不着你乐意谈谈吗？”心理征询师所用的技术是（ ）。（A）释义 （B）解释 （C）引导 （D）中断单选：17、“我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表白求助者出现了（ ）。（A）移情 （B）多话 （C）阻抗 （D）依赖单选：18、根据征询谈话可以鉴定，该求助者和征询师在征询关系上存在（ ）。（A）欠缺 （B）冲突 （C）忌讳 （D）匹

9、配多选：19、在案例中，心理征询师恰当的征询方法是（ ）。（A）认知疗法 （B）生物反馈法 （C）放松训练 （D）系统脱敏法单选：20、对于失眠药物的使用，心理征询师应（ ）（A）提供 （B）不表态 （C）反对 （D）不涉及案例三：一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，规定学生必须听自己的。因师生关系苦恼，前来寻求帮助。心理征询师观测了解到的情况：求助者自尊心较强，争强好胜，容不得失败，追求完美。下面是心理征询师和求助者的一段征询对话：征询师：你气愤的具体因素是什么呢？求

10、助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，我说他们，他们不听，说我太认真。这哪象我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我对学生规定很严，学习必须好。但他们不听我的。征询师：噢，我明白了，你的学生不太听你的话，这使你很气愤，是这样吗？求助者：对，就是由于他们不听我的话，惹我气愤。征询师：按你所说，你说话别人就应当听。求助者：是的，我是老师，他们当然应当听我的。征询师：您信奉的是老师发言，学生就应当听。求助者：对呀，学生必须听老师的。征询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应当考博士，你就考博士。求助者：对噢，不是这样的，（沉默）好

11、象不是，我老师让我读博士，我也没读。征询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？求助者：（沉默）.可我说的是对的，他们就应当听我的呀。征询师：你老师让你考博士，是对还是错呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？征询师：你认为你气愤是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的规定做是一件事，你规定学生必须象您同样来规定自己是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。假如你结识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所导致的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：我好象明白了。征询

12、师：明白了吗？说不说由你，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。单选：21、心理征询师“你气愤的具体因素是什么呢？”所使用的是（ ）。（A）开放式提问 （B）直接提问 （C）封闭式提问 （D）间接提问单选：22、“你的学生不太听你的话。是这样吗？”所使用的技术是（ ）。（A）内容反映 （B）情感反映 （C）内容表达 （D）情感表达单选：23、“按你所说，你说话别人就应当听”，表白心理征询师（ ）。（A）内容反映 （B）按求助者的信念推理 （C）情感反映 （D）按征询师的观点表达单选：24、“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？”征询师使用的技术是（ ）。（A）指导性面质 （B）解释 （C）

13、尝试性面质 （D）释义单选：25、“但你得。你乐意谈谈吗？”这段话心理征询师多使用的技术是（ ）。（A）指导 （B）解释 （C）引导 （D）释义单选：26、在征询中，求助者多次出现沉默的因素也许是（ ）。（A）阻抗 （B）气愤 （C）困惑 （D）思考多选：27、“以后可别多管闲事，自找没趣了”表白心理征询师（ ）。（A）合理化建议 （B）解决具体问题 （C）指责求助者 （D）解决困扰问题单选：28、心理征询师在本案例中使用大方法是（ ）。（A）认知行为疗法 （B）精神分析法 （C）合理情绪疗法 （D）阳性强化法单选：29、按ABC理论的观点，本案例中的A是（ ）。（A）学生不听话 （B）学生应

14、当听话 （C）自己是老师 （D）自己非常气愤单选：30、按ABC理论的观点，本案例中的C是（ ）。（A）学生不听话 （B）学生应当听话 （C）自己很优秀 （D）自己非常气愤案例四：一般资料：王某，女性，28岁，公交车售票员。案例介绍：王某由其母亲带来，主诉两年来经常被人盯着看，她实在忍无可忍，现已严重影响了工作和生活。下面是心理征询师和求助者的一段征询对话：征询师：你能说说什么人盯着你吗？王某：太多了，我都受不了，他们怎么偏偏就看上我，我又不美丽，家庭条件也不好，怎么也许呢。我卖票的时候，满车的男士都盯着我，他们都喜欢我，说我善良美丽。我师傅的孩子还说要和我谈恋爱，我是个真正过日子的人，我去他

