2023年新版教师招聘考试教育心理学试题库含答案

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1、 教育学习题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是(c )。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(b )。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是由于( c)。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不同样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素

2、质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D )。A.观测法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B )。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而拟定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运营模式和规定，这是指(C )。A.教育制度

3、B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于( B)。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D)。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( A)。A.结识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。A.是同时的B.师范学校

4、出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着对的的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C )。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性(B )。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是

5、(B )。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是(C )。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同结识的( B)。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这

6、是( B)。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是(C )。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案，并将对的答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目的分类学应当涉及的重要部分是(ACD )。A.认知领域B.平常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响重要体现在(AC )。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D

7、.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完毕3.我国学校教育层次涉及(ABCD )。A.幼儿教育B.初等教育C.中档教育D.高等教育E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD )。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(ADE )。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )。A.方法科学B.家长对孩子盼望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进

8、修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ABD)。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ACDE)。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( BCDE)。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( ABE)A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程 教育学

9、练习题2单选题(共50题，共100.00分)1. 制定课程计划的首要问题是（ ）。A学科设立B学年编制和学周安排C学科顺序D课时分派2. 我国小学阶段，德育内容重要体现在（ ）中。A班级教育活动B思想品德课C全校思想政治教育活动D班会和校会3. 根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中档或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）。A未成年公民B社会公民C普通受教育者D青少年儿童4. 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。A 公正评价权B隐私权C .人格尊严权D.名誉权5. 师生关系在人格上是一种（ ）。A平等关系B上下关系C道德关系D教育

10、关系6. 小学阶段的课程应体现（ ）。A强制性、普及性和统一性B科学性、选择性和统一性C普及性、基础性和发展性D科学性、基础性和发展性7. 在关于掌握知识和发展智力的互相关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。A惟一选择B内容C途径D基础8. 学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张相应的教学原则应是（ ）。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则9. 教师按一定的教学规定向学生提出问题，规定学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。A讲授法B讨论法C谈话法D指导法10. 在德育过程中，人们为了达成某种目的而产生的自觉

11、能动性，一般称为 （ ）。A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为11. 班主任工作的中心环节是（ ）。A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学生D操行评估12. 构成教育活动的基本要素是（ ）。A教师学生教材B教师学生教学内容C教育者受教育者教育内容D教育者受教育者教育环境13. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A社会生产B人口数量C科学技术D自然环境14. 在现代生产中，提高经济效益的最重要的策略是（ ）。A增大劳动力数量B延长劳动时间C增长劳动强度D提高工人的纯熟限度15. 素质教育的时代特性是（ ）。A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展1

12、6. 小学教育在义务教育中的地位重要体现在（ ）。A普及性、强制性、义务性B基础性、强制性、义务性C普及性、强制性、基础性D基础性、普及性、义务性17. 遗传素质是人身心发展的（ ）。A主导因素B决定因素C物质前提D无关因素18. 学生所享有的受教育权重要涉及受完法定教育年限权、学习权和（ ）。A名誉权和荣誉权B公正评价权C隐私权D人格尊严权19. 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。A实践性B可行性C衔接性D发展性20. 教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。A教学大纲B课程计划C教科书D教学指导书21. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。A十二

13、大B十三大C十四大D十五大22. 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（ ）。A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性23. 昆体良的雄辩术原理被称为是（ ）。A“教育学的雏形”B世界上第一部专门论述教育的著作C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书24. 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培25. 前苏联（ ）主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A叶希波夫冈察洛夫B斯米尔切诺夫C凯洛夫D申比寥夫 26. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。A美国B英国C法国D德国27. “劳心

14、者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动28. 在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（ ）。A孔子B孟子C老子D荀子29. “人只有受过一种合适的教育之后，人才干成为一个人。”这说明教育是（ ）。A传递社会经验的活动B使人得以生存的活动C培养人的社会实践活动D保存人类文明的活动30. 社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。A生产力B生产关系C生产方式D上层建筑31. 学校教育产生于（ ）。A奴隶社会初期B奴隶社会末期C封建社会初期D封建社会末期32. 狭义的教育重要是指（ ）A家庭教育B职业教育C学校教育D社会教

15、育33. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。A大学B中庸C孟子D学记34. “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）A学记B论语C尚书D孟子35. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）A德谟克利特B亚里士多德C柏拉图D苏格拉底36. 教育教学规定的“一刀切”违反了人的身心发展的（ ）。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性37. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。A外铄论的观点B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点38. 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性39. “

