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1、贵阳市第二十六中学以学生为中心的“四步教学”模式研究论文课堂应成为学生展示的舞台自学校开展“四步教学法”以来，通过对教改的学习和研究，老师们在教学观念上有了较大的转变，课堂教学发生了较大的变化，传统的教学模式从学校的教学中逐步消失。教学是一个学校的生命线，教学改革是学校发展的必然趋势。毋庸置疑，传统的教学模式已经不能适应教育的发展变化，满堂灌、填鸭式的教学已适应不了当今的学生发展需要，应试教育必须向素质教育转变，因此，教学改革是社会和历史发展的必然。学校的教学改革顺应了社会的发展和学生个性成长的需要。作为教师，在过去，可以说深受应试教育的影响，是应试教育的产物，从教学方式上难免沿袭传统的教学模
2、式。因此，在教学过程中，总是用老一套方法教学，学生总是被动地接受，老师涛涛不绝，学生昏昏欲睡，教学效果很差，教学质量也难以提高。 “四步教学法”打破了传统的教学模式，变学生被动学习为主动学习，把课堂还给学生，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，教师讲得少了，学生动得多了，同时，兼顾不同层次的学生，让所有学生都能学有所得。这种新的教学模式以学生成长为中心，注重学生的个性发展，把课堂这个舞台让给学生，教师只是起个辅导作用，讲解难点和重点即可。在各地的教改中，杜郎口中学的教学改革走在了全国的前列，真正体现了以学生为中心，把课堂还给了学生，课堂和黑板成为每个学生展示的舞台，让学生充分展示自己，学生
3、真正成为学习的主人，由过去被动的接受知识变成了主动学习知识，人人都参与，积极投入到学习中。古人言：“授人以鱼，不如授人以渔。”要相信学生的能力，充分发挥学生的主观能动性，只要教给学生学习的方法和要领，放手让学生去自主学习，自己或相互发现错误和纠正错误，相互点评对方，对于难点给予点拨即可，这样才能做到高效。纵观整个课堂教学，学生活动乱而有序，全员参与，表达能力极强，书写速度质量很高，教师通过穿插巩固环节实现了对双基的夯实，教师由台前到了幕后，到了学生中间，培养了学生的综合能力，尤其是学生的自主、自信给人留下了深刻印象。教育的发展需要进行教学改革，作为教师，要顺应改革的浪潮，不断学习和借鉴先进的教改经验，改变传统的教学模式，充分尊重学生的个性发展，从课堂的前台走向后台，把课堂还给学生，积极搭建学生展示的平台。实践证明，学校的改革正是顺应了教育的发展，是正确的，通过教师们的努力，也取得了可喜的成绩，同时也得到上级教育部门的认可，我坚信，通过“四步教学法”实践探索和总结中，不断完善，在不久的将来会在校园内开花结果。 教师姓名：冯春日期：2013.1.14
关于我校合作学习小组构建的思考