15、们家他们全家人对我特别好，可他都结婚了，干嘛要那样对我？征询师：他怎么向你表白的？王某：没有，我该找谁说去呀，我天天对着空气说话，那些声音不断地往我耳朵里灌，我真的受不了，我不想理他们，可他们总要来烦我，我要找他们算帐！征询师：你经常听到别人听不到的声音吗？王某：是的，我经常听到楼道里，窗外有叫我的声音，我都烦死了，我主线就不想理他们，可他们就要缠着我，我现在上一个漫画制作班，我都无法上课。我还经常用丝巾勒自己的脖子，直到快窒息，还用矿泉水瓶砸自己的脸，我太烦了，公路上的各种车还老跟着我，他们干嘛老跟着我！单选：31、王某目前属于（ ）。（A）心理健康 （B）心理不健康 （C）心理正常 （D）

16、心理不正常单选：32、王某认为车里的男人都喜欢自己，表白其（ ）。（A）关系妄想（B）嫉妒妄想 （C）钟情妄想 （D）夸大妄想多选：33、王某的精神症状涉及（ ）。（A）关系妄想 （B）错觉 （C）钟情妄想 （D）幻觉多选：34、王某用丝巾勒自己脖子的行为表白其出现（ ），（A）倒错行为 （B）怪异行为 （C）冲动行为 （D）发泄行为多选：35、王某的特点涉及（ ）。（A）有思维内容障碍 （B）不伴有人格障碍 （C）病程长幼年起病 （D）社会功能有损害多选：36、对王某可以考虑的诊断涉及（ ）。（A）焦急性神经症 （B）人格障碍 （C）恐怖性神经 （D）精神分裂症单选：37、王某说“公路上的车

17、老跟着我”说明其存在（ ）。（A）关系妄想 （B）钟情妄想 （C）迫害妄想 （D）特殊意义妄想单选：38、对王某所说“我师傅的孩子还说要和我谈恋爱”心理征询师的鉴定是（ ）。（A）一事实相符 （B）需要核算 （C）与事实不符 （D）无法鉴定多选：39、心理征询师可对王某（ ）。（A）进行摄入性会谈 （B）进行认知矫正 （C）整理资料与评估 （D）制定征询方案多选：40、从本案例判断，王某存在（ ）。（A）思维被播散 （B）思维被洞悉心 （C）逼迫性思维 （D）病理性思维奔逸案例五：一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。案例介绍：求助者的一位女同学积极与他交朋友，交往了几个月后，他感觉

18、对学习有影响，积极提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不批准。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。心理征询师观测了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。下面是心理征询师和求助者的一段征询对话：征询师：你说那些传言不是你说的，那你用的着自责吗？求助者：可传说中的事毕竟是真的。征询师：你能说得具体一些吗？求助者：（沉默）我能不说吗？那是隐私。征询师：好，不

19、想说你可以不说。你想想看，假如你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你会怎么想？求助者：我能想象出他们结果吻，拥抱过征询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们也许做了什么。这与他们说不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同学们可以想象，这和你无关。求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩导致不好的影响了。征询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。假如是你，你会如何？求助者：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打坏了。征询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，假如当初我8

20、00万卖了多好，假如我花600块钱买回保险柜放起来多好，假如我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是后悔的事，可哪有后悔药吃呀？求助者：是没有。征询师：没有，没有该怎么办呢？求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可以卖些钱，或者还可以把它扔掉。征询师：好，那你应当如何解决同学议论这件事呢？求助者：（沉默）我好象明白该怎么解决了，可我现在还喜欢她怎么办？征询师：你喜欢她可以怎么做？求助者：我可以向她表白，天天拿一枝花，天天对她输我爱你，也可以扭头就走，再找一个？征询师：那你现在知道该怎么办了吗？求助者：应当是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制

21、都控制不住。征询师：心理征询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。多选：41、心理征询师说“你能说得具体一些吗？”使用了（ ）。（A）具体化技术 （B）开放式提问 （C）摄入性谈话 （D）修饰性反问单选：42、心理征询师在征询中不必强调的是（ ）。（A）嫉恶如仇的道德感 （B）善于容纳别人 （C）具有强烈的责任心 （D）自我平衡能力多选：43、该案例中，心理征询师可以采用（ ）。（A）合理情绪疗法 （B）冲击疗法 （C）认知行为疗法 （D）暴露疗法单选：44、本案例中，心理征询师认可的近期征询目的是（ ）。（A）消除同学误会 （B）解决情绪困扰 （C）恢复恋爱关系 （D）促进自我实现单选：4