16、环境决定论”的代表人物是（ ）。A霍尔B华生C高尔登D格塞尔40. 一般来说，小学阶段相称于人生发展的（ ）。A幼儿期B少年期C童年期D青年期41. 教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。A合理化B示范化C多样化D个别化42. 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。A示范性B长期性C复杂性D发明性43. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生结识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则44. 1632年英国哲学家（ ）。初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A培根B斯宾塞C夸美纽斯D赫尔巴特4

17、5. 世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。A论语B学记C抱负国D雄辩术原理46. 提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等标语的现代教育派的代表是（ ）。A卢梭B洛克C杜威D赫尔巴特47. 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。A教育的社会性B教育的平等性C教育的阶级性D教育的生产性48. 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）。中对班级授课制给予了系统的理论描述。A教学与发展B大教学论C普通教育学D大教育论点49. 人口的平均文化限度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（ ）。A可以改变人口质量B可以控制人口数量C可以调整人口结构D可以制约人口迁移50

18、. 教育现代化的核心是（ ）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教师素质现代化 心理学习题1. 百数年前,心理学从哲学中分离出来,作为一门独立的科学,与此有关的学者是(A)A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 詹姆斯2. 重视对人类异常行为的分析,强调心理学应当研究无意识现象的心理学流派是(C)A. 格式塔心理学 B. 人本主义心理学 C. 精神分析心理学 D. 行为主义心理学3. 主张心理学应当研究意识的功能和目的,而不是它的结构.意识是连续性的像流水同样,提出识流的心理学流派是(C)A. 构造主义 B. 行为主义 C. 机能主义 D. 人本主义4. 研究者在进行实验

19、研究时,除了要考虑自变量和因变量外,还应当考虑的变量是(D)A. 系统变量 B. 环境变量 C. 气候变量 D. 控制变量5. . 认为心理学重要研究的意识的结构,意识的内容可以分解为基本的要素,把心理分解成一些本的元素后,再找出它们之间的关系和规律,就可以达成理解心理实质的目的.持有这种观点的理学流派是(D)A. 人本主义 B. 行为主义 C. 机能主义 D. 构造主义 6. 看见一株玫瑰花并能结识它,这时的心理活动是(B)A. 感觉 B. 知觉 C. 色觉 D. 统觉7.重要是由生活情境的改变所导致的失眠,如:亲人去世,离婚,或者考试到来,面临人生重大择等引起的失眠属于(A)A. 情境性失

20、眠 B. 假性失眠 C. 失律性失眠 D. 药物性失眠8. 指出以下不属于弗洛伊德提出的对意识层次划分的名称(A)A. 意识流 B. 意识 C. 无意识 D. 前意识9现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识自身具有不同的状态。人类意识的第一状是指（ 睡眠状态 自动化的意识状态 白日梦状态 可控制的意识状态7. 10用红笔划出书中重点是运用了知觉的（ ）恒常性 选择性 整体性 理解性11在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是自然实验法 调查测验法 观测实验法 实验室实验法12已学过的旧信息对学习新信息的克制作用，属于（ ）强化 消退 前摄干扰

21、 后摄干扰13指出下列不属于人在社会知觉的信息整合过程中产生的效应（ ）首因效应 归因效应 近因效应 晕轮效应14一般来说，环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象被称为（ ）状态依存性记忆 情绪依存性记忆 形象依存性记忆 情境依存性记忆15感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次印象，又被称为（ ）情景记忆 瞬间记忆 短时记忆 长时记忆16常看到有人对老年人发言要放大声音，这说明老人的听觉的（ ）差别阈限高 差别阈限低 绝对阈限低 绝对阈限高17在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是（ ）应激 激情 心境 焦急1820世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据记录学原理提出了智商的新的计算法，称为

22、（）离差智商比率智商绝对智商相对智商记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，涉及字词，定义，人名，时间，事件，概念等知识，这种记忆是（）陈述性记忆程序性记忆情景记忆语义记忆告诉你一个电话号码，你可以按照它去拔号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是（）瞬时记忆表现感觉记忆表现短时记忆表现长时记忆表现有的学生的认知方式的特点是反映快，但精确性差。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主工属于（）同时型沉思型系列型冲动型试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是（）实足年龄岁智力年龄岁实足年龄岁智力年龄岁实足年龄岁智力年龄岁 实足年龄岁智力年龄岁有的学生阅读能力，记忆能力

23、，推理能力，发明力等方面都表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工主式，这种学生的认知方式重要属于（）系列型沉思型冲动型同时型每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”即得出“月晕而风”“础润而雨”的结论，这属于（）思维特性抽象性概括性间接性情境性闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）感受性知觉感觉感觉阈限在自然情境中对人的行为进行有目的，有计划的系统观测，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（）实验法观测法调查法内省法平时我们说“保护儿童”“爱惜花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的事物，这就表现了思维的（

24、）概括性预见性间接性抽象性提出智力的三元理论，并认为智力的内部构成涉及思维的三种成分，即元成分，操作成分，获得成分。这位心进学家是（）斯腾伯格斯皮尔曼吉尔福特韦克斯勒医生根据病人的体温，血压，心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维特性的（）预见性间接性概括性抽象性中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是（）心境激情应激焦急情绪与情感的反映特点不同。指出以下不履于情绪反映的特点情境性激动性暂时性内隐性当个体对同围环境缺了解和把握，当个体心情紧张，有高度恐惊感时，他们倾向于寻求与人在一起，倾向于寻求别人认同，这是一种（）合群需要情感需要包容需要支配需要告诉你一个电话号码，你可以按

25、照它去拔号，但打过以后，再向你问号码，你又不记得了。这是（）短时记忆表现感觉记忆表现瞬时记忆表现长时记忆表现有的学生阅读能力，记忆能力，推理能力，发明力等方面都表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工方式，这种学生的认知方式重要属于（）冲动型沉思型系列型同时型儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段个体想要与人接触，交往，从属于某个群体，与别人建立并维持一种满意的互相关系的需要指的是（）支配需要合群需要情感需要包容需要人格构成中的心理特性系统重要涉及：能力，性格和（

26、）需要气质爱好动机那些来自人们头脑中的紧张性信息，例如心理冲突与挫折，不切实际的盼望，不祥的预感以及与工作责任有关的压力和紧张等，被称为（）心理性压力源身体性压力源社会性压力源文化性压力源那些通过对人的躯体直接发生刺激作用而导致身心紧张状态的刺激物，涉及物理的，化学的，生物的刺激物被称为（）文化性压力源身体性压力源社会性压力源心理性压力源为了逃避处罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处在柯尔伯格提出的（）习俗水平前习俗水平后习俗水平都不是心理学 心理学习题21. 研究者在进行实验研究时，由实验者控制的刺激条件或实验条件称为（）A. 自变量B. 因变量C. 控制变量D. 调节变量 2. 由

27、于考试来临或需要进行重大抉择而产生的失眠，属于（）A. 假性失眠B. 情境性失眠C. 药物性失眠D. 失律性失眠 3. 在感觉系统中，把进入的能量转换为神经冲动的神经结构是（）A. 感受器B. 效应器C. 传入神经D. 大脑皮层 4. 运用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为（）A. 直觉动作思维B. 抽象逻辑思维C. 具体形象思维D. 发明性思维 5. “爱惜花木、保护儿童”所针对的并不是哪一个具体的物或人，而是具有共同特性的一类事物，这是思维的哪种特性（）A. 间接性B. 具体性C. 直接性D. 概括性 6. “手舞足蹈、捶胸顿足”属于下列哪种表情（）A. 面部表情B. 身段表情C.

28、语调表情D. 言语表情答案：B 7. 张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是（）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质 8. 下列信息传递中，不属于非言语沟通的是（）A. 手势B. 音调C. 书信D. 表情 9. 下列选项中属于建设性的心理防御机制的是（）A. 转移B. 升华C. 幻想D. 文饰 10. 柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药，由于偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种见解的孩子，其道德判断发展水平处在（）A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 公正水平 11. 科学心理学的创始人是（）A.