22、5、按照艾利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ）。（A）失恋后自责 （B）我不该和她发生那些事 （C）同学传流言 （D）我无法上学和同学交流多选：46、心理征询师“你看。，这和你无关。”这段话使用的技术是（ ）。（A）内容反映 （B）解释 （C）内容表达 （D）指导单选：47、本案例中，求助者出现沉默，最也许的因素是（ ）。（A）困扰 （B）思考 （C）阻抗 （D）想象多选：48、在本案例征询过程中，心理征询师所做的工作是（ ）。（A）鼓励情绪宣泄 （B）修正非理性信念 （C）建立理性信念 （D）改变求助者处境单选：49、本案例中心理征询师改变求助者信念的方法是（ ）。（A）自我管理程序 （

23、B）语义分析 （C）产婆术式辩论 （D）认知重建单选：50、在征询过程中，心理征询师所举例子说明其（ ）。（A）多话走题 （B）自我开放 （C）就事论事 （D）启发引导单选：51、在征询过程中，心理征询师举例的目的是帮助求助者（ ）。（A）深化自我结识 （B）学会接纳现实 （C）矫正错误认知 （D）学会宽恕自己案例六： 一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。案例介绍：求助者一年前睡觉时忽然憋醒，胸闷气短，觉得自己立即就不行了，送入急诊后诊断为呼吸暂停综合症，自己非常后怕，由于自己的哥哥就是夜里突发心脏病去世的，医生也说这种病如不及时发现就会憋死。求助者立即住院做了手术。术后求助者回家

24、休养，但出现了入睡困难的症状，经常半夜醒来难以再睡，特别到两三点后就非常紧张、胆怯，不断在想千万别出现一年前的情景，想着想着胸口就真的闷起来了，心慌、气短，浑身出汗，多次被急救车送到医院，但未查出明显器质性病变。这种情况几乎每周都要发生两到三次，无明显发作征兆，发作时神志清楚，十几分钟后能自行缓解。服用过安定类药物，但无明显改善。心理征询师观测了解到的情况：求助者个性敏感内向，身体状况基本良好。多选：52、该求助者的情绪症状重要涉及（ ）。（A）恐惊 （B）抑郁 （C）焦急 （D）逼迫单选：53、该求助者情绪症状的重要特点是（ ）（A）忽然发作，不可预期 （B）躯体症状严重 （C）固定发作，可

25、有预期 （D）躯体症状轻微读选：54、该求助者的躯体症状重要涉及（ ）。（A）胆怯、紧张 （B）浑身出汗 （C）胸闷、心慌 （D）四肢发麻单选：55、该求助者产生症状的特殊诱因是（ ）。（A）性格较内向 （B）曾经患病 （C）无特殊诱因 （D）胆小怕死多选：56、为做出明确诊断应考虑求助者的（ ）。（A）行为模式 （B）认知结构 （C）躯体症状 （D）情绪体验单选：57、对该求助者的初步诊断是（ ）。（A）躯体障碍 （B）恐怖性神经症 （C）惊恐障碍 （D）急性性神经症单选：58、在做鉴别诊断时可先考虑排除的是（ ）。（A）躯体障碍 （B）疑病性神经症 （C）癔症发作 （D）恐惊性神经症多选：

26、59、该求助者碰到的生活事件涉及（ ）。（A）曾经血压高 （B）哥哥突发心脏病去世 （C）曾经被憋醒 （D）医生说也许会被憋死多选：60、对该求助者还需了解的资料涉及（ ）。（A）病程长短 （B）社会功能 （C）个性特性 （D）家族史案例七：一般资料：求助者，男性，18岁，战士。案例介绍：求助者自诉，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完毕任务中忽然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是快乐不起来，总感到自己不是个

27、好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时天天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。求助者为此非常痛恨自己，感到焦急不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响平常工作，内心十分痛苦，迫切规定治疗。征询师观测了解到的情况：求助者性格内向，自我规定严格，做什么事情都要做到最佳。父亲务农，爱面子，规定他当一个好兵，将来能提干。多选：61、求助者的症状重要涉及（ ）。（A）焦急 （B）抑郁 （C）恐怖 （D）逼迫多选：62、求

28、助者的心理与行为症状重要涉及（ ）。（A）反复检查 （B）反复洗手 （C）反复计数 （D）反复思考单选：63、在本案例中，求助者产生心理问题的因素涉及（ ）。（A）自我规定严格 （B）掩埋尸体 （C）反复思考洗手 （D）青年男性单选：64、对该求助者的初步诊断是（ ）。（A）焦急性神经症 （B）抑郁性神经症 （C）逼迫性神经症 （D）恐怖性神经症多选：65、对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有（ ）。（A）认知疗法 （B）阳性强化法 （C）厌恶疗法 （D）系统脱敏法多选：66、对于该求助者的恐惊，可以使用的治疗方法有（ ）（A）认知疗法 （B）阳性强化法 （C）厌恶疗法 （D）系统脱敏