29、华生B. 詹姆斯C. 杜威D. 冯特 解析：（P6）冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。 12. 人们在做事时，通常需要将注意从一种活动转换到另一种活动上，注意的这种灵活转换现象体现了哪种功能（）A. 选择功能B. 组织功能C. 维持功能D. 调节功能 13. 在长时记忆中，占主导地位的编码方式是（）A. 声音编码B. 视觉编码C. 语义编码D. 情景编码 14. 发散思维测验在下列哪种测量中最常用（）A. 智力测量B. 发明性测量C. 人格测量D. 爱好测

30、量 15. “饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于（）A. 内在生理性动机B. 外在生理性动机C. 内在社会性动机D. 外在社会性动机 16. 可以使成员继续留在群体中的力量称之为（）A. 群体凝聚力B. 群体规范C. 群体的领导D. 群体中的角色17. “整体大于部分之和”的论点出自哪一个心理学流派（）A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 机能主义心理学D. 格式塔心理学 18. 听觉适宜刺激的振动频率范围在（）A. 0200赫兹B. 202023赫兹C. 105000赫兹D. 2020230赫兹 19. 钢笔、铅笔、毛笔、签字笔、圆珠笔等各种笔，虽然外观不一、特点各异，但其共同属性是“可

31、以 写字”。 如此在头脑中把各种事物与现象的共同特性和属性提取出来，舍弃个别特性和属性的过程是（）A. 分析B. 综合C. 抽象D. 概括 20. 人们更容易喜欢那些对事件的见解都与自己相一致的人。这符合下列影响人际吸引的哪一个条件（）A. 接近性B. 熟悉性 C. 相似性 D. 互补性四、判断推理-1、图形推理 50个变化规律1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字，线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简朴叠加，合并叠加，去同叠加)7.图形组合变化(如：首尾两个图形中都包含中间图形)8.相应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图相应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10

32、.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件，上下，左右组合13.类似组合(如平行，图形个数同样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条，横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似(如逐步远离或靠近)16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成，后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上，下，左，右)20.相隔一个图形分别对称(如：以第三个图为中心，1和5对称，2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号，可以表划,也可以表达两划)22.图形趋势明显(点或图形从左到右，从上到下变化等)23.图形的上，中

33、，下部分分别变化(求同，重叠，或去同叠加)24.相似类(包含，平行，覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等)25.上，中，下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转，叠加，再翻转30.与特定线的交点数相同(如：与折线的交点数有规律，有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴，且有共同交点，轴对称图形(如正三角形，正方形)32.平行，上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性。(如：直线上有几个点，提成几条线段，上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面

34、的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离)38.图形外围，内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时，垂直时图形有一规律)40.各图形组成部件属于同一类(如：均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如：旋转，走近，相反等)42.求共同部分再加点变化(如：提出共同部分，然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数，有规律(成等差数列，或有明显规律)45.图形每行空间数相同46.以中间图形为中心，上下，对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看，或竖着看，分别有规律。49.注意考虑图形部分变化(如：分别为上下不变中

35、间变化，然后上中下一起变化，左右分别变化，左右一起变化等)50.顺着顺序变化。(如：本来在内部的放大变为外部图形，内部图形相应变化。左右组成的图，上一个右边图等于下个左边图，右边再加个新图，如此循环)图形推理是判断推理的一种题型，在形式上可以分为类比推理，对比推理以及九宫格推理等题型。这三种题型虽然样式上有所不同，但考察的本质是同样的，即对数量、位置和样式变化规律的考察。有些考生在做题过程中，往往按照自己的思维定势来思考，这就容易陷入出题人设立的陷阱里，如何从中摆脱，那就要牢牢把握图形推理的四个原则。原则一：从最直观的思绪解题，切勿求奇典型试题：图1有些考生会认为，若是从图形与图形之间的接触关

36、系来考察，那么这五幅图形的接触关系就分别是：点、线、点、线、点，由此可以推出第六幅图就应当是线接触，得出答案是D。这样的思绪就偏离了图形推理的原则一从最直观的思绪解题，切忌过度求奇。对于这样的图形，元素组成比较凌乱，应当从数量上考虑。数量类图形推理的种类分别是点、线、角、面、素。在这道题中，考生就应当从元素的种类出发。对于前面这五个图，元素种类分别是：1、2、1、2、1，由此推出元素种类是2，答案是A。原则二：图形中不涉及复杂的运算典型试题：图2 有些考生会认为，每一行图形直线段数量满足下面的等式：4+5-8=1，0+4-3=1，4+1-?=1，由此得出答案是B。通过这么复杂的运算，终于掌握规

37、律，得出答案了，但是这是一个错误答案。这位考生的问题在于，解题思绪过于复杂化。一般来说，解决图形的问题时，不必对图形的数量关系进行多次运算。对于该题，可以从竖行来看，4-0=4，5-4=1，8-3=?所以答案是D。这道图形推理题告诉我们，做题时一定不要把问题复杂化。原则三：拆分原则典型例题：图3图3中每一幅图都是由点和线构成，那么我们可以分别从点或线的角度来解题。从点上来看，图3中每幅图中点的个数依次是：1、2、3、4、?由此得出答案是C。若从线上来看，线的个数数量依次是4、3、2、1、?也可以得到答案C。典型例题：图4图4是一道考察位置的题目。在第一组图中，我们发现，每一幅图都包含较明显的图