29、法单选：67、在本案例征询中，心理征询师一方面应做到的是（ ）。（A）理解 （B）共情 （C）尊重 （D）支持多选：68、在本案例中，该求助者出现了（ ）。（A）逼迫观念 （B）超价观念 （C）逼迫行为 （D）回避行为多选：69、在本案例中影响征询关系的重要因素涉及（ ）。（A）征询师的态度 （B）征询师的年龄 （C）求助者的动机 （D）求助者的性别单选：70、罗杰斯认为求助者发生积极改变的充足必要条件是（ ）（A）征询技巧 （B）征询策略 （C）征询关系 （D）征询过程案例八：一般资料：求助者，女性，32岁，机关公务员。案例介绍：求助者主诉，半年前发现丈夫手机里有暧昧的短信。他非常震惊，从没

30、想到过丈夫会出轨。她对家庭很满意，儿子已上学，家里生活衣食无忧，自己有房有车，工作也稳定，她怎么也不敢相信自己的丈夫会和别的女人好上，心中痛苦万分。她想到了离婚可又割舍不下这个家，不离婚又不能容忍丈夫对自己的背叛，她在矛盾的煎熬中度日如年，无心做家务，整日忧心忡忡，失眠，心口像有一块石头同样压着喘但是气来。同事都很关切地问她是否身体不舒适，她觉得他们都虚情假意，连结发夫妻都能背叛自己，她还能相信别人吗？她觉得生活欺骗了她，活着很没意思，打不起精神，不愿下楼，不愿见人，不想上班，对什么都没爱好。明明知道不该这样，可就是控制不住，为此前来征询。心理征询师观测了解到的情况：求助者性格内向，追求完美。

31、与丈夫是初恋。从小受家庭传统教育的影响。单选：71、该求助者“活着很没意思，打不起精神“表白其（ ）。（A）意向下降 （B）情绪低落 （C）回避行为 （D）爱好下降单选：72、求助者“觉得她们都虚情假意。她还能相信别人吗？“说明其出现（ ）。（A）幻觉 （B）泛化 （C）妄想 （D）强化多选：73、在本案例中恰当的心理征询目的涉及（ ）。（A）改变认知 （B）自卑感下降到一半左右 （C）缓解情绪 （D）每日与人交流约半小时多选：74、本案例中评价征询效果的指标涉及（ ）。（A）建立合理观念 （B）心理测验结果 （C）掌握交流技巧 （D）征询师的观测多选：75、在征询过程中求助者曾经出现了阻抗，

32、因素也许涉及（ ）（A）功能性行为失调 （B）无征询动机 （C）求助者身体不适 （D）成长的痛苦单选：76、本按理中，该求助者讲出了自己的隐私，心理征询师应（ ）。（A）告知亲属 （B）坚持保密原则 （C）告知丈夫 （D）绝对保守秘密单选：77、该求助者表现出的心理冲突的数量是（ ）。（A）一个 （B）两个 （C）三个 （D）四个多选：78、该求助者变形冲突的特点是（ ）。（A）与现实无关 （B）与道德色彩无关 （C）与现实有关 （D）与生活事件无关单选：79、对该求助者离不离婚的问题，心理征询师应（ ）。（A）根据自身经验 （B）建议离婚 （C）尊重求助者的决定 （D）建议修好多选：80、本

33、案例中，求助者认知的特点涉及（ ）。（A）任意推断 （B）情绪推理 （C）应当倾向 （D）乱帖标签多选：81、负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（ ）。（A）前者是状态性的 （B）后者是特性性的 （C）前者多见于常人 （D）后者仅见于抑郁障碍多选：82、针对该求助者，心理征询师需进行的分析涉及（ ）。（A）有无别人错误评价 （B）有无不良归因倾向 （C）有无错误观念产生 （D）有无负性情绪记忆案例九：一般资料：求助者，女性，30岁，公务员。案例介绍：求助者半年前因感冒诱发心肌炎，住院治疗一月余。医生叮嘱减少体力活动，避免疲劳，建议静养一周。因其孩子才两岁，一次夜间发热，她喂孩子吃药，帮孩子