38、形，分别是：外框黑块和内框小黑块。并且这两部分都在旋转，所不同的是：外框顺时针旋转，而内框逆时针旋转。对于第二组图形来说，外框仍然是顺时针旋转，内框是逆时针旋转，在这种分开考虑的思绪下，得出答案C。虽然图3和图4考察的本质不同，但都涉及到图形中包含两部分，那么考生在解这类题时就应当将这两部分分开来看，这样更容易解题。原则四：同一题目有若干种解法，找最简朴的、最直观的解题方法典型试题：图5有考生观测图5，得出这样的结论：白+白=黑，黑+白=白，即相同颜色相加得出的结果是黑色的，不同颜色叠加得出来的结果是白，由此得出答案是B。其实，我们从最简朴的角度即可入手，每一组图三幅图相加得出的整个图形是全黑

39、的，第二组图形也要满足这样的规律，由此得出答案B。对比这两种方法发现，方法二比方法一明显要快。所以，考生做模拟题的过程中，应从最简朴、最直观的角度入手，这样就节省了做题时间，为完毕其他题目留出了时间。综上所述，在考生做题的过程中，一定要掌握好这四项原则，就不会陷入出题人设立的陷阱里，也不会在图形上花费太多的时间，从而在短时间内迅速解题，节省考试时间，争取考场积极权。【例题】【解析】D。第一套图形中的三个图形中的第一个图由后两个通过旋转后组合而成，所以第二套图中的后两个图经旋转后应当可以组合成第一个图，因此答案选D。【例题】【解析】B。第一套图中的第三个图形由第一和第二个图形水平移动至完全重叠后

40、叠加而成，所以第二套图中的第三个图形也应由其第一和第二个图形水平移动至完全重叠后叠加而成，图形不应发生旋转或上下移动的情况。【例题】【解析】C。第一套图中的第一个图形由第二和第三个图形叠加而成，且没有重叠的部分。所以第二套图中的第一个图形也应由其第二个图形和答案中的C相应的图形叠加而成。【例题】【解析】A。第一套图中的第三个图形由第一和第二个图形分别旋转180度后组合而成。所以第二套图中的第三个图形也应由其第一和第二个图形分别旋转180度后叠加而成。故选A。【例题】 【解析】D。第一组图形中的第一个图的内部的小圆和第二个图的外部的小圆相抵消得到第三个图的小圆，而第二组图形的第一个图的内部的小圆

41、和第二个图的外部的小圆抵消后小圆的数量为零，故选D。第1道C本题所有图形均为左右对称的将左边的一半去掉，剩下的右半边依次为数字1234 据此，可知后面为5。第2题A解析：去异存同前图为:第一个图形与第二个图形重合,相同部分余下.第二套图也如此.第3题C横着看三个图为一列把外切小黑圆当作+，把内切小黑圆当作-每一列都是图1和图2通过上面的算法和规律推出第3个图第4题C第一套图是逆时间转，每转90度加下面+一横第二套图是从有小圆的90度扇形，开始逆时间旋转，每旋转一次，原有小圆的90度扇形+一个小圆，其它的90度扇形也加一个圆。同理第3个图是：再图2的基础上再转90度，也是每转一次原有小圆扇形再+

42、一个小圆，其它地方也同样加一个小圆。根据以上的规律，能符合此规律的只有C项第5题C异色相加为黑,同色相加为白第6题B解析：（方法一）把内分割线，分割出来的两个图形分别算出其笔划再组成这个图行总的笔划（重合的线段算为2划）。根据这个规律：第一套图的笔划是：6，7，8 第二套图的笔划是：9，10，11 （方法二）看内角的个数呈规律递增；第一套图：6，7，8 第二套图：9，10，11第7道C第一套图的3个图的阴影部分可以组成一个全阴影图形同理，第二套图的3个阴影部分也可以组成一个全阴影图形第8道B第一套是图内的3个原色不同，第二套是图内的3个原色相同，并且一一相应相似，两套图的3个图项的外框都是只有

43、一个。第9道B根据第一套图和第二套图的各项图形方面不同，一一相应相似性，第一套图：图1是左右对称，方位是左右。 图2是轴对称，方位是上下，左右；其相应相似性的图形是第二套图的图2。 图3是上下对称，其对称相似性的图形是第二套图的图1那么现在就只有第一套图的图1没有相应关系，根据其左右对称的相似性只有B项符合，故答案为B第10道B若考虑把图2，图3，图4通过翻转、旋转、镜像，而组成图1，那么这样每个选项都可以。所以这里不考虑旋转、镜像、翻转，只考虑垂直移动，只须将第3个图垂直移动到下面，这样答案就很明显了。能符合这个规律的只有B，故选B第11道选E3个图为一列，分别为上中下3列以第一列的第一个图

44、的黑色小正方形为基准，图1的两个黑色小正方形向右移动两格一直移动到第三列的图2，这时右下角的黑色小正方形的前面已经没空格可以再往前移动了，故只能会左上角的第一个空格，所以答案为E第12题选D（思绪一）每个图形都有5个交点（思绪二）非闭合，非闭合，闭合，闭合，非闭合，？?=非闭合图形（只有D项是非闭图形）第13题选D重叠原有的阴影去掉，没有阴影的补上阴影第14题选F每一个图型都由:白色,黑色,深灰色,白灰色的小正方形组成.把所有的图项分为3列,每3个图形为一列每一列中的每个图项由元素为:黑色,深灰色,白灰色,白色的小正方型组成.(下面各种原色小正方型元素简称为黑,深灰,白灰,白)先看黑,深灰,白

45、灰的小正方型第1列黑,深灰,白灰小正方形的总数为:黑5个,深灰7个,白灰6个第2列黑,深灰,白灰小正方形的总数为:黑6个,深灰7个,白灰5个第3列:第1和第2个图项中黑,深灰,白灰的小正方形的总数为:黑4个,深灰4个,白灰4个.这里的规律是:第1列和第2列的黑色+深灰色+白灰色的总数不变;黑,深灰,白灰的小正方形的具体每一种原色的小正方型的数量发生变化.符合这个规律的就只有E,F;故淘汰A,B,C,D,G,H再看白色小正方形第1列第1个图项中的白色小正方形的方位为3个白色的小正方形联在一起,第2个图项中的白色小正方形的方位为也是3个白色的小正方形联在一起,第3个图项中的白色小正方形的方位是两个

46、小正方型联在一起.第2列3个图项中的白色小正方形的方位都为2个联在一起.第3列第1个图项中的白色小正方形的方位为3个联在一起,第2个图项中的的白色小正方形的方位为3个白色的小正方形联在一起.根据隔列元素方位相似性,即:第1列图形和第三列图形的白色小正方形方位相似,答案应当是第3列第3个图项的白色小正方型是3个联在一起.故淘汰选项E联立以上所有规律验证答案,故只有选项F能同时具有以上所有规律,故=答案为F第15道选E横着看,以三个图为一列.第一列3个黑点,1个白点;规律1：第2列黑点的总数目=第一列的黑点减去白点(即:3个黑点-1个白点=2个黑点)同理第三列黑点的总数目=第2列的黑点减去白点(即

47、:2个黑点-1个白点=1个黑点)规律2：每一列都只有一个白点规律1和2联立,能同时具有这两个规律的只有图E,故=答案是E第16道选D（圆圈的数相加）*2=左右数字的积第17道选B观测各个图项的重心变化。第一套图的重心是下，中，中第二套图的重心是中，中，？根据两套图的个图项一一相应及相似性：？=重心向下那么先排除C和D项再看两套图的所有图项，可以观测出每个图项都是中心对称再根据这个规律排除A，答案就是B第18道A第一套图的3个图均为弧线组成，同理第二套图的3个图均为直线组成。第19道A第三图边数=第一图边数+第二图边数-1边第20道C将图一的边拆开后移动得到图3，图2再逆时间转动90度得图2第2

48、1道C将只出现过一次的留下第22道B思绪：不用管中间的图，就是把第一个图平分后，背对背接在一起全解析：第一套图的图1到图2的变化（看下面的图）以红线部分为左右两边的折线，把红线分割成的两个三角形往内折叠就成了，然后再往上翻就可以得到图2；图3就是前面说的这个过程再逆转过来又可以得到，之后再把第一个图平分，然后背对背接在一起，这样图2就成了图3了。同理第二套图也是这样，所以选B第23道A图1+图2重叠，重叠的阴影留下，没有重叠的阴影去掉，原没有阴影的补上阴影第24道B第一套图是从图一开始顺时针旋转45度得出图2，图3第二套图是顺时针旋转90度，顺序是图1，？，图2根据两套图的各图项一一相应相似性