34、测体温，基本一夜没睡，清晨突感心慌心悸，出虚汗，感到极度恐惊，胆怯心肌炎又犯了。后去医院复查，没有明显器质性病变。此后有多次类似发作，夜间情况多，求助者睡眠差。经协商，求助者接受生物反馈治疗。多选：83、临床常用的生物反馈仪涉及（ ）（A）肌电生物反馈仪 （B）皮温生物反馈仪 （C）皮肤电反馈仪 （D）脑电生物反馈仪单选：84、生物反馈疗法不合用于（ ）。（A）各种睡眠障碍 （B）儿童多动症 （C）慢性精神分裂症 （D）急性期精神分裂症单选：85、生物反馈技术的最早临床应用者是（ ）。（A）夏皮诺 （B）米勒 （C）斯金纳 （D）巴甫洛夫单选：86、临床上应用最广的生物反馈仪是（ ）。（A）肌

35、电生物反馈仪 （B）皮温生物反馈仪 （C）皮肤电反馈仪 （D）脑电生物反馈仪单选：87、生物反馈法源于（ ）。（A）社会学习理论 （B）动物内脏条件反射实验 （C）生物医学技术 （D）信息论中的反馈原理多选：88、肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（ ）。（A）反复在诊室训练中学到大放松训练 （B）坚持记录自我训练日记（C）开始时天天2次次，每次20分钟 （D）在纯熟后天天减少练习次数，延长练习时间。多选：89、生物反馈疗法禁忌症涉及（ ）。（A）紧张性头痛 （B）训练中出现头晕 （C）经前期紧张症 （D）训练中出现失眠多选：90、肌电生物反馈疗法诊室训练的基本环节涉及（ ）。（A）求助者取仰卧

36、位，自然呼吸 （B）在选定部位安放电极（C）测量肌电水平的基线值 （D）设定预置值，开始反馈训练案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分221517101665738331634量表分7053123量表分1391571313701661081353智商110110107BD多选：91、在该求助者测验结果中，百分等级局限性50的分测验有（ ）。（A）知识 （B）领悟 （C）积木 （D）填图BC多选：92、与全量表结果相比，该求助者的强项有（ ）。（A）知识 （B）算术 （C）数符 （D）拼图D单选：9

37、3、根据该求助者智商结果，对的解释是（ ）。（A）言语技能比操作技能好 （B）也许有言语缺陷 （C）也许有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义ABD多选：94、关于WAIS-RC，对的的表述是（ ）。（A）合用与16岁以上的受测者 （B）分为城市版和农村版 （C）施测时严格限制时间 （D）设立了备用测验案例十一：下面是某求助者的MMPI-2的测量结果：量表QLFKFbTRINVRINICHHSDHyPdMfPaPtScMaSi原始分742210664521343321281626331636K校正分2625？4318T分4547664352544752717865565057

38、59584852AB多选：95、关于该求助者的测验结果，对的的说法是（ ）。（A）Pt量表的K校正分应是36 （B）无法回答的项目共有7个 （C）被试者不加区别地回答问题 （D）两点编码类型属于非突出编码A单选：96、根据两点编码结果，该求助者的临床表现也许是（ ）。（A）躯体不适，伴有抑郁 （B）极度焦急，神通过敏 （C）偏执倾向，被动专横 （D）多疑退缩，思维混乱B单选：97、临床量表剖面图模式属于（ ）。（A）精神病模式 （B）神经症模式 （C）边沿性模式 （D）假阴性模式B单选：98、HAMA量表是（ ）。（A）汉密尔顿抑郁量表 （B）汉密尔顿焦急量表 （C）简明精神病评估量表 （D）

39、倍克-拉范森躁狂量表C单选：99、BRMS量表再次评估时间间隔一般为（ ）。（A）1-2周 （B）2-4周 （C）2-6周 （D）4-6周C单选：100、以SCL-90评估疗效，判断为显效的标准是总分减分率大于等于（ ）（A）10% （B）25% （C）50% （D）75%第二部分案例问答题（1-8题材，共8题，满分为100分）一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当天下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作

40、，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上。那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，假如让儿子晚点去学校，儿子就不会死，假如我送儿子去上学，儿子也不一定死，假如让儿子留下来陪自己，儿子主线就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定此后不再当老师了，我不知道如何面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡。内心极度恐惊，有车通过都认为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强

41、的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么爱好，天天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了，应当早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。心理征询师观测了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不乐意住活动板房。请依据以上案例，回答以下问题：一、针对该求助者还需了解哪些资料？（10分）二、对该求助者也许的诊断有哪些，并分别陈述理由？（30分）三、在本案中，求助者面临的压力按强度应如何分类？（10分）四、劫难综合征的阶段及其特点是什么？（10分）五、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？（10分）六：本案例中心理征询师如何用贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？（10分）七、心理征询师对求助者的恐惊使用了冲击疗法，请简述其基本过程。（10分）八、假如心理征询师缺少帮助这类求助者的经验，在转介时需注意什么？（10分）