49、，第一套图的图1是相应第2套图的图1第一套图的图3是相应第2套图的图2那么，第一套图的图2就应当相应答案项，再根据上面的规律，可以推出答案是B第25道D根据两套图中各图项的一一相应相似性，那么，第一套图的图1相应第二套图的图1第一套图的图2相应第二套图的图2第一套图的图3相应第二套图的图3（注意“第二套图的图3，应当把图三当作是3个重心在下面的小三角形组成的图案）第26道C前面的规律和25道相似，第一套图的直线位置是左，下，右，第二套图的直线位置是左，上，右；再根据第二套图都有2个直线联在一起，根据这个规律即可推出答案第27道B第一套第3个图和前两个图中的图形组成元素相同（即三个图都有钝角三角

50、形），同理第二套图应当是三个图都有直角三角形第28道C第一套图都是全图，第二套图都是凹形图第29道A根据从部分到整体的规律，先从图项的组成元素看，以第一个图的小圆为基准，圆内部的线段是依次增长；即从图1到图3，小圆内的直线分别是：1 ，2 ，3 ，？那么？=4,再看整个图项，图项中都4个小圆都是有这种规律，能符合这规律的只有A。第30道选C图3=图2+图1，符合这个规律的只有C第31道选D图1和图2叠加（重叠部分留下，其余去掉）=图3第32道选B第一套图是边+点=8，第二套图是边+点=10第32道选B这个一个图形组合题，4图项加起来其外边的总数=答案项外边的总数第33题选B与上面一道同样第34

51、道选D共有6个图项，3个图项为不规则图形；3个图项为轴对称平面图形第35道选D所有图项均为轴对称平面图形第36道选C上下之积为 右X10+左之和第37道选C把图当作由小椭圆的元素组成的图，竖着看，分为两组，每组有个小椭圆元素；分开来，从变化上看第一组是先去掉第四个小椭圆元素，紧接着去掉第小椭圆个元素；第组是先去掉第个小椭圆元素，两把两个组去掉小椭圆元素的规律连再一起是：，？再前项除以后项，？规律是：，所以选第38道选第3个选项图1和图2重叠，相同的部分留下第39道选B都为轴对称图形第40道选D两个方向相反的图形重叠答案第41道。解析：三个种外框同样的花瓶，里面的花其生长方向都是相同的，并且有两

52、朵花是有叶子的，一朵没有。第42道数字小的一边手臂就会下垂 所以2在下面5在上面 7在上面2在下面 ？=5第43道脚步两个数字相加后再除以2=头部的数字所以？=5第44道第3题8+5+2+1=16=44 11+6+3+5=25=55 ？=5第45道小圆里面的数字=三角形内框数字（相加）-外框数字（相加）8+4-2=10 3+2-3=2 12-5-1=6=？1 6 8 4 5 ？ A.8 B.7 C.1 D.3第46道选D解析：一一相应，第一套图的1相应4，同有部分都是1第一套图的图2和图3相应，都有O第2套图的图2和答案项相应，都有C（镜像）第47道选B解析：第一套图是底边逐步往上移动，第二套

53、图也是逐步往上底边移动，（注意：第2套的底边应当是当作2条底边重合；只移动一条边，另一条边位置不变。一直移动到与最上方的边重合）第48道选B解析：图1+图2+左右加边=图3第49道选A第一套图：图3=图1+图2第二套图：图3=图1+图2（规律和第一套图相似，但是去掉内线）第50道选B以第一个图的方向旋转，同向性第51道选A图项构成元素其总数不变，都是5第52道选D第1套图所有的图项都3条直线构成，第2套图所有的图项都为4条直线构成霞 露 霖 雯 ？ A.何 B.吴 C.旭 D.凌第53道选B解析：都是上下结构的字第54道选第3个选项解析：重要是看每一个图的重心变化，从图1到图3的重心变化是下，中，上N A H V P ？1.C 2.F 3.L 4.K第54道选3解析：共有6个字母，左3个字母都为3划，右3个字母都为2划第55道选B解析：第一套图：把各个图项分为构成两部分：1闭合图形2